以绘本为载体开展幼儿创意美术的实践研究

孙青

摘 要：在市场经济发展如此快速的今天，各个行业都在以自己独特的生存方式适应这个社会，就幼儿教育行业而言，开展以绘本为载体的创意美术实践是一次大胆的尝试，也是幼儿教育行业在如今众多教育方式之下的创新之举。众所周知，美术是一门提升孩子学习兴趣的课程，能培养幼儿一定的想象力、创造力以及动手操作能力，但以绘本为载体是教育学者在幼儿领域的创新，绘本能以简单生动的语言、形象有趣的图画为幼儿展现生活经验、故事情节，让幼儿在探索中掌握实践能力。

关键词：幼儿创意;美术实践;绘本载体

绘本，以其简洁形象、独具新意的绘画为主要形式，是响应教育行业创新号召的产物，获得了较多家长的关注，在实践推行中也获得了较多孩子的喜欢，绘本中有许多与孩子相关的成长故事和情感表达，教师可以在与幼儿交流中将其对绘本的兴趣转移到美术学习中，让美术成为孩子自己的绘本，激发幼儿在美术方面的创意。

一、绘本与美术的艺术碰撞，增强幼儿对艺术的探索追求

绘本与美术是息息相关的艺术形式，但也并非同一属系，正是因为有学者奇思妙想，才会有如今绘本与美术的奇妙邂逅。苏州天宇幼儿园是首批尝试“绘本在美术活动中的运用”的学校，在其实践过程中，天宇幼儿园微型组课题老师的一项活动课程大为成功：首先，课题组组长根据大量的绘本材料，不断筛选，挑出最适宜的绘本，以绘本为载体解读美术元素，探究有二阶段的创意美术活动，并为教师讲解绘本如何运用到美术教学活动中;其次，组内教师将绘本分类，有色彩明丽的绘本《巫婆与黑猫》《彩虹色的花》《莱尼喜欢蓝色》等，有利用夸张的表现手法的绘本《母鸡萝丝去散步》《我的连衣裙》等，有内涵丰富的绘本《我的宠物是怪兽》《蚂蚁与西瓜》等;最后，将准备内容以讲座形式呈现给老师和家长，让老师自己交流经验，提出更有创意的想法，挖掘出更具艺术色彩的美术资源，总结创新之处，传递给幼儿创新的理念。

此次实践交流活动的目的是让老师体验到创新教学的魅力所在，尤其身处艺术教育行业，要将创意作为主要行动力，要不断丰富美术课堂教学形式，让孩子们真正体验到艺术的奇妙。

二、精细绘本画册，争做美术创意新学童

绘本以其简单的方式传递给幼儿美的体验，充分利用幼儿对绘本的兴趣，将美术的创意传达给每位孩子，这是当下幼儿教育实施创新的关键所在。例如，在某次课堂教学中，首先，老师展示孩子们在美术创意活动课堂中的优秀作品，让每一位孩童亲自感受同伴眼中的美术，以鼓励、引导的方式为幼儿撒播艺术的种子;其次，带领孩子们观摩绘本作品《黑黑、白白与花花》，让孩子们体会艺术作品的魅力，帮助孩子们更快融入美术教学之中;最后，参观不同班级，学习不同教学方式，感受教学氛围是教师对学生情绪表达的一次引领，可以让孩子们在陌生的环境中分享故事《小珍的长头发》《我与我的朋友》等，加深孩子们对陌生环境的信任，增强孩子的主动交流能力，讓孩子不止步于课堂，尽量多与现实生活相接触。

在教学过程中，可以创设情境，让孩子们参与;可以模拟现实生活，在绘本中完成对生活的认知;教师必须以幼儿为主，将实践应用到教学规律之中，联系绘本画册的内容，通过对美术的感悟，让孩子做一名极具创意之生。

三、深化绘本学习，丰富幼儿对美术的想象

幼儿正处于想象力天马行空的阶段，神话故事、童话故事对其有着天然的吸引力，以往的美术活动可能以故事为线索，让孩子们表达对故事中人物的印象，从而激发孩子的创新力、想象力;但目前较为创意的课堂形式主要以绘本为载体，通过对其不断深入理解，有效点燃孩子们创作的乐趣，满足孩子对幻想世界的心理需求。例如，在绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》中，以绘本本身的明丽色彩加以夸张表现手法的补充，将剪胡子这一形象的动作以绘画形式表现得淋漓尽致，是教师教育孩子一条不可或缺的教育主线。众所周知，创新能力对每一个孩子未来的发展至关重要，在幼儿成长时期也占有较大的比例，更是孩子学习所不可或缺的技能。老师应敏锐地抓住孩子这一阶段的天性，不断更新知识库、调整教学内容的固定形式，对教学方式进行精细化、深入化处理，让孩子通过教学可以收获观察、创意、想象等能力。同时，教师必须重视环境的力量，以生活案例为原型，潜移默化地影响孩子的创新思维、创新精神、创新意识，提高孩子各方面的素质。

如今，市场经济急速发展，各个行业争先恐后地更新理念，誓做行业领军人物。当前世界信息爆炸，充分利用信息、以实践经验努力创新者逆天而生，注重传统继承、无法及时变通者摇摇欲坠，商业领域的繁荣早已证实信息、创新的威力，而美术行业完全信息化、全面创新化指日可待。

参考文献：

[1]张昕婷.绘本对幼儿创意戏剧表演的探索[J].戏剧之家，2017（8）：121.

[2]王娉语.发掘绘本价值，开展幼儿创意戏剧活动早期教育[J].学习与研究，2018（13）：34.

[3]江斯睿.关于利用绘本进行幼儿创意戏剧表演创编的探索[J].考试周刊，2019（25）：47-62.

编辑 王彦清