感恩 管理 玩耍

王芳玲

作为语文教师，我希望给孩子们灌输更多的知识，能够看到他们成绩上的进步。一路走来，我的认识逐渐发生变化，知识之外，孩子需要学的东西还有很多很多。

学会感恩

在母亲节前夕，我向孩子们提议，送给自己的妈妈一份意外的惊喜，自己动手为妈妈做一份礼物——女王简介，但是暂时向妈妈们保密。当我说出这个提议时，教室里瞬间沸腾了，孩子们兴奋之余还带着几分神秘。

礼物制作有条不紊地进行着。孩子们画画写写，都希望自己送给妈妈的礼物是最棒的。随着时间的流逝，一份份“女王简介”陆续完成。

孩子们写到妈妈对自己的好，也写到妈妈对自己的不好，他们画笔下的妈妈有的胖、有的瘦、有的高……但是从他们的字里行间，我深深感受到他们对妈妈的爱和依恋。

同学们的礼物制作完成后，为了给各位妈妈一个惊喜，我暂且保管孩子们的礼物，在保管的同时，我进行了拍照整理，制作网络相册。万事俱备，只欠东风——母亲节的到来。

我记得那年的母亲节是周六，本打算让孩子们周五放学时带礼物回家送给自己的妈妈，但是周五下午要召开家长会，我索性让孩子们将神秘礼物放在自己的课桌上，让妈妈们在开家长会时收到这份神秘礼物。

下午，当家长们看到这份神秘的礼物时，惊讶之余更多的是感动。同样，在父亲节来临之际，我让孩子们自己动手为爸爸做花衬衫，并且用“我最喜欢爸爸……”这样的句式写三到四句话。

孩子们用心，家长们感动，看到大家脸上都洋溢着幸福的笑容，作为老师，我内心无比满足。让孩子们学会感恩，不是让他们去做多么惊天动地的事情，而是告诉孩子们经常为父母做一些力所能及的事情。

将管理植入教学

我在班级管理中实行积分制，還专门为孩子们准备了可爱的积分卡，并将积分的具体要求进行了说明。

积分卡使用说明中奖惩分明，孩子们的积极性非常高，都争先恐后地行动起来，希望自己能够得到更多的积分。积分制实施之后，认真的孩子更加认真了，调皮的孩子也乖了许多。上课从来不主动回答问题的赵桐宇，开始主动举手了，我抓住此机会进行放大、表扬，课堂上尽量多给他一些表现的机会。我看到他更加努力了，进步一点点地呈现出来。

学会玩耍

爱玩是孩子的天性，我们不能扼杀孩子的天性。课间我尽量让孩子们到操场去玩一会儿，既可以呼吸室外的新鲜空气，也有助于调节大脑，提高听课效率。

课外活动时间，我会尽可能地和孩子们一起游戏，如：一圈到底、画鼻子、打雪仗……看到孩子们开心地跑哇、跳哇、笑哇，欢声一片，我仿佛也成为他们中的一员，成为他们的好朋友。

孩子的成长之路，我的语文教学之路，需要学习的还有很多，很多。