类比教学法在小学数学教学中的运用

张春华

【摘 要】小学数学在学生们学习生涯的重要性不言而喻，它不仅对学生们以后的数学学习有很重要的指导作用，更重要的是能够培养学生们一种新的思考问题的方式，一种新的思维方式。那么，类比教学法作为一种新型的教学方式应该得到教师们的重视，类比教学法让学生们通过对比不同但又相近的知识点，来更加容易理解知识点之间的关系，在数学教学中是一种极为重要的教学方式。

【关键词】类比教学法;小学数学;运用

类比教学法作为一种教学方式在各个学科的教学中都独占鳌头，随着新课改的推进，对于学生们的素質要求越来越高，教师们在教学过程中就更加要注意运用科学的方法指导学生，让学生们能够对数学有更好的理解，帮助学生们解决畏难心理，激发学生们的学习兴趣，提高学生们的数学综合素质。本文以苏教版教材为例，将与各位教师共同探讨类比教学法在小学数学中的实际运用以及类比教学法的好处。

一、运用问题式教学方法，理解新旧知识之间的联系

数学相对于小学阶段其他的学科来说是比较抽象及晦涩的，学生们在面对新的知识点的时候不免会出现不理解概念、在实际题目中不会应用等困难，教师就可以充分运用类比法来帮助学生们解决困难，将旧的知识点与新的知识点类比着学习，让学生们通过已经理解的旧知识去理解新知识。

例如，教师在讲二年级春学期的知识点——时、分、秒的时候，对于一部分学生来说可能不能理解为什么一小时等于六十分钟、一分钟等于六十秒，那么教师可以类比着以前的旧知识来向学生们解释为什么时间的进制是这样的。学生们在一年级秋学期的时候学过如何认识钟表，教师就可以通过钟表盘来向学生们解释。教师们先带领着学生复习一下认识钟表的知识，然后与学生们共同数数钟表盘的大表格有多少个，此时学生们知道有十二格后，向学生们提问“我们怎么知道什么时候是过了一小时啊？”，学生们回答“当钟表的分针走了一圈后就是一小时”。教师们就向学生们解释，告诉学生们分针走一圈走了十二个大格，一格代表五分钟，那么走一圈就是十二乘以五，那么就是六十分钟。解释一分钟等于六十秒这一问题的时候同理，类比着学生们已经掌握的知识点和能力，让学生们能够充分理解新的概念，同时也做到了“温故而知新”。

二、运用类比教学法，完善学生知识体系

每个学科的每个知识点都不是单独存在的，知识点之间也存在着千丝万缕的关系。教师在教学过程中就需要让学生们知道知识点之间的联系，让学生们在学习过程中能够形成完整的知识体系，能够将已经学过的知识点模块化。在小学阶段学生们还不具备能够自己将学过的知识模块化的能力，那么教师在教学过程中可以充分运用类比法帮助学生们完善自己的知识体系，更好的学习数学知识。

例如，教师在讲四年级春学期的知识点——升和毫升的时候，在教学过程中运用类比法，将学生们以前学过的时分秒、长度单位、面积单位类比着进行教学，让学生们了解到在数学这一学科中有进制这一知识，帮助学生们把进制的知识点模块化。教师可以在课堂上带领着学生们建立进制的知识网络，让学生们能够更加顺畅的建立属于自己的知识体系。同理教师在讲授分数这一知识点的时候也可以运用类比教学法，让学生们建立数、小数、分数的知识体系。在小学六年级春学期结课教学中也可以运用类比教学法让学生们对小学数学形成完整的知识体系，对学生们的升学考试以及今后的中学学习生涯都有着重大作用。

三、运用类比教学法复习，提高数学综合能力

小学阶段学生们的综合能力可以从“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”这五个维度进行学习、培养。“教学有法，教定无法。”教育专家以及教师们每次对教学方法的探究、对教学内容的研究都是为了能够更好的教给学生更多的知识，帮助学生们提高本学科的综合能力，让学生们在以后各个阶段的学习都能够游刃有余。在小学数学中教师们就需要通过类比的方法让数学思想融入到课堂教学中，让学生们更好的学习。类比教学法对教师们也有较高的要求，既然教师要采用类比教学法，那么首先就要要求教师们能够对所有知识点融会贯通，不仅仅学生们在学习过程中要建立良好的知识体系，教师在教学之前首先应该有自己的知识网络，只有这样教师才能更好的运用类比教学法。例如，教师在六年级的结课教学过程中运用类比法将学生们学过的知识系统地进行整理，学生们能够系统的理解知识有利于提高学生们对数的敏感度，使得学生们在步入更高学府后能够更加顺畅地完成知识衔接。而且教师在教学过程中也尽量创设好的教学情境，比如开放式教学法，让学生们能够乐于去学习，调动学生们的上课积极性，这样类比教学法的作用才能得到更好的发挥。类比教学法能让学生们更准确的学习数学知识，学生们长期在类比教学法的熏陶下能够形成更加严谨的逻辑思维能力，学生们自己以后也可以通过类比的方法进行更好的学习，对学生们以后的数学学习有很大的帮助。

总之，学无止境，教师在教学过程中要不断探究新的教学方式，让学生们能够更好的学习数学，提高学生们学习数学的兴趣。同时教学相长，教师在教学过程中也要去发现适合学生们的教学方法。

【参考文献】

[1]叶三妹.类比教学法在小学数学教学中的应用[J].教育学，2019，（08）：186

[2]陈式云.浅谈新背景下游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用策略[J].数学学习与研究，2019，（02）：67

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