课程思政背景下高职体育教育选项教学探索——以内江职院乒乓球教学为例

黄晓波

（四川内江职业技术学院，四川内江 641200）

1 关于课程思政

课程思政是新时代教育的大背景，“立德树人”是新时代教育的根本任务。习近平总书记在全国高校思政工作会议上提出，要用好课堂教学这个主渠道，所有课程都要发挥育人功能，守好一段渠、种好责任田，要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

课程思政可分为显性思政和隐性思政。其中思想政治理论课是主渠道、主阵地，具有集中性；其它各课程中的“思政教育”或“育人”元素”也是重要渠道，具有分散性，各有侧重、各具特色。在其它课程教育中，不仅仅是知识和技能传授，应着力于人的全面发展，提高学生的综合修养、能力和素质，将社会主义核心价值观教育，有的放矢的融入到相关课程教学和改革的各环节、各方面，是润物细无声的实现立德树人的过程。

2 关于体育教育

体育教育是指通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段，是一个发展身体、增强体质、传授锻炼身体的知识与技能、培养道德和意志品质的教育过程，是对人体进行培育和塑造的过程，是培养全面发展的人的一个重要方面。

3 课程思政背景下内江职院体育教育选项教学

3.1 整体思路

3.1.1 创新教育教学模式

全面贯彻党的教育方针，服务立德树人的根本任务。按照《高等学校体育工作基本标准》的要求，创新教育教学模式，将选项教学纳入学校体育教育的工作中，挖掘各体育项目在学生思想政治教育、道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式中的多元育人功能，提高学生综合素质。

3.1.2 制定完善课程标准

按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求，制定和完善体育教育选项教学课程标准。规范课程设置，选配师资队伍，加强场地器材建设，落实学时学分，控制班级规模，合理安排教学时段等，为有效开展体育教育选项教学奠定坚实的基础。

3.1.3 注重教学过程设计

充分做好学情分析，结合思政育人元素，选好切入点，讲、教、练、导结合，做好一堂（一门）体育选项课教学设计，增强教学的吸引力、特色性和实效性。

3.1.4 重点开展课堂教学

重点开展以篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、健身气功、传统武术等为主的体育教育选项课堂教学。制定和落实好教学计划，完善课堂教学各个环节，充分发挥体育选项教师专长，使学生掌握该项目科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，达到终身受益的目的。

3.1.5 不断完善考核方式

按照《国家学生体质健康标准》，结合高职学生实际，实施过程性考核。将思想品德、纪律意识、团队精神、拼搏意识等和学生体质健康状况、体育必修课和选项课成绩、参与体育活动情况有机融入体育教育考核中。

3.2 几个侧重点

3.2.1 加强体育教育选项教学中的课程思政研究和实践

围绕课程思政，扎实开展教研室集体备课、部门公开课、兄弟院校交流等各级各类体育教研活动，积极参加国家级、省级、地市级和院级体育教育教学科研项目，认真组织体育教育选项教学实践，为体育教育选项教学提供科学坚实的理论和实践基础。

3.2.2 形成良好的体育运动氛围

相关部门每年度组织开展全院大型春、秋季田径运动会，校内体育单项比赛，趣味运动会等；支持学工部、各系部开展学生参与积极性高、覆盖面广的各类体育比赛和交流活动；指导学院篮球协会、足球协会、乒羽协会等学生体育社团定期开展相关训练和活动，加强校园体育文化建设，开展体育社会服务等工作，形成良好的体育运动氛围。

3.2.3 组建师生体育运动队，积极参与各级各类体育项目竞赛

充分发挥体育教师、有专长的非体育专业教师和院学生会体育部和体育专长生的示范作用，组建师生体育运动队，科学、系统的开展训练，积极参与各级各类体育项目竞赛。

3.3 课程思政与体育选项教学——以乒乓球选项教学为例

3.3.1 加强理想信念、爱国主义教育

比学会做事更为重要是学会做人、比劳其筋骨更重要的是开启心智、比改进教学方法手段更为重要的是激发学生内在的动力。调动学生学习积极性的重要手段是教育引导树立理想、塑造精神。乒乓球是中国的国球，中国在乒乓球历史上占有很高的地位。20世纪60年代以来，中国选手取得世界乒乓球比赛的大部分冠军，甚至多次包揽整个赛事的所有冠军。因此在乒乓球选项教学中，要把我国在乒乓球项目中的国际地位、历史战绩、著名运动员、重大赛事、感人事迹等告诉学生，激发学生“大国”情怀，爱国情怀，引导他们树立远大理想，坚定信念。

3.3.2 开展社会主义核心价值观教育

在乒乓球选项教学中，教育引导学生乒乓球在社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐”中的体现，我国的乒乓球强国地位、重在参与思想、健康生活方式思想等；教育引导学生乒乓球在社会主义核心价值观“自由、平等、公正、法治”中的体现，学习乒乓球规则，增强规则意识、公平意识；教育引导学生乒乓球在社会主义核心价值观在“爱国、敬业、诚信、友善”中的体现，爱国情怀教育、尊重对手、尊重裁判的意识、诚信意识、敬业拼搏意识、友谊第一、比赛第二的思想等。

3.3.3 关心关爱学生

在乒乓球选项教学中，关心关爱学生、尊重学生，严格要求学生，真正做到让学生“亲其师信其道”。加强学生学习态度的教育引导；对学得好的学生要及时鼓励，放大学生的优点，激励他们做得更好；对学习兴趣浓厚但是基础较差、学得不够好的学生要给予耐心教导，树立学生的信心。

3.3.4 加强行为养成教育

在乒乓球选项教学中，坚持跟体育必修教学同等的纪律要求，加强学生的行为养成教育。严格按照体育课堂教学要求考勤、增强学生纪律意识；课前师生互致问候、课后师生相互道别，增强学生文明礼貌意识；规范要求学生乒乓球选项课着装穿戴、课堂纪律、注意力集中等问题；在乒乓球技战术教学、训练中，要求学生养成良好的动作习惯，不骂脏话、不摔球拍等。

3.3.5 培养学生的担当意识、人文情怀和职业道德

通过乒乓球运动中的经典人物、事件案例教学，培养学生的担当意识、人文情怀和职业道德。特别是在关键比赛、关键场次、关键局分的事例中，引导学生要有担当精神，敢于面对困难、面对挑战，引导学生要有人文情怀，不能因为对手的弱小而不顾忌情面，要有体育比赛运动精神和职业道德等。

3.3.6 培养科学思维

在乒乓球选项教学和平时的乒乓球运动中，教育引导学生要有客观意识，不要任何事情任凭自己的主观想象、以自我为中心；要有全面意识，不要片面的看待一个问题；要有主次意识、层次意识、辩证思维、大局意识等，全面提升学生的科学思维能力。

3.3.7 注重创新教育

改革创新是时代精神的核心，任何事物都不是一成不变的，在乒乓球选项教学中也要加强注重学生的创新教育。无论是理论的创新还是技战术的创新都特别重要，引导学生在今后的生活、学习、工作中要有创新精神，勇于创造、敢于革新，成为名符其实的新时代青年。