核心素养教育下的小学英语课堂有效阅读教学模式简析

胡晨静

摘 要：阅读是英语教学中的重要组成部分，是拓宽学生思维与想象力、培养学生良好的学习习惯、提升学生对英语的综合应用能力的重要途径。借助有效的阅读教学，可以从学科素养与实践能力的维度帮助学生提高学习能力，建立良好习惯，达到核心素养教育的目的。

关键词：核心素养;小学英语;阅读教学

小学英语是小学教育学科中的重要内容，语言的学习是一个长期的过程，需要基于良好的习惯和兴趣在不断的积累中逐步提升。而阅读教学，可以帮助学生通过阅读建立持续学习的能力，形成良好的自主思考与学习的习惯，在不断的积累中帮助学生打好基础，为学科核心素养的培育提供保障。

一、营造良好的阅读教学氛围

在小学英语阅读教学的开展中，阅读氛围的营造是提升教学效果的基础。阅读教学的过程，是学生基于内在的驱动力，由教师的引导开展自主阅读并积极进行探究的过程，在这个过程中学生的阅读兴趣是驱动阅读教学开展的动力。传统的小学英语阅读教学，对学生内在需求及兴趣的挖掘和关注不足，导致学生在阅读教学的过程中缺乏主动性和积极性，为了应付老师而开展阅读，这就导致小学英语阅读教学的开展形式大于内容，任务大于效果，学生的主观能动性得不到充分的激发，无法真正从个人的兴趣和动力出发，感受阅读所带来的收获和体验，造成了阅读教学的开展如一潭死水，缺乏活力和效果。因此，小学英语阅读教学的开展应为学生营造良好的氛围，充分尊重学生在阅读教学中的自主探究意识，创设开放、自主、独立的阅读教学环境，从而有效调动学生在阅读教学中的积极性，为阅读教学的开展注入活力。

二、将趣味游戏与阅读教学有效结合

随着新课程改革在小学英语教育中的不断推进，当前小学教育理念与教学形式已经发生了巨大变化，对小学阶段的学生而言，兴趣是推动学习动力和学习效果的驱动力，阅读的兴趣可以让学生通过阅读乐于思考、乐于记录、乐于积累。游戏化的教学模式是基于小学生的特点而产生的一种趣味性的教学模式，通过游戏化的教学方法，拉近与学生间的距离，活跃课堂气氛，引导兴趣产生，改变学生对英语课程的刻板印象。

以三年级上册Unit 2 Colours一课为例，在本课的教学中，学生需要在认识颜色的基础上使用英语表达色彩，并通过句型的掌握谈论并回答颜色。在本课的教学中，教师可以通过游戏化的形式，开展“我是小画家”的游戏，根据本课教学内容，为学生准备一些彩笔、画纸或填色本，让学生在绘画的过程中认识并使用英语表达颜色，掌握并记忆表示色彩的单词，而后教师可以利用一些卡通图片，如黄色的柠檬、蓝色的大海、黑色的海鸥等，开展“颜色认知”的小游戏，由教师在课上出示图片，提问：“This is a lemon.What colour is it？”而后又将班级内的学生分为两组，一组回答“Is it yellow/red ？”另一组回答“Yes or No.”通过快速转换提高思考与应变能力，活跃气氛，增强学习积极性。

三、以多样化的手段丰富教学模式

随着新课程改革在小学英语教学中的深入推进，英语阅读教学的形式和内容都在不断进行着创新和优化。小学英语阅读教学活力课堂的构建，应当结合多种形式，不断与时俱进，提升阅读教学工作的多元化和多样性，丰富教学内容，创新教学形式，打造丰富的教学情境，借助信息技术和多媒体教学手段，将阅读教学的内容以更为生动的形式进行呈现，利用情境教学、多媒体教学、合作探究阅读等多种方式，为学生提供更为灵活和多樣的阅读方法，发展学生的自主阅读能力，为小学英语阅读教学的构建提供有效途径。

例如，在人教版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals一课的阅读教学中，教师可以利用视频教学的形式，将教学情境设定为“动物王国”，通过小视频、动画片等方式展示动物王国的小动物们，结合课程内容进行动物单词的教学。学生看到这些生动有趣的动物形象，看到小动物可以说话、唱歌，学习兴趣得到了提升，教师将英语教学的内容巧妙地在课上进行穿插，通过这样的情境，加深学生的记忆，提高阅读教学效果。

四、开展丰富的阅读主题活动

在小学英语阅读教学中教师应定期结合教学内容开展丰富的阅读主题活动，阅读主题活动的开展可以增强阅读教学的互动性和体验感，为阅读课堂注入活力，教师应结合教学目标与教学任务进行阅读主题活动的设计，如阅读主题周、情境舞台剧、主题作文竞赛、演讲比赛等活动;还可以借助各种节日如圣诞节、万圣节、感恩节等举行节日主题派对，由学生准备相应的节日主题的英语表演节目或游戏，一起学唱英文主题歌曲，拓展与节日主题相关的英语阅读文章等，并通过一定的奖励手段激发学生的参与性与积极性，从而实现小学英语阅读教学效果的提升。

核心素养教育下的小学英语阅读教学的开展，可以有效开拓学生思维，强化英语教学效果，促进学生英语思维和英语能力的发展，教师应注重英语阅读的引导与协助，提升阅读体验，养成良好的自主阅读习惯，从而为小学英语阅读教学有效性的提高奠定基础，实现对学生核心素养的培育。

参考文献：

沈文娟.核心素养背景下的小学英语阅读教学实践与探讨[J].内蒙古教育，2019（23）：36-37.

编辑 谢尾合