中国茶文化在高职思政课程中的应用

刘大芳

（湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳 421001）

近几年来，我国教育事业飞速发展，高职院校思政教育也受到了前所未有的重视。高职思政课程需要帮助高职学生建立正确的价值观，人生观，培养健全的人格，尽量减弱西方文化以及社会上一些不良思想给学生带来的负面影响，使高职学生身心健康成长。尤其是最近几年，我国越来越重视传统文化的教育功能，茶文化作为传统文化当中的重要部分，在高职院校思想政治教育具有极高的运用价值。在高职思政课程中融入中国茶文化能够是高职学生在多方面受益，包括人格的完善，心灵的成长，就业思维方面等多个方面。为此，高职院校思政教师应当利用茶文化来帮助学生加强自我管理、教育、监督，养成健康的学习生活方式，从而有效提升学生的思想政治文化水平。

1 中国茶文化在高职思政课程中的应用价值

1.1 能有效减弱全球化的负面影响

每个国家都有属于自己的文化体系，不同文化之间的融合容易消融文化本有的特色。如今，全球化进程越来越快，中国文化也不断受到西方文化的冲击，中国优秀传统文化无可避免地受到西方文化的侵蚀。中国优秀传统文化中的精髓像儒家的孔孟之学，道家的“无为而治”以及传统文化中的“仁、智、礼、义、信”等这些高尚的道德思想逐渐被西方的功利性文化所侵蚀，很显然，这对于我国整个社会精神文明的发展是极为不利的。而且，现在互联网技术非常发达，高职院校学生很容易被各种不健康的思想以及文化影响。为了减弱全球化趋势下文化层面的负面影响，高职院校要将中国茶文化在高职院校思政课程中进行应用，让高职学生受到茶文化中的精神以及道德观念的熏陶和滋养。除此之外，茶文化中的“豁达旷逸”、“清新自然”等思想也能弱化不良文化对高职学生产生的负面影响。

1.2 能有效构建茶文化思政教育体系

现在是信息化时代，微信、微博、QQ这些社会软件成为高职学生平时进行交流以及获取信息的常用工具，这些社交软件能让高职学生方便快捷地获取各种信息。当然，这些软件也为茶文化的传播提供了一个绝佳的平台，高职学生可以利用这些软件了解茶文化，认识茶文化，领悟茶文化，被茶文化滋养。例如，高职教师在进行思政课教学时，便可利用各种新媒体来传播茶文化知识，像各种电子文化，语音对话以及视频录音等等都是一些不错的教学手段，能使学生对茶文化产生浓厚的兴趣，从而逐渐深入其中，去体悟茶文化的精神内涵和道德观念。另外，在高职思政课程中运用茶文化能促进高职思政教育的改革，丰富思政教育内容，使思政教育不再只是传统的说教式教育，纸上谈兵，而是在思政教育中融入茶文化来提升思政教育的深度，拓展其宽度。所以，中国茶文化在高职思政课程的运用价值是不可低估的。

2 茶文化在高职思政课程的德育教育功能

我国的茶文化历史悠久，内涵极为丰厚，一代又一代精神大师，文人墨客无不受益于茶文化。茶文化能养身，养心，养性，它不仅是一种文化，更是一种精神，更多的在人的心灵层面发挥着巨大的作用。将茶文化应用到高职思政课程，能有效发挥其德育教育功能。

2.1 茶性的启迪功能

茶自有其本性。它不蔓不枝，不偏不倚。茶自有其芬芳诱人的香气，却不妖娆，低调而谦卑，为人们奉献其香气。茶吸取天地之灵气，营养丰富，滋养着人们的身心，为人们无私奉献。教师要在高职思政课程中向学生讲述这些茶的特性，以启迪学生的心灵。如今的社会功利性太强，一味索取，不懂奉献。而且，很多高职学生都是家里的宠儿，只会接受父母的付出，却不懂得回报。为此，教师要利用茶的特性对学生进行教育，教学生学习茶的奉献精神。另外，现在的社会非常浮躁，急功近利，为此，教师要让高职学生看到茶安静耐心地吸取大自然的养分，静静地沉淀，最后用自身的营养来滋养人们。这正是高职学生需要学习的。虽然现在社会的功利色彩极浓，高职学生应该让自己静下心来，在学校好好学习知识，技能，在沉淀中不断自我升华，以后才能为社会做贡献。

2.2 茶道对高校的德育教育的静心功能

茶道融合了中国各种传统文化元素的精髓，并自成一体，形成一种独特的文化。在茶道之中，各方面都非常讲究，包括茶具、茶艺、茶饮等，力求精益求精。高职思政课程教师运用茶文化进行教学时要让学生深刻领悟茶道中精益求精，不断追求卓越的精神以及可贵品质，鼓励学生在学业上也能精益求精。另外，茶道倡导的“天人合一”思想更是高职学生应该学习的，如今的社会压力大，节奏快，处处充斥着低劣的快餐文化，人们很少有机会静心下来，深入自己的内心，去发现更加完美地自己。然而，唯静方可修身，宁静方能致远。教师应该让学体验到静心饮茶的妙处，让高职学生有一颗平静平和的心来应对平时的生活和学习，帮助学生实现心灵成长。茶道中的“以茶相待”礼仪对高职学生也有很好的教化功能，能提升高职学生的人文素养。

3 中国茶文化在高职思政课程中的应用策略

3.1 要明确茶文化在高职思政课程中的教育目标和价值

将中国茶文化在高职思政课程中进行有效应用，首先，高职教师非常明确茶文化在高职思政课程中的教育目标和价值，要让高职学生深入了解中国茶文化的深刻内涵，同时也要将高职学生作为中国茶文化的传承主体，使高职学生能够深刻领悟中国茶文化的精髓，感受其非凡的魅力，充分利用茶文化的教化功能来对高职学生进行德育教育。所以，在高职思政课程中渗透茶文化，旨在利用茶文化的教化功能来帮助高职学生建立健全的人格，培养高尚的道德情操，实现身心健康成长，同时，高职学生也应对中国茶文化进行传承和弘扬。在明确茶文化在高职思政课程的价值观认识方面，高职院校必须深刻意识到茶文化在高职思政课程中的非功利性价值和可持续性发展价值，将高职学生的思想道德情操同茶文化进行有效连接，充分发挥中国茶文化的人文价值功能，使高职学生能在学习茶文化的过程中逐渐发展出完善的的人格品质。

3.2 优化课程结构，体现茶文化思想精髓

中国茶文化是我国传统文化的一个重要组成部分，其内涵非常丰富，经过几千年的传承和沉淀，茶文化更是有着无比深厚的文化底蕴。在高职思政课程中运用中国茶文化，能极大地丰富思政课程内容，完善思政课程知识体系，同时还特别有助于提升学生的道德修养，使高职院校学生能够全面发展。在高职思政课程中运用中国茶文化，教师应当循序渐进，不可一蹴而就，逐渐让学生接触茶文化，理解茶文化，并在茶文化的熏陶中提升思想素质。为了使中国茶文化在高职思政课程中的价值得以充分体现，教师应当基于茶文化视角来管理课程，有计划有步骤地在思政教育中慢慢融入茶文化，将两者进行完美融合，充分发挥茶文化的教育功能。例如，高职教师在进行思政课程教学时，可将《茶文化概论》、《中国茶文化》等内容引入课堂，使课程结构多元化，丰富化，同时，教师要让学生深刻感受中国茶文化的魅力，从而爱上茶文化，接受其滋养。

3.3 建立教学指导项目，开展思政实践活动

高职院校是我国培养人才的重要基地。为此，高职院校应该将教育重点放在培养学生的职业技能，增强高职学生的社会适应能力方面，切忌出现“重技术、轻思想”的现象，特别要充分发挥高职思政课程的教育作用。为此，高职院校教师在思政教育课堂必须关注学生全面素质的发展，深入理解茶文化的精髓，将其有效融入思政课堂。为此，教师应当精心设计各种教学项目，基于茶文化设计各种思政实践活动，增强课堂教学效果，使学生能够在这些实践活动中领悟茶文化的精神内涵。例如，教师在高职思政课程运用中国茶文化的过程中，可和相关企业进行密切合作，建立“爱心茶室”项目，透过该项目来传承中国茶文化，同时也让高职学生在爱心茶室中深入学习茶文化，从泡茶，品茶，敬茶等一系列过程中来提升自己。

3.4 合理运用网络平台，提升茶文化思政教育效果

在当今时代，信息技术非常发达，而且，我国教育教学领域也积极使用信息技术来提升教学质量。在高职思政课堂，很多教师也积极利用信息技术来构建高效课堂，提升课堂的实效性，其实，信息技术为中国茶文化在高职思政课程的运用提供了一个非常方便的平台。有了信息技术的支持，教师便可利用多媒体技术以及各种网络资源将一些茶文化相关内容随时轻松融入高职思政课堂，教师可以经常向学生播放一些弘扬茶文化的优秀视频，既提升课堂的趣味性和丰富性，又能帮助学生理解茶文化，体悟其中深刻的文化思想。例如，高职院校思政教师可利用各种媒体及软件宣传茶文化，建立茶文化公众号，微信交流群等等，还可利用学校的宣传栏来传播茶文化。另外，高职院校还可聘请专家在网上进行茶文化讲座，使学生通过网络和专家面对面，深刻学习茶文化。

4 结束语

总之，几千年来，中国茶文化一直滋养着人们的身心灵，为人们除去尘劳，洗涤心灵上的尘埃，具有极强的教化功能。为此，在高职思政课程中应用中国茶文化是一项积极举措，这既有利于茶文化的传播和弘扬，更对高职学生的身心成长具有举足轻重的作用。在高职思政课程中融入茶文化能让高职学生去学习茶道精神，领悟茶文化的思想，在心灵上受到熏陶和净化，从而提升自身的精神品质。