地方农林高校大学生在线学习现状及影响因素研究

陈蕊 王静 龙蔚

[摘 要]在信息技术快速发展经济水平不断提高的今天，在线学习已逐渐成为大学生学习的重要方式。文章通过对某地方农林高校在校大学生的问卷调查，得出大学生线上学习的现状及其影响因素。基于这一调查提出以下对策建议：大学生要明确学习目标，增强自主学习能力;高校要创造良好的在线学习环境;学习平台要提供专业化、富有竞争力的学习产品。

[关键词]农林高校;在线学习;影响因素

[基金项目]2019年教育部农经教指委本科教学改革与质量建设研究项目“基于自主学习理论的农林经济管理专业管理学课程教学改革”（2018YAUKG55）

[作者简介]陈 蕊（1973—），女，云南曲靖人，硕士，云南农业大学经济管理学院副教授，主要从事农业经济管理研究;龙 蔚（1974—）女，云南嵩明人，硕士，云南农业大学经济管理学院副教授（通信作者），主要从事农业经济管理研究;王 静（1973—）女，云南昆明人，博士，云南农业大学经济管理学院讲师，主要从事农村土地产权研究。

[中图分类号] G434[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）47-0-03[收稿日期] 2020-09-23

一、高校大学生在线学习概况

近年来，随着移动互联的飞速发展，信息技术已经在人们的学习、工作及生活方式等方面发挥越来越重要的作用，“互联网+”成为时代发展的重要内容。2012 年，麻省理工学院、哈佛大学等世界顶尖高校掀起了慕课浪潮。2015年，教育部出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，要求各高校加强在线教学。2018年，教育部又出台了《教育信息化2.0行动计划》，再次强调教育信息化的重要性。2019年，国务院下发《中国教育现代化2035》，明确要求大力倡导大学生开展在线学习。“互联网+教育”在全国各高校逐渐成为重要的教育方式。当代大学生95后、00后是伴随着互联网成长起来的一代人，信息素养更高，更习惯于在线交流、在线购物、在线娱乐。同时，随着经济社会的发展、人民生活水平的提高，智能手机、电脑、平板等设备在大学生群体中逐步普及，成为大学新生“三件套”，与之相应的是国内高校智慧校园的建设、网络的全覆盖、5G 技术的发展，都为大学生在线学习提供了可能性。

在线学习是指通过互联网、移动设备等传播媒体实施教学的教育形式。在线学习应用大数据和当代智能技术，突破了传统教育资源在空间、地区和教师方面的不平衡。在线学习在提高教学效率的同时，有利于教育公平问题的改善，对于提高当前高校教学来讲有着重要意义。信息化时代的来临，现代科技与高等教育更紧密的融合，“互联网+教育”的发展使大学生在线学习也逐渐成为高校教学的重要组成方向。高校线上教育通过构建信息化服务平台，利用现代科学技术使得高校师生和教学资源之间更紧密地联系，更高效率地教与学。在线学习是保障学生无论在何时何地都能参与到学习中的教学模式，在线学习的平台越来越多，如中国大学生MOOC、爱课程、超星学习通、优课联盟、智慧树、学银在线、学堂在线、好大学在线、雨课堂、QQ课堂、腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等教学平台。特别在2020年初，各高校纷纷实施了“停课不停学、停课不停教”的线上教学，“互联网+教育”得到快速普及和发展，有超过80家线上教育的公司提供在线学习服务。

二、大学生在线学习调查

（一）调查设计

为深入了解大学生在线学习的现状，本文以云南省一所农林高校的在校大学生为研究对象，通过问卷星开展了在线学习的问卷调查。问卷调查历时1个月，共收集到561份问卷。问卷消息通过微信、QQ 等大学生广泛使用的社交软件进行发布。此次的调查问卷包含三部分内容：即受访对象基本信息、受访大学生在线学习现状和影响大学生在线学习的因素。其中，第三部分对每一题目均给出表示态度积极程度等级的“非常同意、同意、一般、不同意、非常不同意”5种备选答案。

（二）调查结果分析

此次接受问卷调查的大学生主体为大学一、二、三年级的学生，共占总受访对象总数的86.5%。另外，受访对象中有379人是女生，占调查对象总人数的67.6%，182人为男生，占总调查人数的32.4%。

1.1/3受访对象表示会主动进行在线学习。在参与调查的大学生中，有189人（占比33.69%），表示在2020年之前会经常借助在线产品进行学习的，偶尔采用在线学习的有337人（占60.1%）。说明地方高校学生在2020年疫情之前自主选择在线学习的比例还不高，自主学习的积极性也还不高。

2.受访对象在线学习的主要目的是提高学习成绩和帮助考证过级，手机在线学习是主流。关于在线学习的目的，在受访大学生中，有37.8%的同学认为在线学习的目的是提高学习成绩，25%的同学是为了各类考证过级，60%的同学在线学习是为了提高学习成绩及考试过级。以上数据说明受访对象参加在线学习的目标比较清楚。另外，有71.1%的受访对象使用手机进行学习，使用电脑的受访大学生占25%，还有少数同学用其他设备。这说明目前高校在线学习所需的信息和设备在大学生中群体中基本是普及的，具备在线学习的条件。

3.在线学习更灵活方便。在线学习使大学生的学习不仅仅局限于传统的课堂，课后如有问题可以随时随请教老师。此次调查中，针对“在线学习的优点？”这问题，有超过90%的受访大学生认为在线学习随时随地，灵活方便;92.4%的調查对象认为在线学习可以多次学习，自己不明白的地方可多次重复看。

4.在线学习的问题主要是网速。调查中，针对“在线学习的问题？”这一多选题，有超过70%的受访大学生表示网卡、网络状况是在线学习的主要问题;同时，63.5%的受访大学生认为，在线学习时注意力容易分散。

5.在线学习的影响因素。关于在线学习的影响因素，超过30%的受访大学生表示如果在线学习效果好会进一步促进自己在线学习的热情;有65.4%的受访对象认为因为可以自由选择学习内容和时间所以自己才选择在线学习;有超过一半的受访大学生表示在线学习时很容易被网络实时信息干扰;72.05%的同学认为网络条件非常影响在线学习;有超过3/4的受访对象认为教师的教学水平影响在线学习的效果;有高达81.24%的同学认为在线学习时周边环境非常影响学习效果;有近一半的受访大学生认为在线学习产品的价格影响他们的选择。同时，也有近一半的受访对象认为在线学习产品的优惠折扣或者免费会吸引同学选择在线学习产品;有近一半的受访对象认为大众口碑会影响对在线学习产品的选择;有61.68%的受访对象认为在线教育平台的专业性是会影响在线教育产品选择因素。

三、提高大學生在线学习效果的建议

（一）大学生自身要有明确的学习目标

从前面的分析可以看出，学生的自我管理能力和自我学习能力是影响在线学习的效果的重要因素。目前有一部分大学生抱着“及格就行”的想法，线上学习自我管理比较差。部分同学在线学习的目的不清楚，觉得是为了完成任务和考试，能应付就应付，缺乏主动性。学习中经常会受到网络信息和手机软件的影响，在线学习水平比较低下。这些同学在课堂面授教学中，由于反馈比较直观和及时，问题显得还不是这么急迫，但在线学习中由于老师控制力降低，学生的个人自制力、专注力不强、自主学习能力不足所带来的影响就非常明显了。2020年突如其来的疫情促使在线教学的普及，在线学习平台如雨后春笋纷纷出现，在线学习内容丰富多样，这在提供大学生更多的自由选择可能性的同时，也凸显了有一部分大学生学习目标不明确，自主学习能力不强的问题。各高校应当注重大学生良好学习习惯的养成，培养大学生的自我学习能力。大学生要通过制定人生目标和学习计划，明确自己为什么要学习、明白什么样的学习方法才是最适合自己的，选择最适合自己的学习方法、学习时间和学习地点。要让大学生改变被动听课的学习习惯，积极加入课堂讨论，成为在线学习的主人。

（二）高校要创造良好的在线学习环境

此次调查发现，在线教学中教师的教学水平是影响大学生在线学习的重要因素。高校要从制度建设入手，倡导教师主动学习，主动适应在线教学的各种技术与平台要求。线上授课时教师面对的不再是一个个能看得见摸得着的学生，而是冷冰冰的屏幕。他们无法随时观察和了解学生听课时的表情、反应和状态，更不能根据学生的反应随时修改自己的授课内容、方式与进度。各高校要培养教师的信息化技术，提高教师对在线教育的能力。在线教学中教师需要充分比较不同的教学平台的优势，重新做教学设计，通过营造良好的线上教学氛围，把控课堂情况和学生反馈，吸引学生的线上学习注意力，才能提高教学效果。同时，网络水平是影响大学生在线学习的重要因素。当前，我国的无线网覆盖面积广，智能手机和电脑在高校普及率很高，4G、5G技术使得网速越来越快，这使得个性化、移动化的在线教育成为一种趋势、一种必然，但高校这种相对聚集的集中成片用户使用对网络的性能和稳定性提出更高要求。各高校特别是基础设施不够完善的一些地方高校需要与各网络运营商充分沟通，建设网络基站等设施，有针对性地满足新生代用户的需要。另外，由于教室、宿舍条件也是影响在线学习的重要因素，各高校特别是地方高校在扩大招生的同时，要积极筹措资金，加强教室、宿舍、实验室等与学生学习密切相关的基础设施的建设与维护，为大学生在线学习创造条件，以提高学习效果。

（三）学习平台要提供专业化、富有竞争力的学习产品

研究发现，在线教学平台产品的价格、优惠折扣、大众口碑和专业性会影响大学生对在线学习产品的选择。据调查，在线教育平台虽然数量多，但很多平台还存在着一些的不足，尤其在2020年春新冠肺炎疫情期间，由于全国开展“停课不停学”的在线教学，暴露出来的问题更为明显。对于用户来说，在线学习平台最具吸引力的特质在于其为用户提供的一个便利的学习途径，提高在线学习平台在移动设备上 App的质量，提高用户使用感受，才能在“便利学习”上与用户期望达到统一。各教学平台要加强教学产品的智能化和便利化，丰富教学平台的教学资源、提高各教学产品的使用性能，满足用户的便利化使用体验，避免复杂操作、卡顿带来的学习使用不便，形成用户黏性。同时，各在线教育平台要加强自身特色的打造，避免同质化竞争，形成用户的良好口碑，打造本平台不可替代的核心竞争力。

参考文献

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[3]许江波，余洋林，包含，骆永震，晏长根.“互联网+”背景下线上教育现状、存在问题及改善探讨[J].教育现代化，2019，6（36）：79- 80+94.

Abstract： With the rapid development of information technology and the continuous improvement of economic level， online learning has gradually become an important way for college students to learn. Based on the questionnaire survey in a local agriculture and forestry university， this paper concludes the current situation of online learning of college students and its influencing factors. In this paper， it puts forward the following suggestions： college students should clarify their learning objectives and enhance their autonomous learning ability; colleges should create a good online learning environment; the learning platform should provide professional and competitive learning products.

Key words： agricultural and forestry college; online learning; influencing factor