高职体育教育中的体验式教学方法探究

朱文泉

随着新课程改革标准的深入落实，传统教育理念与模式已经无法在最大程度上满足现代教育行业发展的需要;而在部分高职院校内部，由于教师自身思想观念较为传统，过于注重对学生进行文化知识的教学，对综合素质方面缺乏重视，导致学生自身综合素质水平较低，由此而影响着学生自身的健康发展;因此，相关教师及学校管理人员需要顺应新课程改革的内容，引进现代先进教学理念与方式，并加强体育等教学水平的提高，以此来加强对学生自身综合素质的全面发展，并在另一方面促进现代教育行业的进步与发展。下面主要以我国高职体育教育中应用体验式教学法为例进行深入的分析探究。

1 体验式教学的具体概念

研究表明，所谓的体验式教学主要是指相关教师根据学生日常的学习状态、成长规律以及对外界的认知能力，以此来为学生创建出相应的教学环境，并将日常教学中的知识融入其中，促使学生充分的融入教学情境中，强化提高学生自身的知识水平与综合素质，进而促进学生自身的健康成长与发展;而通过加强体验式教学方法的应用，能够在很大程度上解决传统高职体育教学过程中的问题，并根据新课程改革标准的内容，借助现代化的教学理念与方法，强化提高学生自身的思维水平与实践能力，进而推动现代高职体育教学工作的健康发展。

2 现代高职院校体育教学的特点

2.1 教学过程偏向实践性

众所周知，现代高职院校在开展体育教学时，主要是为了对学生自身进行某些职业技能的培养，并在日常教学过程中，根据学生的学习状态及心理思维等方面，科学设计教学目标与内容，以此为基础科学采取教学方法，强化提高课堂教学的水平与质量;同时，相关教师还可以将教学目标、内容及具体方法进行结合，为学生创建出一个优质的教学环境，并对外界的工作模式进行模拟，促使学生在学习的过程中对社会实践与工作过程进行体验，为学生自身的健康成长与发展奠定坚实的基础。

2.2 日常教学存在职业性与定向性

同时，当现代社会运转与发展的过程中，需要大量的专业型人才，以此来促进某些企业或单位日常生产水平的提高;而高职院校在进行教学的过程中，其内部教学工作的目标也大多是为了满足这一需求，由此体现出现代高职院校日常教学过程的职业性与定向性特点，而当学生在学校毕业进入企业或单位之后，借助自身的专业知识与技能，能够在很大程度上满足相关工作的需要，以此来为相关企业或单位自身的健康发展提供保障。

3 高职体育开展体验式教学的作用

3.1 加强学生个性化发展

在传统高职体育教学的过程中，由于传统观念等因素的影响，教师在日常教学时主要以完成教学任务为目标，对不同学生的理解能力以及学习水平缺乏足够的重视，在一定程度上影响着体育教学的水平与质量;而通过加强体验式教学方式的应用，相关教师事先需要对不同学生的学习水平与思想状态进行了解，以此来设计出更加科学高效的教学方案，确保不同学生都能够学习到足够的体育知识，进而实现对学生的个性化发展。

3.2 加强对教学过程的重视

研究表明，在过去，相关教师在进行高职体育教学时，过于注重教学工作的结果，对实际的教学过程缺乏重视，由此导致部分学生对体育学习缺乏足够的兴趣与积极性，并由此而影响着高职体育教学水平的提高与发展;而通过加强体验式教学方法的应用，相关教师逐渐转变了自身的教学理念，提高了对教学过程的重视程度，并促使学生更加充分的融入到体育教学的过程中，在提高体育知识水平的同时，强化提高自身的综合素质，极大地促进了我国现代高职体育教学工作的进步与发展。

4 现代高职体育教学中的常见问题

4.1 相关教师自身经验水平不足

当前时期，由于传统观念等因素的影响，相关教师对体育教学缺乏足够的重视，且对体验式教学方法缺乏了解，由此导致在日常教学时，高职体育教师依旧采用传统教学方式进行教学，且教学内容过于传统陈旧，极大的影响着学生对高职体育教学内容的兴趣与积极性，进而对现代高职体育教学工作的整体发展造成影响。

4.2 相关人员对体育教学缺乏重视

通常情况下，在现代任何阶段的教学过程中，教师与家长都普遍重视文化知识方面的教育，而对体育课程缺乏足够的重视，极大地减少了体育课程的教学时间，由此导致学生对体育教学工作缺乏足够的兴趣与积极性，并在另一方面阻碍着现代高职体育教学水平的进步与提高。

4.3 高职体育教学方式过于传统局限

在现代高职体育日常教学的过程中，为了提高教学水平，同时解决传统教学工作中的问题，相关教师需要转变教学观念与方法，借助现代化教学方式来对体育教学工作的模式进行优化完善;不过，在部分高职院校内部，由于体育教师自身的思想观念较为传统，对体验式教学等现代教学方法缺乏足够的了解，导致在进行体育教学时，其教学方法依旧传统局限，极大的影响着日常教学水平的提高，并在另一方面影响着现代高职院校体育教学工作的进一步发展。

5 加强体验式教学法应用于高职体育教学的具体措施

5.1 加强教学观念的转变

当前时期，为了加强体验式教学法在高职体育教学中的应用，相关教师及学校管理人员首先需要转变自身教学观念，并顺应时代发展及新课程改革标准的要求，引进外借先进的教育理念，并结合体验式教学等现代教学方法的应用，转变学生及家长对体育教学的认识，明确体育教学对现代学生成长与发展的重要性，同时加强现代高职院校整体教育水平的提高，为学生自身的健康成长与发展奠定坚实的基础。

5.2 创建优质的教学环境

在现代高职院校体育教学工作开展的过程中，为了加强体验式教学方法的应用，相关教师还需要创建出优质的教学环境，为了实现这一目标，相关教师首先需要加强对现代高职体育教学工作进行充分的了解，并结合高职院校内部原有的教学设备与管理制度，同时还需要对学生自身的心理状态与体育水平进行充分的了解，以此来创建出相应的教学环境，并将体验式教学方法融入其中，确保在最大程度上提高高职体育教学的水平与质量。

5.3 加强现代师生关系的优化

通常情况下，在任何一项内容的学习过程中，师生关系问题都在很大程度上影响着日常教学工作的水平，因此，在现代高职院校体育教学的过程中，为了加强体验式教学方法的应用，相关教师需要转变传统观念，加强自身与学生之间的交流沟通，明确学生的心理需要，同时，体育教师还可以借助体验式教学法的应用，激发出学生参与到体育教学过程的兴趣与积极性，进而促进现代高职体育教学水平与质量的提高。

5.4 加强学生自身体验意识的培养

除了以上措施之外，在现代高职体育教学的过程中，为了加强体验式教学方法的应用，相关教师还需要加强对学生自身体验意识的培养提高，在这一过程中，相关教师首先需要对高职体育教学工作的具体内容进行明确，同时顺应新课程改革标准的内容，将学生作为日常教学工作中的主體位置，确保学生通过体验式教学来提高自身知识与技能的水平，此外，在日常教学过程中，体育教师还可以加强小组合作以及游戏等现代教学方式的应用，进一步激发出学生对体育学习的热情与兴趣，进而促进我国现代高职体育教学工作的健康发展。

6 总结

综上所述，随着我国教育行业的不断发展，传统教学理念与模式无法充分满足现代教育工作的需要，为了解决这些问题，相关教师及学校管理人员需要顺应时代发展及新课程改革标准的内容，结合有关部门的政策制度，加强体育等课程的教学，并加强体验式教学等现代先进教学方法的应用，以此来促使学生能够积极主动的参与到日常学习中，强化提高现代高职体育教学的水平与质量，同时促进学生自身综合素质的全面发展，进而推动我国教育行业整体的进一步发展。

（作者单位：无锡汽车工程高等职业技术学校）