高校意识形态建设中的传统文化弘扬路径探析——以茶文化为例

丁 璐

（内江师范学院党委宣传部，四川内江 641112）

1 高校意识形态建设工作概述

1.1 高校意识形态建设工作的概念

意识形态属于哲学范畴，这一哲学概念可以理解为对事物的理解、认知，它既是对事物的感观思想，也是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。我国高校所开展的意识形态建设工作，主要任务是引导大学生群体对我国主流意识形态产生深入认知与高度认同，因此，在对高校意识形态建设工作的概念做出了解的过程需要建立在对我国主流意识形态做出了解的基础之上。具体而言，我国主流意识形态指的是以马克思主义为指导的社会主义意识形态，这种意识形态与资本主义意识形态呈现出了明显差异，即强调与代表无产阶级的利益，重视保证马克思主义思想以及社会主义意识形态在社会发展中的主导地位。高校围绕我国主流意识形态所开展的意识形态建设工作，对于提升民族与社会的凝聚力以及社会大众对社会主义政治秩序的认同程度具有重要意义，在此过程中，高校意识形态建设工作者需要重视对学生群体中违背主流意识形态的思想与行为进行矫正，与此同时，高校意识形态建设工作者需要重视通过宣传主流意识形态，促使学生群体对我国主流意识形态做出全面了解并将主流意识心态的发展作为个人意志以及个人所追求的重要目标。

1.2 高校意识形态建设工作的意义

我国主流意识形态建设工作的开展及我国主流意识形态主导地位的巩固，对于维护国家稳定、推动社会发展发挥着不容忽视的作用。高校意识形态建设工作的开展，要求建设主体能够重视引导学生对社会主义意识形态在我国社会发展中所具有的主体地位产生高度认同，推动学生价值观与社会主流意识形态实现良好对接。这些工作所具有的意义，主要体现在以下几个方面，首先，高校意识形态建设工作是社会意识形态建设工作中至关重要的组成部分。大学生群体不仅具有较高的知识素养，而且也具有活跃的思维，这一群体作为推动社会变革的重要力量，其政治信仰对于高校、社会稳定、持续地发展产生着不容忽视的影响，为此，高校意识形态建设工作者需要重视通过提升大学生群体的政治觉悟、强化大学生群体的爱国主义精神，为社会意识形态建设工作成效的提升奠定良好基础；其次，高校意识形态建设工作对于应对全球化发展趋势具有重要意义。在全球化发展趋势下，我国主流意识形态所具有的主导地位受到了多元化的挑战，而依托校园意识形态建设工作坚定大学生对社会主流意识形态的认知与认同，在能够有效应对全球化发展为我国意识形态安全所带来的挑战，从而为意识形态安全提供保障；最后，高校意识形态建设工作的开展对于推动学生全面发展具有重要意义。高校教育工作者不仅需要重视引导学生掌握扎实的专业理论知识和专业实践技能，而且需要确保大学生群体具备正确的世界观、人生观与价值观。在此过程中，强化意识形态建设工作特别是强调学生意识形态教育工作，能够引导大学生群体在正确思想的指引下遵循正确的行为规范、树立正确的思维方式并形成正确的价值观念，这无论是对于实现学生个人价值与意识形态建设工作目标的统一，还是对于学生成长成才都具有重要意义。

2 茶文化融入高校意识形态建设中的必要性与可行性

茶文化等传统文化在推进高校意识形态建设工作发展的过程中展现出了不容忽视的价值。具体而言，茶文化作为我国传统文化中不可或缺的组成部分，能够为高校意识形态建设工作提供精神沃土，并能够在为高校意识形态建设工作提供启示的基础上，促使高校意识形态建设工作者更为科学的探索高校意识形态建设路径并提升高校意识形态建设成效。从茶文化等传统文化在推动高校意识形态建设发展中的作用机理来看，茶文化等传统文化是我国社会建设与发展的精神根基，是激励我国社会大众积极参与社会发展与努力推动社会发展的精神力量，这些文化内容既承载与反映着我国社会大众的精神追求，也是维系社会大众情感、强化社会凝聚力的重要抓手。重视在高校意识形态建设中弘扬茶文化等传统文化，能够促使社会大众认识到我国社会大众所具有的一贯的道德判断标准、政治判断标准以及人民群众在社会发展过程中所应当普遍具备的价值取向，从而为文化受众意识形态建设工作提供价值取向坐标，进而为意识形态建设工作成效的提升奠定良好基础。

从茶文化融入高校意识形态建设工作的必要性来看，在文化多元化发展的背景下，不同文化之间的交流与碰撞对大学生所具有的思想和意识形态产生了不容忽视的影响，而重视在高校意识形态建设工作中对茶文化进行弘扬，则是高校意识形态建设工作环境变化所提出的必然要求。具体而言，首先，重视在高校意识形态建设中弘扬茶文化等传统文化内容，能够有效应对西方话语霸权为我国意识形态安全带来的冲击。在全球化背景下，各个国家不仅需要对自身所具有的传统文化进行传承，而且需要通过开展文化输出来谋求它国对自身文化、意识形态的认知与认同，与此同时，对他国文化进行借鉴，也有利于对自身意识形态进行进一步地完善。在此过程中，意识形态影响力的提升建立在话语权的基础之上，而作为在国际舆论场中掌握绝对话语权的西方国家，则在文化输出方面占据优势地位，面对这一情况，我国高校有必要挖掘茶文化等传统文化所具有的价值、彰显茶文化等传统文化所具有的魅力，从而更高的应对西方话语霸权为我国意识形态所带来的冲击；其次，重视在高校意识形态建设中弘扬茶文化等传统文化内容，能够有效应对国内多元化思潮为我国意识形态安全带来的冲击。在社会转型时期，多元化思潮的共同存在以及激烈交锋，对我国意识形态安全产生着不容忽视的威胁。如新自由主义思潮、新左派主义思潮、历史虚无主义思潮、民族主义思潮、文化保守主义思潮等都对社会文化以及意识形态的发展产生着重要影响，这些错综复杂的观念为高校大学生群体价值取向的统一化发展带来了不小的挑战，因此，在高校意识形态建设工作中，需要重视依托茶文化等主流文化对学生思想以及价值取向进行引导，从而有效应对多元化文化思潮为高校意识形态建设工作带来的威胁与挑战。

从茶文化融入高校意识形态建设工作的可行性来看，一方面，我国主流价值观的产生、发展建立在对我国优秀传统文化进行汲取的基础之上，而继续深入挖掘我国优秀传统文化所具有的时代价值、大力弘扬我国优秀传统文化所承载的民族精神，则是完善我国主流价值观内涵、充分发挥我国主流价值观引领作用的关键。事实上，我国茶文化与我国社会主义核心价值观之间具有较多的契合之处，如茶文化既是一种修身文化，也是一种廉洁文化，而社会主义核心价值观则从公民个人层面的价值准则以及国家与社会价值取向等方面提出了要求，因此，在社会主义核心价值观持续发展的过程中，不仅可以从我国茶文化等传统文化中持续不断地汲取营养，而且也可以依托茶文化等传统文化对社会主义核心价值观内容做出阐述，从而促使社会主义核心价值观呈现出通俗易懂的特征，进而促使高校大学生群体在积极践行社会主义核心价值观的基础上，为高校意识形态建设工作成效的提升以及意识形态安全提供助力；另一方面，弘扬我国优秀传统文化，能够促使高校学生对我国优秀传统文化所具有的价值、魅力等作出认知，进而强化学生文化自觉与文化自信，促使高校教育工作者掌握开展意识形态建设工作的主动权，这对于提升高校意识形态建设工作成效具有重要意义。具体而言，在高校意识形态建设工作中，学生所具有的文化自信体现为学生对我国文化优势的认知与认同，而文化自觉则能够在强化学生文化责任感、文化使命感的基础上，促使学生推动文化实现创新性的发展。依托茶文化等传统文化强化学生的文化自觉与文化自信，可以促使学生坚定自身政治立场并主动维护高校意识形态安全，这对于提升高校意识形态建设工作成效的提升具有重要意义。

3 高校意识形态建设中茶文化的弘扬路径

在高校意识形态建设中对茶文化进行弘扬，能够充分发挥出茶文化在推动高校意识形态建设工作发展中的作用，为此，高校教育工作者不仅需要认识到弘扬茶文化在高校意识形态建设工作中的重要价值，而且有必要在意识形态建设实践中对茶文化弘扬路径做出持续的探索与优化。具体而言，高校教育工作者可以在高校意识形态建设中依托以下路径对茶文化进行弘扬。

首先，高校有必要依托校园媒体对茶文化进行传播。在此方面，高校不仅需要重视充分发挥校园广播、校刊校报等传统校园媒体在传播茶文化中的作用，而且需要以提升茶文化传播成效为出发点，对互联网、新媒体等新型校园媒介进行充分地开发与应用。与此同时，高校有必要通过构建新媒体矩阵的方式，拓展茶文化传播范围、加大茶文化渗透深度，在此过程中，高校不仅需要重视推动新媒体传播媒介的多元化发展，而且需要从纵向与横向两个层面强化校园内部新媒体传播媒介之间的关系，从而在整合校园宣传资源的基础上，推动茶文化传播与弘扬工作得以顺利、有效、持续地开展与优化。

其次，高校有必要将茶文化纳入课程体系当中。围绕高校意识形态建设工作发展方向、开展需求等有针对性地挖掘茶文化内容，并以选修课等形式将这些茶文化内容纳入课程体系当中，对于学生系统、全面地了解茶文化以及认识到茶文化在意识形态建设中的作用具有重要意义，为此，高校有必要从顶层设计层面，对茶文化课程建设的可行性做出论证、对茶文化课程实施方案进行制定，从而更好地发挥出茶文化在推进高校意识形态建设工作发展、维护高校意识形态安全方面的作用。

再次，高校需要重视使用学生喜闻乐见的形式推动茶文化在学生日常生活中的渗透。推动茶文化宣传、教育工作的常态化发展以及强化茶文化传播工作的渗透性，有利于充分发挥出茶文化对高校学生群体的正面引导与正面影响作用，为此，高校教育工作者有必要重视推动茶文化与校园文化建设工作实现紧密融合，使用文艺表演、知识竞赛等多元化的方式展现茶文化，从而有效强化茶文化所具有的吸引力。另外，教育工作者也可以引导学生参与到茶文化传播方式方法的设计当中，从而体现出意识形态建设工作、茶文化弘扬工作对学生主体性的尊重，促使教育供给、文化供给与学生需求实现良好对接。

最后，高校需要重视依托社会实践深化学生对茶文化的认知与认同。在此方面，高校教育工作者不仅可以引导学生走出校园，进入文化馆、博物馆等场所对茶文化做出深入地了解，而且也可以引导学生围绕区域茶文化开展社会调研活动，从而更为全面地了解区域茶文化、认识到茶文化所具有的独特魅力、挖掘茶文化在意识形态建设中的价值，进而对茶文化产生更高程度的认同，为茶文化在意识形态建设工作中功能的有效实现奠定良好基础。

4 结语

综上所述，高校意识形态建设工作的开展对于维护高校意识形态安全、推动学生全面发展具有重要意义。在高校意识形态建设实践工作中，茶文化等优秀传统文化能够发挥出不容忽视的作用，为此，高校教育工作者需要重视对茶文化弘扬路径做出探索，通过依托校园媒体对茶文化进行传播、将茶文化纳入课程体系当中、使用学生喜闻乐见的形式推动茶文化在学生日常生活中的渗透、引导学生开展社会实践等形式，促使学生对茶文化产生深入的认知与高度的认同，进而为高校意识形态建设工作成效的提升创造良好条件。