现代学徒制在城市轨道交通车辆专业的探索与实践

黄情操

摘 要：湖南铁道职业技术学院与长沙市轨道交通运营有限公司、广州地铁集团有限公司建立校企合作，积极培养基于现代学徒制的城市轨道交通车辆技术人才。在人才培养实践过程中，校企共同制定了一系列基于现代学徒制特点的制度，取得了一些成效，有了一些相关经验。

关键词：现代学徒制 城市轨道交通车辆技术 双导师制

随着城市轨道交通行业的发展，城轨交通专业人才的要求愈加精确。为了满足城轨车辆技术专业人才精细化的要求，湖南铁道职业技术学院与长沙市轨道交通运营有限公司、广州地铁集团有限公司建立校企合作，积极培养基于现代学徒制的城市轨道交通车辆技术人才。经过一段时间的现代学徒制实践，在校企协同机制等一系列方面积累了丰富的实践经验，在城轨车辆技术专业人才培养方面取得了显著成效。

一、城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制人才培养机制

（一）实行校企协同育人管理机制

首先， 制定现代学徒制专业质量监控标准。湖南铁道职业技术学院与长沙市轨道交通运营有限公司、广州地铁集团有限公司遴选具有资质的双师型老师，优秀员工组建“城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制”工作委员会，制定出一套基于现代学徒制的城轨车辆技术人才培养制度。

其次，湖南铁道职业技术学院与长沙市轨道交通运营有限公司、广州地铁集团有限公司共同制定了一系列既分工又合作的现代学徒制实施方案。

（二）实行招生即招工，具备学生与学徒双身份

首先，学校招就办与长沙市轨道交通运营有限公司人力资源部、广州地铁集团有限公司人力资源部确定城轨车辆技术岗位招生录取条件，企业直接参与招生面試。

其次，学徒进校后即签订三方协议， 签订企业导师与学徒的师徒协议，确保学生、学校、企业在现代学徒制培养过程中的权益，明确三方的职责。

（三）制定符合现代学徒制的标准和人才培养制度

首先，在现代学徒培养过程中，将人才定位、基础知识、基本技能、岗位需求相结合，实现人才培养目标与企业需求相融合。

其次，“城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制”工作委员会定期召开会议，针对城轨车辆检修工岗位的典型工作任务，进一步优化、修订教学标准。

（四）实行校企互聘“双导师”制的教师管理制度

首先，湖南铁道职业技术学院与长沙市轨道交通运营有限公司、广州地铁集团有限公司根据现代学徒制的精神，制定出“双导师”遴选机制。

其次，设立“大师工作室”，以此加强“双导师”制的师资培养。

（五）制定以现代学徒制为主体的管理制度

首先，按时召开学徒座谈会，建立现代学徒制座谈会机制。 认真听取学徒意见，反馈给企业和学校导师，由此督促导师改进教学方法，提高教学质量。

其次，“城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制”工作委员会也按时召开会议，不仅对教学工作进行统一安排，还关注学生身心健康。

最后，充分利用 QQ、微信或顶岗实习管理平台，来加强对学徒在企业实习过程中的管理。

二、城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制的实践成果

（一）现代学徒制学生培养质量提高

通过一系列问卷调查，发现通过实施现代学徒制后，学生的学习兴趣、团队意识、专业基础、专业技能等有了显著的提高，获得全国职业院校技能大赛奖项的人数得到明显提升。

（二）教师整体业务水平提升

在现代学徒制的引领下，城轨车辆专业老师先后出版了6本专业教材，4名教师带领学徒参加全国职业院校技能大赛获得了一等奖。

（三）校企共建实训基地成果显著

湖南铁道职业技术学院与长沙市轨道交通运营有限公司、广州地铁集团有限公司共同开展了城市轨道交通车辆检修实训基地建设方案的设计和论证工作，建成了车门检修实训室、转向架检修实训室、受电弓检修实训室等6个专业检修实训室。高度仿真城市轨道交通车辆检修车间生产环境，满足了城轨车辆技术专业技能培养的需要。

三、城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制实践中的主要经验

在城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制工作实施过程中，“城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制”工作委员会针对出现的问题，采取了一系列措施。

第一，“城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制”工作委员会对长沙市轨道交通运营有限公司、广州地铁集团有限公司的导师的工作作出调整，增派相关人员管理学徒在企业实习期间的生活，尤其重点关注学徒在企业实习期间的思想问题，目的是对企业导师进行减负，使其能以最好的状态投入到教学中去。

第二，“城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制”工作委员会定期组织学校导师、企业导师进行培训，目的是使学校导师掌握更多的现场经验，使企业导师更加熟悉职业教学方法、职业教育理念。

第三，“城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制”工作委员会重视科研与政策，尤其体现在对检修过程中遇到的技术问题的解决方案方面。政策方面，认真学习政策，在政策有力引导下，企业和学校紧密协作，共同走好现代学徒制这条康庄大道。

参考文献

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