2020年高考全国I卷作文题解析及示例

邢照允

【真题再现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【审题指津】

鲍叔劝齐桓公任用曾想杀齐桓公的管仲，因为管仲有才;齐桓公果然重用贤才，鲍叔甘为其下，管仲施展才能，君臣合作成就霸业。习近平总书记在党的十九大报告中说：“以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。”周公吐哺，天下归心。识才爱才，重用贤才，是中华民族的传统美德。

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。这道任务驱动型材料作文题可圈可点，能充分利用我国优秀传统文化资源，引导学生增强文化自信。材料中有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，也有后人对历史人物的不同评价。考生感受历史，品评人物，观照现实，思考个人发展，能体会到中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提升。培根铸魂，彰显立德树人导向，是这道作文题的显著特点。

这道作文题创设了相关的写作情景——班级读书会。班级读书会是交流知识、拓展视野、提高思维能力的重要活动。所创设的情境贴近考生实际，作文材料考生熟悉，有话可说，又有深入挖掘的广阔空间。这道作文题还规定了写作者身份和听众对象，要求谈谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深，文体是发言稿。

在这三个历史人物中，选择哪一个人物来写都可以。选择对象要明确，应具体说出为什么对某一人物感触最深。比如齐桓公志向高远、心胸宽阔，唯才是用，所以能成就霸业;鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用;管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业。他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀，不但让他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值，在今天也有现实意义，值得我们学习。人无我有，人有我新，选择的角度要新颖，拥有的素材要丰富。

要写出“你的感受和思考”，而不是人云亦云。齐桓公、鲍叔和管仲是心怀天下、不计个人利益的仁君贤臣，各自身上彰显着不同的美德。写作时既要充分挖掘和褒揚齐桓公、鲍叔和管仲身上的亮点，又要结合自己的经验和思考，谈谈我们应如何汲取他们的人生智慧。要明确当今社会稀缺的是哪一种品质，阐述我们应该如何弘扬传统美德，实现个人发展，推动社会文明进步。打开思路，谈古论今，选好立意角度，讲好中国故事，力求写出新意。打破思维定式，扩展视野与格局，用联系的观点和发展的眼光看待问题、解决问题。

读史书，思今事;评古人，省自身。从传统文化中汲取营养，联系现实谱写华章，写作时应兼顾这两个方面。

【立意角度】

从管仲的角度立意：（1）、砥砺才干，施展本领，成就人生;（2）、择木而栖，恪尽职守，铸就辉煌。

从鲍叔的角度立意：（3）、谦让举贤，宽容无私，难能可贵;（4）、甘居人下，精诚合作，成就伟业。

从齐桓公的角度立意：（5）、不计前嫌，格局广大，成就霸业;（6）、察纳雅言，任人唯贤，志向高远。

审题立意还要注意以下几点：

（一）、三选一，必须是三选一，千万不要平均用力分别写三个人。三个人都写，面面俱到，蜻蜓点水，显然不符合要求，也写不出“感触最深”。

（二）、“结合材料”，就是不能游离于材料之外，要紧扣材料内涵来写。要围绕三个人身上的美德立意，做到思想深刻、角度新颖;不能抛开材料大谈“理解”“奋斗”“信任”“初心”等。

（三）、“结合你的感受和思考”，就是要求每个考生抒写自己独特的见解。要紧扣材料，思考历史，联系现实，深入挖掘，有理有据。不能靠“感动中国人物”事迹堆积成文，也不能详细复述历史故事后加个结论就草草结束。

【文体要求】

要求写一篇发言稿，旨在加强应用写作能力的考查。

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。写发言稿要开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明的总结。写发言稿要注意三点：（1）、观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。动之以情，晓之以理。发言稿要有针对性、启发性和感染力，要有必要的设问、反问和深入浅出的譬喻、引用等。（2）、条理要清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。（3）、语言要简洁。发言要直接面向听众，语言一定要简洁明快，掷地有声;最好运用大众语言，做到口语化表达。写发言稿要符合格式要求。先拟一个题目，写在第一行居中的位置;然后顶格写称谓，下一行空两格写问候语;接着是正文，分段写出发言的内容;最后要写出祝福语或致谢语。

写作时，要把握外在的格式要求，更要符合发言稿内容方面的要求。行文要有对象，有情境，有交流，有呼应;要做到心中有听众、表达有层次、内容有深度、说理有情感。

【优秀例文一】

胸襟宽广 唯才是用

● 安徽考生

亲爱的同学们：

大家好！

今天读书会讨论热烈，气氛活跃，启迪心灵。有人钦佩鲍叔谦让荐贤，有人羡慕管仲才能卓越，而我对齐桓公胸襟宽广感触最深。我发言的题目是“胸襟宽广，为才是用”。

历史的长空，群星璀璨。齐桓公、鲍叔、管仲三星一体，君臣合力，共襄盛世。鲍叔是荐才之贤士，管仲是治国之大才，但若无齐桓公大度兼容的胸襟，便没有成就霸业的佳话。我认为三人之中，齐桓公是关键，因为他不计前嫌，胸襟宽广，唯才是用。

胸襟宽广，唯才是用，方显品德高尚。孟郊说：“君子量不极，胸吞百川流。”齐桓公面对有“一箭之仇”的管仲，兴兵讨伐并将其擒杀几乎易如反掌，但他却不计前嫌，重用管仲。马克？吐温说：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的腳踝上，这就是宽容。”齐桓公宽容大度，胸怀广阔，格局高远。这样品德高尚的明君成就霸业，名扬天下，并非偶然。周文王尊贤礼士，深得人心;刘备三顾茅庐，求贤若渴。爱才惜才，选贤任能，是中华民族的传统美德。只有胸襟宽广，才能够包容各类人才为我所用，共创伟业。

胸襟宽广，唯才是用，才能精诚团结。曹操说：“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”齐桓公大度兼容，管仲施展才华，鲍叔尽力辅佐，君臣组成命运共同体，才有了团结协作、成就霸业的佳话。国难当头，郑文公引咎自责，胸襟开阔，恳请烛之武出山。烛之武深明大义，智退秦师。君臣团结，才使国家转危为安。曾国藩说：“富贵功名皆人世浮荣，惟胸次浩大是真正受用。”用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。胸襟宽广，唯才是用，才能团结一切可以团结的力量，共担风雨，携手前行。

胸襟宽广，唯才是用，才能铸就辉煌。萨迪说：“谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。”心胸决定格局，宽容成就伟大。如果齐桓公心胸狭隘，不愿宽容有一箭之仇的管仲，那无疑不能让齐国拥有更好的发展空间。汉高祖刘邦有了博大的胸怀，才将张良、韩信、萧何等有才之士收入自己的麾下，建立汉朝，铸就辉煌。心胸宽广可以招来福分，而心胸狭窄则只会招致怨恨。大事难事看担当，逆境顺境看襟度。领袖人物襟怀宽广，唯才是用，才能营造政通人和共谋发展的政治局面。

班固说：“盖有非常之功，必待非常之人。”要建立不寻常的功业，必须依靠不寻常的人才。科技兴国，人才强国。白居易说：“邦之兴，由得人也;邦之亡，由失人也。”国家兴盛，在于拥有人才;国家灭亡，则是因为丧失人才。胸襟宽广，唯才是用，我们的事业就会兴旺发达;反之，德才平平、投机取巧的人屡屡得到提拔重用，真正的人才就会流失，国家就会走向衰败。

同学们，我们要铭记司马光的名言：“为治之要，莫先于用人。”治理国家的关键，首推用人。栽好梧桐树，引得凤凰来。各级领导要像齐桓公那样胸襟宽广，选贤用能，坚守初心，砥砺前行。

我的发言结束。谢谢大家！

【优秀例文二】

谦让荐贤 难能可贵

● 安徽考生

亲爱的同学们：

大家好！

培根说：“读史使人明智。”读书会能让我们汲取古人的智慧，提升格局，砥砺前行。

齐桓公、鲍叔、管仲三位一体，精诚团结，成就霸业。鲍叔不计私利，谦虚礼让，境界高尚，对齐桓公任用管仲起到了重要作用。我感受最深的人物就是鲍叔，因为他谦让荐贤，难能可贵。

薛日宣说：“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”鲍叔宽容谦让，管鲍情谊笃深。管仲和鲍叔合伙做买卖，管仲多拿分红的钱。鲍叔解释说：“他家生活困难，是我自愿让给他。”管仲帮鲍叔出主意办事，把事情办砸了。鲍叔安慰管仲说：“事情办不成，是因为时机不好。”管仲被罢了官，鲍叔认为不是管仲没有才能，而是没有碰到赏识他的人。鲍叔处处替管仲辩护，完全是为了爱惜管仲这个人才。管仲感动地说：“生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”“管鲍之交”成为流传千古的佳话。真正的朋友应当患难与共，不计得失，宽容谦让，心心相印。

林则徐说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”鲍叔为国荐贤，胸怀天下苍生。韩愈说：“千里马常有，而伯乐不常有。”一心为国，伯乐鲍叔是真正的英雄！如果鲍叔没有劝谏齐桓公抛却往日恩怨，大度起用管仲;如果鲍叔嫉贤妒能，像李斯和韩非子那同窗相残，历史又会是怎样的走向呢？历史没有如果，鲍叔拒绝了相位，推荐了管仲，成就了齐桓公的霸业。在鲍叔的协助下，齐国迅速由乱转治，由弱变强。桃李不言，下自成蹊。鲍叔谦让荐贤，心胸宽广，利国利民，境界高尚。

孙权说：“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。”鲍叔甘为人下，君臣精诚合作。鲍叔推荐管仲做了齐国的相国，甘心情愿在管仲的领导下为官做事。他尽职尽责，考察官吏，重用贤臣，全力辅佐。他有博大的胸襟，克服了人心的私欲和贪婪，摆脱了“小我”境界的束缚。没有鲍叔，就没有管仲相齐，也就没有齐桓公之霸业。司马迁说：“天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。” 知人者智，自知者明。鲍叔自知治国之才不及管仲，甘愿让贤;又能合理定位自己，尽职尽责，实在难能可贵！

同学们，实现中国梦，我们需要像齐桓公那样格局广大的领导者，我们也需要像管仲那样的各类专业人才，我们更需要像鲍叔那样甘当绿叶的奉献者。但不需要形形色色的嫉贤妒能者和拆台者。古人云：“不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域。”鲍叔力荐管仲，甘居其下，胸怀全局。我们也应有兼济天下的大格局。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。风雨同舟，携手抗疫，推动构建人类命运共同体。

同学们，读书为修身，知史为明道。唐太宗说：“以人为镜，可以明得失;以史为镜，可以知兴替。”鲍叔谦让荐贤的美德就是一面可以照射人性的明镜，让后人看到真实的自己。鲍叔胸怀天下、谦让荐贤的君子风范，永远值得我们学习。

我的发言结束，不足之处，敬请同学们批评指正。谢谢大家！

【优秀例文三】

勇担重任 铸就辉煌

● 安徽考生

亲爱的同学们：

大家好！

今天的读书会讨论热烈，大家各抒己见，我受益匪浅。鲍叔的格局在知人，不忌贤才，谦让举荐，甘居人下;齐桓公的格局在容人，不计前嫌，汇聚英才，成就霸业;管仲的格局在敬业，勇于担当，施展才华，尽职尽责。我对管仲的感触最深，我发言的题目是“勇担重任，鑄就辉煌”。

齐桓公听从鲍叔的建议，抛却一箭之仇，重用管仲。管仲知恩图报，勇担重任，恪尽职守，成就了人生，也铸就了齐国的辉煌。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”

勇担重任，在逆境中扬帆远航。家境的没落，谋生的坎坷，铸就了管仲在逆境中勇挑重担的进取精神。经商赔本，做官被逐，打仗败北，辅佐公子纠沦为阶下囚，这些经历磨练了他的意志品质，锤炼了他的治世能力。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”国难当头，烛之武勇担重任，夜缒而出，智退秦师。诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间，鞠躬尽瘁，死而后已。真正的英雄就是像管仲那样，从逆境中启航，以天下为己任，实现人生价值。

勇担重任，在尽职中施展才华。管仲尽心辅佐，建功立业，绽放精彩人生。抓住机遇，珍惜平台，施展才华，人生无憾。著名爱国工程师詹天佑，直面外国人的质疑和嘲笑，勇担重任，恪尽职守。他克服重重困难，主持修建了中国第一条铁路，爱国之情和报国之才都得到充分彰显。“两弹一星”元勋钱学森毅然放弃美国的优厚待遇，将才华奉献给祖国。他勇担重任，参与了我国第一颗原子弹和第一颗氢弹的研制工作，功勋卓著。要铸就人生辉煌，无需豪言壮语，在自己岗位上勇担重任、充分发挥聪明才智便会诠释一切。

勇担重任，在“无我”中为国奉献。管仲为国恪尽职守，无私奉献。弥留之际，齐桓公问他鲍叔可否为相，他直接否定了，说鲍叔是人中君子，但嫉恶如仇，难以容人。在事关国家未来的大是大非面前秉持刚正之言，足见其为国尽忠尽责。习近平总书记说：“我将无我，不负人民。”无私无我，倾力奉献，这是崇高的家国情怀。樊锦诗舍小家，为大家，为敦煌莫高窟奉献了全部青春;无数医护人员在新冠肺炎疫情防控中不计报酬，不论生死，救死扶伤。家国一体，命运同频。爱岗敬业，为国奉献，已成为时代的共识。

不可否认，这是一个看脸的时代。而才华却像窖藏的酒，随时光沉淀而愈加浓郁醇香。能让你青春永驻的是学识和才华，是奋斗和奉献。颜值可以不比潘安，身世可以不比齐桓公，家境可以不比鲍叔，但才华一定要比管仲。有人经常发牢骚，悲叹自己生不逢时、怀才不遇，但要反思自己是否真正拥有济世之才，是否能在勇于担当中奋然前行。

历史照亮未来，征程未有穷期。知古鉴今，锤炼青春，砥砺才华，不负时代！我们应勇担重任，在奋斗中施展才华，在“无我”中默默奉献，乘风破浪，铸就辉煌。

我的发言结束。谢谢大家！

【点评】

这是一篇感情真挚的发言稿，其亮点多多。一、标题即中心论点，观点鲜明。开篇、结尾均亮出中心论点，与标题遥相呼应，起到醒目、突出的作用。二、论据充分，论证有力。选材丰赡，新旧结合，综合运用多种论证方法。主体部分既热情赞扬管仲勇担重任，又联系实际讲道理，使论证具有现实意义。三、语句生动，文采斐然。善于运用引用、比喻、排比等修辞方法;句式整散结合，错落有致，朗朗上口。