浅析当前我国幼儿园建筑设计的现状

叶珑

（广西合浦县建筑设计院，广西合浦 536100）

幼儿园建筑对幼儿教育和生长至关重要，但幼儿园建筑设计现状并不尽人意，无法适应教育理念改变提出的要求，对此需要在明确各项设计问题的基础上，确定未来发展趋势，并制定合理可行的解决对策。

1 幼儿园建筑设计现状

目前，若按开发建设主体可将幼儿园分成以下两种：①公办幼儿园；②民办幼儿园。其中，公办幼儿园是指将政府作为建设主导，而民办幼儿园则将开发商作为建设主导。对开发商而言，建造幼儿园的主要目的在于配合商品房销售，幼儿教育往往被放在其次。基于这种实际情况，无论政府还是开发商，都不会积极提供土地资源进行幼儿园建设。有限的土地资源始终优先提供给利润较高的商业或住宅。为增加利润，在幼儿园建设中使用的资金和土地经常遭到压缩。除此之外，政府与开发商均不是幼儿园最终使用者，这在一定程度上导致设计和使用相脱节，对设计人员而言，不能真实了解使用者的真实需求。

目前，很多幼儿园建筑由于面积较小且功能单一，导致在建筑设计过程中没有对具体过程、方法和评价等引起足够的重视。幼儿园建筑大多采用模仿型模式进行设计，这种设计方法大多缺乏创造性，很多设计人员都将满足相关技术规范作为对设计品质进行衡量的关键标准。然而，现行技术规范是从不同角度提出的建筑需要满足的最低要求，对幼儿园这种具有教学功能性质的建筑而言，只满足规范要求是远远不够的，尤其是在空间质量与使用舒适度等方面[1]。

幼儿园建筑建造资金和指标不断压缩，设计人员和使用人员之间相脱节，对幼儿园建筑的认识不够充分，使用的设计方法过于单一，只追求满足相关技术规范的要求，是现阶段幼儿园建筑设计主要问题，具体表现在下列几个方面：

（1）用地不足。导致这方面问题的主要原因为规划部门和开发部门都只追求建筑的密度，没有对幼儿园建筑用地具有的特殊性进行充分考虑，这一特殊性是指幼儿园建筑需要有充足的室外活动空间，以确保幼儿园教学能够正常开展。但很多幼儿园都将经济效益作为出发点，使商业用房大量侵占原本就十分狭小的幼儿园场地。事实上，我国在很早之前就针对幼儿园制定了用地标准，提出所有幼儿园都要有至少15m2的用地的基本要求和规定。然而，即便是这一基本规定，仍有很多幼儿园无法满足。

（2）幼儿园的建筑功能布局缺乏合理性。这一问题的原因出在建筑师身上。所有类型的建筑设计都将为人们提供良好生活环境作为出发点，特别是幼儿这种特殊群体，在幼儿园建筑有着完整且科学合理的生活与学习体系，若建筑设计严重违背了基本规律，将在实际的使用过程中产生很多问题。比如，幼儿园建筑中活动室的采光不足和厨房产生的噪声和气味相对较大，对幼儿正常生活与学习造成很大影响等，以上这些问题都是由建筑设计不到位引起的，需要引起相关人员的高度重视。

（3）幼儿园建筑的建筑师对幼儿自身心理与生理上的认识不足，导致建筑设计过程中缺乏细致的考虑和分析，使最终的设计成果无法达到预期。比如在对活动室的窗台高度进行设计时，确定的过高，而且门把手高度与形状与幼儿使用不相符，没有在室内墙角设置圆角，或卧室直接按照大通铺进行设计，虽然设置了护栏扶手，但触感不舒适或采用硬质材料有棱角容易使幼儿受伤等。可见，相比普通建筑，幼儿园建筑设计更应该充分体现出人文关怀，保证服务周到。

（4）幼儿园建筑的室外环境设计较为粗糙。对幼儿园建筑而言，其室外环境设计可能比建筑设计还要重要，这是因为幼儿在幼儿园中需要接受日光浴、空气浴和水浴，这是确保幼儿身心能够快速和健康发展的关键，所以需要在室外场地上对不同的游戏设施与地面材料进行合理安排，确保幼儿在室外活动过程中可以尽情的玩耍，消除所有安全隐患。

（5）某些幼儿园建筑整体形象较差。对于幼儿园建筑，其造型应尽可能做到小巧、充分情趣，不能完全是一副商业建筑的面孔。在这种需求下，要求建筑师自身具有一定的创作能力，对每个细节进行精心的推敲，包含线条、角度、色彩和装饰等在内的各个细节都要经过认真的思考和研究。但从目前来看，仍然有很多幼儿园建筑的整体形象很差，不符合对幼儿园建筑提出的特殊要求。

2 幼儿园建筑设计发展趋势与对策

自从进入21世纪以来，我国教学理念发生巨大变化，这使得幼儿园建筑也产生了很大的变化，这些变化包括：更加重视孩子自身个性发展，以及对全新教学方式和技巧的引入，在课程中加入很多教学活动，比如现在常见的计算机科学、形体瑜伽和语言课程。通过对新理念与新方法的合理应用，推动了幼儿的自主选择与和他人的沟通交流，提高他们的自主学习和思考能力。在当前这种全新的教学理念条件下，对幼儿园建筑提出了更高的要求，需要通过适当的建筑设计打造多样化环境，不可始终追求单一形式的活动空间[2]。

新理念和新模式推动了教师工作方式的改变，从以往的管和教变成现在的积极引导、培养和参与，传统的干预式和灌输式教学已经被完全淘汰。提供良好的教学环境可以激发出幼儿的学习兴趣，帮助幼儿自身进行自主学习，不断提高幼儿的创造能力，使幼儿交流成为目前教育理念共识。实际的教育效果已经得到国内外相关学家的研究证实。上述教育变革无疑不对幼儿园建筑有了更高要求，必须从建筑设计角度入手积极变革。

目前，幼儿园建筑设计主要面临的问题是在教育理念快速发展进程下教育环境仍然单一，无法满足教育理念更新提出的要求。对此，在今后的幼儿园建筑设计过程中，需要从下列几个方面入手，开展以不同教育理念为进基础的幼儿园建筑设计研究，以此有效拓展相应等的设计思路。

（1）对设计现状进行分析，将建筑教育、设计实践和实际使用作为出发点，深入分析当前的设计现状，确定上述三个环节当中需要注意的设计要点及影响因素，从而明确设计核心问题，并在掌握问题产生原因的基础上，制定有效的解决措施。

（2）对国内外关于幼儿教育理念的发展进程进行梳理，分析历史上各类教育理念对应的幼儿园建筑空间环境具有的特征和历史发展进程[3]。

（3）根据现阶段研究和实践成果，深入分析各类教育理念下对建筑空间环境提出的要求。确定不同教育理念提出的空间需求，并研究两者相互关系和作用机制。

（4）制定各类教育理念对应的设计对策，促进幼儿园建筑更好地发展。对幼儿园总平面功能进行设计时，可采用如图1所示的形式。

图1 幼儿园总平面功能关系

某项目设计规模：新建保育楼一幢，框架结构，层数为3层，建筑高度为12.20m，建筑总面积为3400m2，建筑基底面积为1121m2；新建水泵房一座，建筑总面积为323.4m2，地上建筑面积为81.4m2，地上层高3.3m，地下层高4.5m。配套建设围墙300m（含校门），校道和硬底化1000m2、值班室22.23m2，购置配套保教、生活设备，该项目主要经济技术指标如表1所示。该项目的设计很好地贯彻了以上发展趋势和对策，有效解决了以往设计中存在的不足，值得类似项目参考借鉴。

表1 主要经济技术指标

3 结语

综上所述，幼儿园建筑与它的空间环境是幼儿成长中生活学习重要场所，只有在了解幼儿园建筑实际使用状况，明确幼儿园教学基本需求和不断加深对先进理念的认识基础上，才能有效拓展建筑设计思路，促进幼儿园建筑良好发展。