赣南采茶戏音乐在高职院校音乐教育中的应用

杜心宇

（南充职业技术学院，四川南充 637000）

1 赣南采茶戏音乐在高职院校音乐教育中的应用价值

赣南采茶戏音乐是客家先民创造的精神财富，同时也是我国民间音乐艺术中的一朵奇葩。赣南采茶戏音乐在高职院校音乐教育中的应用价值主要体现在两个方面，即丰富高职院校音乐教育内容、推进赣南采茶戏音乐艺术传承。具体而言，从赣南采茶戏音乐的传承发展方面来看，赣南采茶戏艺术具有悠久的发展历史，同时是一种极具地方文化色彩的音乐艺术形式，因此，赣南采茶戏音乐呈现出了不容忽视的历史价值、文化价值、民俗价值以及艺术审美价值，这则决定了赣南采茶戏具有较高的传承价值。然而，赣南采茶戏音乐在现代社会的发展中面临着传承危机，而将赣南采茶戏音乐引入高职院校音乐教育当中，则是对赣南采茶戏音乐传承方式所作出的创新，同时对于提升赣南采茶戏音乐传承成效具有重要意义；从高职院校音乐教育的发展来看，赣南采茶戏音乐在高职院校音乐教育中的融入，不仅能够推动高职院校音乐教育内容的多元化发展，而且也能够有效提升高职院校音乐教育所具有的文化底蕴，与此同时，由于赣南采茶戏音乐在高职院校音乐教育中的融入有助于推进赣南采茶戏音乐的传承，因此，重视探索赣南采茶戏音乐在高职院校音乐教育中的融入路径，也能够彰显出高职院校所具有的社会责任感与文化责任感。由此可见，将赣南采茶戏音乐融入高职院校音乐教育工作当中，能够促使赣南采茶戏音乐艺术的发展以及高职院校音乐教育的发展实现双赢。

2 赣南采茶戏音乐在高职院校音乐教育中的应用策略

2.1 重视师资队伍建设

在将赣南采茶戏音乐引入高职院校音乐教育的过程中，具有较高专业素养以及文化责任感的音乐教师队伍，是确保赣南采茶戏音乐更好的融入到高职院校音乐教育体系的重要支撑，因此，重视做好师资队伍建设工作，对于提升赣南采茶戏音乐在高职院校音乐教育中的应用成效具有重要意义。具体而言，在师资队伍建设工作中，高职院校不仅需要对师资队伍配置进行优化，而且需要重视提升音乐教师对赣南采茶戏音乐的认知与认同，提升音乐教师将赣南采茶戏音乐引入高职院校音乐教育中的意识与能力，从而为高职院校音乐教育成效以及赣南采茶戏音乐传承成效的提升提供保障。

从师资队伍配置的优化来看，赣南采茶戏音乐属于我国传统音乐范畴，而高职院校中的音乐教师也有一些为传统音乐专业或者相近专业，在将赣南采茶戏音乐引入高职院校音乐教育的过程中，有必要安排这些教师作为任课教师，从而确保高职院校音乐教育工作者能够对赣南采茶戏音乐所具有的艺术特征做出全面的认知与准确的把握，并对能够应用于高职院校英语教育中的赣南采茶戏音乐素材进行挖掘与选择，进而为赣南采茶戏音乐教学成效的提升奠定良好基础。当赣南采茶戏音乐教学涉及到了具体曲目的分析，则可以由西方严肃音乐专业教师依托西方音乐分析手法对赣南采茶戏音乐进行分析与教学，从而促使学生从曲式、配乐等多个层面对特定赣南采茶戏音乐作品的内涵做出把握。由此可见，赣南采茶戏音乐在高职院校音乐教育中的渗透，对高职院校音乐教师队伍层次的多元化提出了较高的要求，为此，高职院校有必要根据赣南采茶戏音乐教学需求，有针对性的明确音乐人才需求、制定音乐教学人才培养方案。如果高职院校中的欠缺某类音乐教育人才，则高职院校需要调整人才引入与人才培训策略，确保音乐教师师资队伍配置能够满足赣南采茶戏音乐教学的需求。

从教师整体素养的提升来看，为了能够满足赣南采茶戏音乐教学需求，高职院校不仅需要重视从“量”的层面推进师资队伍配置的多元化发展，而且有必要从“质”的层面实现音乐教师专业素养的有效提升。在此方面，高职院校有必要处理好“走出去”与“请进来”之间的关系。其中，“走出去”指的是高职院校需要构建完善的音乐教学人才培养体系，通过引导音乐教学人才在做好校内培训的基础上实现校外交流与校外艺术实践等，促使高职院校音乐教师队伍整体专业素养得到有效提升。“请进去”指的是高职院校需要重视先进培训理念、培训方式的引入并重视将赣南地区民间采茶戏艺人、民间音乐团体等引入赣南采茶戏音乐教学队伍当中。无论是“走出去”还是“请进来”，高职院校都需要根据自身的赣南采茶戏音乐教学开展需求为依据，特别是需要尊重既有教师队伍、学生群体所具有的建议与看法，从而确保教师队伍培训工作以及兼职教师队伍建设工作呈现出针对性与科学性的特征。另外，无论是教师培训体系的完善还是兼职教师队伍建设工作，都有必要构建绩效考核制度，从而在对相关工作所取得的成效做出评价与呈现的基础上，为教师整体素养提升策略的持续探索提供依据。

2.2 做好教材选择开发

在将赣南采茶戏音乐引入高职院校音乐教育之后，教材是确保赣南采茶戏音乐教学得以有序开展的重要保障，因此，高职院校不仅需要深化音乐教育工作者对赣南采茶戏的了解并提升音乐教育工作者开展赣南采茶戏音乐教育工作的能力，而且有必要组织音乐教育工作者做好教材选择与开发工作，从而为赣南采茶戏音乐教学工作的开展提供有力支撑。具体而言，从成本角度来看，选择其他院校正在使用的教材开展赣南采茶戏音乐教育工作，能够有效节约高职院校在教材选择开发中的投入，而从适用性方面来看，在缺乏通便教材的背景下根据自身教育需求自主开发校本教材，则能够确保赣南采茶戏音乐教材更为贴合高职院校所具有的音乐教育目标以及学生群体的学习需求，为此，高职院校有必要根据自身实际合理制定教材选择开发策略。另外，在教材选择开发过程中，高职院校需要重视促使教材内容与赣南采茶戏音乐教学的存在形式体现出契合性，从而为赣南采茶戏音乐教学成效的提升提供良好保障。

从教材的选择与开发工作来看，虽然高职院校可以通过对其他院校正在使用的教材进行借鉴，为自身所开展的赣南采茶戏音乐教学工作提供教材支撑，但是在具体实践中却面临着两个问题，即以供借鉴的教材数量极其有限以及教材内容与高职院校教学目标、教学方向脱节。由此可见，在将借鉴其他院校的赣南采茶戏音乐教材作为待选方案的基础之上，有条件、有能力的高职院校需要重视校本教材开发工作，从而促使赣南采茶戏音乐教学中使用的教材能够与高职院校音乐教育实际实现良好对接。在此过程中，高职院校有必要为校本教材开发工作提供经费支撑，组织校内骨干教师对赣南采茶戏音乐相关资料进行收集，邀请民间采茶戏艺人参与到校本教材开发实践当中，从而确保校本教材能够呈现出更高的适用性、专业性，彰显出区域文化色彩，进而更好的满足高职院校开展赣南采茶戏音乐教学的需求。当然，在高职院校开展相关工作的过程中，高职院校可以以提升加赣南采茶戏音乐教材品质、降低校本教材开发成本为出发点，与其他高职院校或者社会中的教育机构构建合作关系，通过联合开发的形式完成校本教材开发工作，从而推动赣南采茶戏音乐教材开发效率与开发水平的协同提升。

从教材选择开发与赣南采茶戏音乐教学存在形式的适配性方面来看，赣南采茶戏音乐教学在高职院校音乐教育体系中的存在形式，对教材选择与开发工作产生着不容忽视的影响。如当赣南采茶戏音乐以必修课或者选修课等具有独立性的课程形式出现时，教育工作者所开展的教材选择与开发工作需要强调知识的系统性，即从赣南采茶戏音乐的发展历史、表演形式、剧目内容、音乐形态等多个方面对赣南采茶戏音乐知识进行呈现，并选择具有代表性的作品作为阐释赣南采茶戏音乐艺术特色的案例，从而促使学生能够对赣南采茶戏音乐艺术做出全面的了解。而当赣南采茶戏音乐仅仅以一个章节出现在传统音乐或者民间音乐课程当中，教育工作者所开展的教材选择与开发工作则需要重视系统性与简洁性、理论性与鉴赏性的统一，即在教材中控制赣南采茶戏音乐章节所具有的篇幅，将赣南采茶戏音乐教学目标定位于引导学生领略赣南采茶戏音乐艺术魅力，通过将教学重心放置于第二课堂与学生自主学习当中，促使学生深化对赣南采茶戏音乐的了解程度与鉴赏能力。由此可见，在赣南采茶戏音乐教材选择开发过程当中，有必要根据赣南采茶戏音乐教学存在形式有针对性的制定选择开发策略，从而为教学选择开发工作科学性的提升构建保障。

2.3 营造良好的教育氛围

在推进赣南采茶戏音乐教学进课堂的基础上，推动赣南采茶戏音乐与校园文化建设、教育实践活动实现紧密融合，也是将赣南采茶戏音乐渗透到高职院校音乐教学体系当中的有效路径，为此，高职院校有必要将赣南采茶戏音乐融入校园文化建设以及教育实践活动的组织当中，从而营造良好的音乐教育氛围，充分发挥出赣南采茶戏音乐所具有的艺术熏陶作用，促使大学生群体充分体验到赣南采茶戏音乐所具有的艺术魅力。

从赣南采茶戏音乐教学与高职院校校园文化建设工作的融合来看，将赣南采茶戏音乐教学融入校园文化建设工作当中，有利于拉近赣南采茶戏音乐与高职院校学生之间的距离，同时也有利于强化高职院校学生对赣南采茶戏音乐的认知与认同。具体而言，赣南采茶戏音乐与校园文化的融合路径主要体现在以下几个方面，首先，高职院校需要运用各类校园媒体，对赣南采茶戏进行宣传，从而促使高职院校学生对赣南采茶戏音乐进行初步接触与初步了解；其次，高职院校有必要以各类校园文娱活动为契机，对赣南采茶戏音乐进行呈现。如在各类校庆活动、文艺汇演中，高职院校可以组织教师、学生编排赣南采茶戏音乐节目，从而展现出赣南采茶戏音乐所具有的艺术魅力；最后，高职院校有必要引导学生围绕赣南采茶戏音乐成立学生社团，为学生自主了解赣南采茶戏音乐以及自主组织与赣南采茶戏音乐相关的活动提供良好平台。在此方面，高职院校需要为学生社团提供指导教师，从而确保社团活动能够有序有效的开展并为赣南采茶戏音乐教育提供助力。

从赣南采茶戏音乐教学与实践教学活动的融合来看，虽然课堂是开展赣南采茶戏音乐教育的主阵地，但是第二课堂的开辟与应用也不容忽视。赣南采茶戏音乐教学与实践教学活动的融合主要包括组织学生开展民间采风活动以及组织学生进入文化场所参观学习等形式。其中，组织学生开展民间采风活动，引导学生挖掘、整理具有地域文化色彩的赣南采茶戏音乐素材，无论是对于拓展学生艺术视野、丰富赣南采茶戏音乐教学内容都具有重要意义，与此同时，学生与民间采茶戏艺人的交流，也能够促使学生对赣南采茶戏音乐知识做出更为深入的了解、对赣南采茶戏音乐艺术魅力做出更为全面的感知，从而强化学生的文化自信心与文化自豪感。在此之外，高职院校而言可以组织学生观看各类赣南采茶戏表演活动，直观的感受赣南采茶戏音乐为自身带来的视听审美感觉，从而激发学生对赣南采茶戏音乐的兴趣，为学生更为积极主动的开展赣南采茶戏学习活动奠定良好基础。

3 结语

综上所述，赣南采茶戏具有艺术审美价值，而且也具有历史价值与民俗价值。将赣南采茶戏音乐应用到高职院校音乐教育当中，对于丰富高职院校音乐教育内容、推进赣南采茶戏音乐传承具有重要意义，为此，高职院校有必要通过做好师资队伍建设工作、教材选择开发工作以及营造良好的教育氛围，为赣南采茶戏音乐教育工作的开展提供保障，从而依托高职院校音乐教育彰显赣南采茶戏音乐艺术魅力、深化高职院校学生对赣南采茶戏音乐艺术的认知与认同。