当前我国中学生校园暴力及预防对策探究

虞凤

在中学教育教学的过程中，校园暴力备受关注，这一话题在近幾年的热度非常高，校园暴力严重影响了和谐社会的建设和学生的良性成长以及发展，对学生的心理和生理造成了严重的创伤。因此在推动教学改革以及落实素质教育的过程之中，老师必须要重新调整教育教学思路及方向，了解学生健康成长发展的实际要求，关注校园暴力事件产生的原因以及所带来的各种社会危害，以此来更好的采取针对性的解决措施积极预防校园暴力，为中学生的良性成长及发展营造良好的外部空间和环境。本文站在宏观的角度，将理论分析与实践研究相结合，对中学生校园暴力进行进一步的分析以及解读，以期为有效预防校园暴力提供一定的借鉴和依据。

1 引言

校园暴力严重影响了中学生的人生安全以及心理健康，从目前来看，中学生校园暴力事件愈演愈烈，中学生正处于个人学习成长发展的黄金阶段，学生的是非判断能力不足，个人的品格以及性格还处于养成之中。校园暴力的出现对施害方以及受害者都产生了许多的不良影响，学校领导者、家长以及学科老师、班主任必须要加强对校园暴力的重视，关注这一事件产生的原因，帮助学生主动规范个人的言行举止，培养学生正确的人生三观，只有这样才能够将校园暴力扼杀在摇篮之中。

2 预防中学生校园暴力的意义

中学生校园暴力事件在各大新闻媒体之中时有发生，媒体经常报道与校园暴力相关的新闻。校园暴力非常隐蔽，校园暴力的出现原因很多，有可能是因为学校疏于管理，有可能是因为学生个人出现了心理问题，校园暴力的出现对学生的心理和精神造成了严重的影响和摧残。与其他阶段的学生相比，中学生的人生阅历不足，正处于个人人生观建立的关键时期，校园暴力的产生严重影响了这一阶段学生的个性化成长以及发展严重，甚至会对学生的一生都造成极大的精神伤害以及心理阴影。

从另一个侧面上来看，对于校园暴力中的施暴者来说，很多学生都难以对个人的行为进行准确的识别判断，无法意识到个人行为的合法性以及合理性，因此有的学生即使出现了校园暴力行为，也难以意识到个人行为所产生的各种恶劣影响。学校必须要意识到校园暴力事件出现的实际原因，采取针对性的策略和措施，积极预防中学生校园暴力事件。其中中学生校园暴力事件的有效预防对落实素质教育、促进学生的良性成长及发展意义重大，学校需要为学生的学习以及生活营造良好的校园文化环境，保证学生在自主学习以及社会实践的过程中塑造健全的人格，实现自身的全面成长。

3 当前我国中学生校园暴力的产生原因

校园暴力事件的产生既与学生有关，也与学校和家长有关，学生个人出现了思想和行为上的偏差，难以进行准确的识别判断，在社会生活以及实践的过程之中个人的行为失当。学校在教育教学改革时忽略了对中学生心理健康上的教育以及辅导，导致学生出现了心理偏差，因此难以主动规范个人的言行举止。部分家长过于注重学生学习成绩的提升，将主要精力和时间放在学生的知识教育上，家庭教育的内容和形式比较简单的机械，没有积极与孩子进行情感上的交流以及互动，许多家长对孩子的内心世界了解较少。

3.1 学校和教师不重视

校园暴力行为的时间跨度较长，同时包含许多不良影响要素，有可能因为学生之间出现了一点小的矛盾，在没有得到有效解决之后，随着时间的推移而不断激化，进而产生了各种校园暴力事件。学校在对学生进行教育以及引导的过程之中，没有积极的落实德育教育，往往将主要精力和时间放在升学率以及学生应试成绩的提升上，这些硬性指标的分析只能够从一定程度上提升学生的学习能力，无法帮助学生正视个人与他人之间的关系，难以保证学生掌握正确的人际交往策略，高效处理好自己与同学之间的矛盾，学校教育的缺失严重影响了学生的个性化成长及发展。除此之外老师也没有意识到校园暴力事件产生的重要影响，缺乏相应的校园暴力意识，往往认为学生在学习和成长的过程之中难以避免会出现许多的矛盾，因此忽略了对这一问题的解决，同时也没有采取有效的措施对学生进行引导以及干预，很少有老师站在学生的角度给予学生心理上的辅导以及关爱，这一点也是暴力事件产生的根源所在。老师的不重视以及学校的不管理使得许多的校园暴力事件不断加剧，施暴者的行为也没有受到有效的管制，校园暴力所带来的社会危害越来越严峻。

3.2 独生子女教育问题

随着人们生活质量和生活水平的不断提升，独生子女的家庭环境越来越好，这一点使得中学生的性格非常任性，不会站在他人的角度和思考问题，即使学生个人的行为举止出现了偏差，家长也没有进行及时的指正。在融入学校之后，学生的这些不良行为习惯没有受到有效的约束，一旦有人不听从自己的命令，这的学生就会出现校园暴力等不良行为。家庭教育是学生良性成长及发展过程中的重要组成部分，父母对孩子的影响非常的深远，许多孩子的行为会受到父母的影响，有的父母当着孩子的面吵架打架，这一点给孩子留下了许多的阴影，因此孩子在与他人进行交流的过程之中，如果出现了挫折以及矛盾，那么也会采取暴力的形式解决问题。

4 学生校园暴力的预防对策

为了有效的避免上文中所存在的各类不足，学校老师以及家长需要加强联系以及互动，了解校园暴力事件产生的实际原因，结合这一问题出现的原因做出相应的努力，为校园暴力事件的有效预防做出自身相应的贡献，保障中学生都能够在一个更加自由、民主、和谐、活泼的学习氛围之下实现自身的良性成长。

4.1 教师学校加强合作，零容忍校园暴力

学校和老师是学生成长道路中的引路人以及指明灯，学校引导对学生的成长以及发展有着重要的影响，在预防校园暴力的过程之中，学校必须要意识到自身的社会责任以及教育责任，着眼于校园暴力事件产生的实际原因加大对这一工作的重视以及投入力度，对校园暴力实行零容忍政策。在中学教学阶段，许多学生的学习压力较大，在学习的过程之中往往疲于应付老师所布置的学习任务，对老师比较畏惧，师生之间的情感交流以及互动偏少，学校和老师教育缺位，没有给予学生心理健康上的辅导。为了避免这一不足，学校需要制定严格的管理规章制度，了解校园暴力行为产生的原因并提出针对性的处罚措施，以此来规范学生的言行举止。另外学校还需要注重德育教育，将这一教育板块与学科教育教学实践活动相联系，构建完善的教育教学框架及体系，保障学生在与老师进行交流以及互动的过程之中主动说出个人的真实意见和想法。对于学科老师来说，在开展教学实践活动时需要引导学生对校园暴力的具体行为进行分析，加深学生对校园暴力的理解以及认知，这一点对规范学生的学习行为，预防校园暴力有重要的作用。

4.2 加强家校合作

家庭教育和学校教育两者存在极为紧密的内在逻辑联系，为了实现两大教育教学资源的优化配置，学校可以加强与家长之间的合作，充分发挥家校合作的教育教学作用以及优势，让学生在自主学习的过程之中获得源源不断的动力，学会主动的规范个人的言行举止，这一点对有效预防校园暴力大有裨益。中学生校园暴力行为的预防是一个长期性的过程，包含不同的工作内容及工作环节，在家校合作的过程之中家长能够及时了解学生的学习情况，学校也可以给予家长更多家庭教育的辅导，充分体现家庭教育的重要作用及优势，保障中学生能够树立正确的人生。中学可以积极组织家长与学生一起参与校园暴力讲座，加深家长与学生对校园暴力行为的理解。另外在让家长以及学生对校园暴力行为有一个准确认知的前提之上，学校需要协同家长一起商量德育教育准则，鼓励家长主动完成家庭教育任务，真正实现言传身教，尽量避免家庭教育的缺失，既需要尊重孩子的真实想法以及个性化发展要求，又需要尽量避免放任自流和过度溺爱，多多关心处于青春期的中学生，了解学生的思想动态，以此来实现有的放矢。

5 结语

中学生校园暴力事件的产生存在许多的原因，学校需要注重教学行为的有效调整，规范老师和学生的各项行为，加强对校园暴力事件的分析以及认知，通过家校合作来引导学生、鼓励学生，不断净化校园网络环境，保障学生能够在自主学习和实践研究的过程中学会规范自己、教育自己、反省自己。

（作者单位：无锡市西漳中学）