小班语言领域教案：故事《香蕉船》

谢晨

教学领域：语言领域

年龄段/班：小班

一、设计意图

在平时吃加餐的时候，我发现本班大部分幼儿相对来讲更喜欢香蕉这种水果，小班幼儿好奇心强、想象力丰富，香蕉的独特形态也更容易激发幼儿的想象力，而且本班幼儿对小动物特别感兴趣，喜欢模仿它们的声音。我还发现我们班的孩子在吃食物的时候容易争抢，不懂得谦让和分享，获得他人给予的食物也不善于表达感谢，缺乏这方面的交往和礼貌意识。综合以上情况，并结合新纲要的要求，我基于幼儿的生活和喜好，选择了《香蕉船》这一活动，在复述和创编短句时提高其语言表达能力，培养他们乐于与他人分享情感以及懂得在获得他人的给予时要表达感谢，对孩子进行语言、社会的综合教育，真正做到纲要中提倡的在各种领域渗透教学新理念。

二、活动目标

1.能大胆地在集体面前发言并表演。

2.学说故事中的短句，模仿短句进行创编。

3.感受小动物的美好心灵，初步懂得与别人分享并表达感谢。

三、重点难点

活动重点：理解故事内容，学说故事中的短句。

活动难点：模仿故事中的短句进行创编，能大胆地在集体面前发言并表演。

四、活动准备

经验准备：幼儿认识故事中出现的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经历;教师熟悉故事内容。

物质准备：PPT课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。

五、活动过程

（一）出示香蕉，激发幼儿兴趣

1.师：小朋友们，大家看看这是什么东西？那告诉老师你们平时喜欢吃香蕉吗？它是什么味道？

2.师：我们再看看香蕉好像是什么？（月亮、小船、小桥……）

（二）出示PPT，教师讲故事

1.师：今天的天气真好，小鸡在草地上玩，它捡到一个大香蕉，后面会发生什么事情呢？我们来听听小鸡是怎么说的吧（PPT中出示小鸡的声音：真香啊，好好吃啊，我想请小鸭子和我一起吃）。小鸡想请谁和它一起吃香蕉呢？它怎么说的？我们一起来学一学。幼儿集体复述小鸡的话。

2.师：小鸡就去找小鸭子了。小鸡走过一片草地，又爬了一段山坡，走到小河边，小鸭子住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呢？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河呢？（个别提问）

3.师：我们来看看小鸡是怎么过河的！小鸡把香蕉放在水里，变成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭子一起吃。小鸡请小鸭子吃香蕉，小鸭子心里觉得怎样？（高兴）高兴了会怎样叫？它会对小鸡说什么呢？我们来听听小鸭子是怎么说的（课件中传出小鸭子的声音：嘎嘎嘎，小鸡小雞你真好！）谁会说这句话？（个别提问）

（三）幼儿模仿短句进行创编并表演

1.师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭子一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃呢？个别提问，请有答案的幼儿模仿自己想到的动物的叫声，并学说短句。

2.部分幼儿戴头饰表演。

（四）活动结束，集体分享糖果

1.师：小朋友们要是有好吃的想请谁一起吃啊？为什么？（个别提问）

2.师：今天的故事就讲到这里。老师带来了一袋糖果想请小朋友一起吃，我请你们吃糖果你们应该说什么啊？引导幼儿模仿故事中的短句，说“老师老师你真好！”

3.请部分幼儿拿糖果分给自己的好朋友，集体品尝糖果。

六、活动总结

我通过播放动画并配合绘声绘色的语言讲述等方式激发幼儿听故事的兴趣，幼儿对活动比较感兴趣，参与的积极性和主动性也很高。

问题的设计具有开放性和针对性。例如：提问“看看这香蕉像什么呀？”让幼儿根据自己的观察经验和想象畅所欲言，给出合理的答案。活动中能以幼儿为主体，面向全体幼儿，关注个体差异，例如：在提问开放性的问题时，有些幼儿善于思考，想法颇多，我会请这样的幼儿先回答，以此来带动其他幼儿思考，然后再请不善于思考和发言的幼儿尝试回答。在模仿创编表演阶段，有的幼儿表现能力强，我也会请他先单独给小朋友做示范，对于表现能力弱的幼儿会请他在小组中同小朋友共同表演，使其参与到活动当中，达到锻炼和提高相关能力的目的。总之，本次活动目标落实情况良好。

但是活动还有很多不足。如：教师的语言欠精炼，教育机智不够灵活。由于前期对幼儿课堂常规培养欠完善，使得部分幼儿在回答问题时太过随意，课堂纪律稍显混乱，在今后应加强课堂常规的培养，规范幼儿的课堂纪律。教具——头饰的数量没能满足幼儿的需求，产生了争抢现象，对此偶发事件，我向幼儿解释“每个小朋友都会有机会表演，大家轮流来，等他们表演完就轮到你了！”幼儿的情绪虽有所缓解但效果不佳，因此教具在数量的准备上应尽可能地满足每名幼儿的需求，保证人手一个。

编辑 李琴芳