小学数学教学如何提高学生的逻辑思维能力

汤苗苗

摘 要：众所周知，小学数学是集理论和实践为一体的学科，要求学生在学习理论知识时要具备一定的逻辑思维能力，并且要学会通过数学思维看待世界、通过数学方法解决生活中的难题，从而达到提高数学实践能力的目的。针对如何提高小学生的逻辑思维能力这一主题提出相应的策略。

关键词：小学数学;逻辑思维能力;教学策略

在小学数学的日常课堂教学中，数学教师不仅要重视数学知识的讲解，而且也要重视在教学过程中对小学生数学逻辑思维能力的培养。但是，由于一些数学教师要面对的是四五十人的班级，所以想要有针对性地培养学生有很大的阻碍，所以教师要积极更新教学理念，使用新的教学方法。

一、强化学生实践能力，提高学生思维能力

数学是集理论知识和实践训练为一体的学科，所以教师在日常的课堂教学中不仅要重视数学理论知识的传递，更要通过一定量的实践训练来强化学生对数学理论知识的理解。另外，学生灵活巧妙的数学逻辑思维往往会在身上体现，换句话说就是数学教师可以通过培养学生的实践能力来提高学生的逻辑思维能力，让学生在一定量的实践训练中不断获得新知识、新方法和新体验，从而达到提高学生逻辑思维能力的目的。当然，因为大部分小学生的逻辑思维能力较弱，思考问题也以形象思维为主，所以他们的逻辑思维能力还是有很大的发展空间。笔者建议數学教师可以通过一定量的实践操作来培养学生的数学逻辑思维能力，不断提高他们的学习效率和质量。

例如，笔者以苏教版小学四年级数学教材中的“除法”为例，因为这是小学生第一次接触到四位数除以两位数的除法，所以教师可以在正式进入课堂教学前先引入两位数除以一位数的除法练习，让学生在回忆起除法相关知识点的同时也能够快速地进入学习状态。例如教师可以布置以下难度的除法题：“25÷5、27÷9、49÷7”和“125÷25、360÷60、120÷40”。让学生通过一系列由浅及深的除法训练题迅速回忆起除法的相关知识点，并开启除法的新篇章。笔者认为在数学学习中离不开实践训练，实践训练不仅能够帮助学生有效巩固和理解新知识，而且还能够不断地提高学生的逻辑思维能力。

二、激发学生积极性，提高学生思维能力

随着教学改革的深入进行，小学数学教学也向教师提出了新要求，要求教师必须积极更新教学理念，不断反思总结数学教学过程中的缺陷和经验，保留那些有利的教学经验同时摒弃那些传统且不适用的教学思想，同时在一次次的数学课堂教学中不断地提升自己的教学手段，主动更新教学理念。此外，据大量的小学数学课堂调查表明，现阶段的小学数学课堂呈现两极分化的现象，对数学感兴趣且自主学习能力强的学生无论怎样都会认真听课，并且在课后积极完成作业，数学成绩自然非常优秀;而部分学生对数学学习始终提不起兴趣，在数学课堂上也总是无精打采。针对上述情况，小学数学教师的重担就是最大程度地激发小学生对数学学习的兴趣和主动性，笔者认为可以通过训练学生应用数学知识的能力来实现这一目标。

例如，首先，教师要利用一切的教学资源辅助学生学习，不断巩固他们的基础。其次，通过一定量的拓展式训练来锻炼学生的逻辑思维。最后，教师在日常课堂教学中积极鼓励学生站起来与老师互动，鼓励学生参与到课堂活动中，通过一次次的师生互动来激发学生的数学兴趣。例如，教师在教学“整数四则混合运算”一课时，可以先利用多媒体技术播放一个与教学内容相关的影视图片，然后通过一系列由浅及深的题目吸引学生的注意力，鼓励学生参与到课堂互动中。通过上述方式能够有效激发学生的数学兴趣，并提高学生的逻辑思维能力。

三、培养学生语言能力，提高学生思维能力

据大量的小学数学课堂教学调查表明，现在的小学生大多是练习册上的练习题写得很好，但是让他们在同学们面前解题、讲题就会显得很吃力。造成这一现象的主要原因除了是学生的自信心不足、胆子较小以外，就是学生的数学逻辑思维能力不够强大。但是，如今社会需要的不仅仅是书面型人才，更是综合型、全面型人才，要求小学生不仅会写，更要会讲。笔者认为数学教师可以通过培养学生的语言表达能力来提高学生的数学思维逻辑，只有学生在语言上形成逻辑才能在大脑中强化这种逻辑。

例如，笔者以小学数学中的“乘法”为例，面对题目“125×4=？”教师先让学生在练习本上解出这道题的简便算法，再抽选几名学生上台讲解。其实对于数学基础不错的学生都知道这道计算题的简便方法就是把“125×4”拆成“25×5×4”，就能轻而易举地得出结果是“500”。虽然大多数学生都能准确无误地写出过程和结果，但并不是每一位学生都能清晰顺畅地向同学们讲解这道题目。因此，笔者认为锻炼学生的语言表达能力十分重要。

综上所述，数学作为小学阶段最重要的学科必须被重视起来，在小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养更不能忽视。笔者认为，小学数学教师在日常课堂教学中要以教材内容为依据，以培养学生逻辑思维能力为目的，积极运用各种各样的教学工具来帮助学生培养逻辑思维能力。

编辑 鲁翠红