高职大学生思想政治教育中传统茶文化精髓的传承价值与实现路径

王 晓

（山西铁道职业技术学院，山西太原 030013）

茶文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，在上千年发展和沉淀中，形成了别具一格的艺术风格和文化特色，不仅体现在茶艺表演等方面，还上升到了思想境界层面。具体来说，将茶文化与儒家思想相结合，使其具备了中庸和谐、积极向上的入世思想，与道家思想相结合，使其具备了天然合一、超脱世俗的思想，诸如此类，不尽胜数[1]。而这些思想在历史发展过程中，发挥了较为显著的教化作用，千百年以来影响着不同时代的思想认识和价值取向。然而，在经济全球化不断深入的今天，各国文化相互交融，大学生受多元化文化影响，在思想意识和政治理论方面存在较大差异，为高职院校思政教育带来巨大挑战。为了积极落实文化强国战略，高职院校需要丰富思政教育内容，融入传统茶文化精髓，一方面为大学生健康发展奠定基础，另一方面为茶文化持续传承提供保障。

1 高职大学生思想政治教育融入传统茶文化教育实际情况

1.1 吸取传统茶文化精髓

受文化强国战略影响，越来越多的高职院校认识到了思想政治教育工作的重要性，并将茶文化精髓融入到思政教育活动中，不仅丰富了教育内容，增添了教学活力，还为当代学生树立正确的思想政治意识奠定了良好基础。茶文化作为我国优秀传统文化的重要分支，自上古使其发展至今，已经形成了别具一格的文化特色，其中蕴含的“茶品格”和“茶风骨”，能够直接体现茶文化精髓所在。而这些文化精髓，也影响了我国世代人民的思想认识和价值取向，由此可见，传统茶文化精髓是立德树人的根本所在。另外，自近代工业改革后，科学技术发展速度加快，为传统茶文化注入了全新元素，其中包括茶化学、茶生物学等，这也使得传统广义的茶文化突破了时间、空间界限，纳入了新时代的科学精髓。

1.2 高职院校思政教育中的茶元素

高职院校思想政治教育的主要内容可以分为四个方面，分别为文化、道德、社会和政治方面。想要将传统茶元素与马克思主义相结合，首先，从理论教育层面分析，需要做到以茶文化中的茶道思维为主。上文提到，我国是茶叶故乡，茶文化中的“和”、“敬”、“清”、“寂”能够直接体现中国特色社会主义的政治面貌和思想观念[2]。另外，茶道与其他茶元素不同，因其在历史发展中与各种思想文化相交融，所以从思想层面来看更加丰富，浓缩了不同时代的社会元素和政治元素，包含了对不同时期社会政治的思考和映射。其次，从文化教育方面分析，需要做到以茶文化中的艺术性为主。茶文化在上千年历史沉淀中，形成了别具一格的艺术风格，其中包括茶艺、茶画、茶书法以及饮茶习俗等。通过渗透各类文化艺术，可以使学生在提高思想政治意识的同时，深刻体会我国传统文化的交融性和共通性。最后，从德育教育方面分析，需要做到以茶文化中的茶德为主。茶文化之所以能够适应各阶层、各场合，是因为茶文化的本性和情操在于和诚相处、平凡实在。以此精神提高学生的道德素养，规范学生行为习惯具有较大裨益。

1.3 茶文化与思政教育相融合的方式

虽然大部分高职院校均认识到了学生思想政治教育工作的重要性，并广泛融入传统茶文化精髓。但是结合实际情况来看，仍然没能形成一个完善、健全的固定教育体系。具体来说，高职院校在思想教育课堂中，主要采用案例分析或者将茶文化与教学内容相结合的方式进行教学。部分以“国学”教育为主的高职院校，还开设了茶学研究班，虽然能够便于学生记忆，使学生更加深入的了解茶文化传统精髓。但是却存在茶学研究与思想政治教育相分离的状态，二者各自为营，在内容结合方面较为生硬[3]。针对这一问题，高职院校需要重点分析茶文化与思政教育相融合的实践情况，进一步完善教学体系，使传统茶文化精髓能够更加灵活的融入教学活动中，保证所有教学内容都能够与茶文化元素对应，从而保障教学活动顺利展开。

2 高职大学生思想政治教育中传统茶文化精髓的传承价值

2.1 提高学生思想理论实践能力

将传统茶文化精髓融入到高职大学生思想政治教育中的理应用方面，能够发挥重要价值。具体来说，在传统思政教育过程中，教师受应试教育影响，通常以笔试考试和背诵内容为主，没有给予学生充足时间亲自实践，这也使得学生在在思想政治教育中存在空壳理论现象。而将传统茶文化精髓融入到思政教育中，通过案例分析，可以使学生对思政教育理论知识有更加清晰和明确的认识，从而做到在理论指导下开展实践活动。另外，受茶文化中茶道思维和茶德精神的影响，可以使学生在实践中规范自身行为和意识，一方面有利于促进大学生理论、实践相结合。另一方面能够为提高大学生思想政治水平奠定基础。

2.2 改革传统应试考察不足之处

在高职大学生思政教育中融入传统茶文化，能够对传统应试考察进行创新和改革。具体来说：传统思政教育考察方式主要以笔试回答思政教育的客观题和主观题为主，并且题目答案大多为固定模式。学生只需通过死记硬背按照模板回答即可。这中间教育方式不仅不利于培养学生的综合素养，还会打消学生的学习积极性。而融入传统茶文化精髓，能够在一定程度上改革传统教育形式[4]。在应试考察方面，笔试回答的客观题明显减少，自主案例分析题大量增加，学生在回答问题过程中，不仅能够锻炼思维，还能够提高思想政治意识。另外，教师在考察学生综合水平时也可以采用“梅花卷”形式，即考试中发放不同的试卷，打乱学生作为秩序进行考核，为了保证出题质量，高职院校监督部门应强化监管力度。除此之外，将茶文化与四张教育相融合，能够打破学生固化思维，有效提高其创新、创造能力。具体来说，学生通过新题型、新考核形式，能够不断提高创新能力和答题质量，从而使学生在潜移默化中羌胡思政水平。

2.3 提高学生学习反馈能力

思政教育教学反馈，主要是指学生作业完成情况、对上节课教学内容回答情况等方面。在传统思政教育中，学生积极性不强，回答问题质量不高，在作业完成当面也严重缺少社会调查和切身实践，往往习惯直接摘抄或借鉴网络资源。由于缺乏自主思考，导致思政教学效率持续下降。而将茶文化融入到思政教学中，可以丰富教学内容，增强学生体验感，有利于激发学生的积极性，调动学生学习兴趣，使学生对思政教学内容有新感悟和新理解，从而有效提高学生课堂回答问题的次数和质量，羌胡学生学习反馈能力。

3 高职大学生思想政治教育中传统茶文化精髓的实践路径

3.1 以茶养德，促进学生知行合一

上文提到，茶文化与思政教育融合，有利于提高学生实践理论应用能力。在此基础上，为了进一步促进学生知行合一，需要做到以茶养德。首先，教师在教学过程中，需要结合教学内容拓展思政理论相关的茶文化案例，并引导学生理解分析，使学生能够在掌握理论知识基的同时了解实践内容。其次，在考核内容中纳入实践应用，为了调动学生积极性，需要采取硬性措施引导学生参与实践活动，而后结合学生情况作出科学评判和等级评定。对于表现优异的学生，可以给予精神和物质鼓励，从而提高学生实践水平[5]。最后，为了保证大学生尽快适应社会生活，高职院校需要在校内开设实践基地，并通过校企联合方式，为学生提供实践机会。

3.2 以茶悟道，丰富思政教育内容

大学生思政教育内容不仅包括理论知识，还涉及到诸多当下时事热点。并且思政教育理论会随着社会发展、国家政策等变动产生相应变化。因此，在思政教育过程中，为了提高学生思想道德深度和广度，高职院校需要将将茶文化广泛融入到教学内容中，以此来丰富思政教育内容，使学生做到以茶悟道。具体从两方面分析：其一，灌输茶道思想，从儒家、道家思想为起点，结合当下实事热事，使学生对思想政治发展趋势有所掌握，明确思想理论延伸方向。其二，以茶道思想开拓学生思维，使学生能够通过以小见大、由浅入深的方式了解社会现状，从而提高学生思想政治水平，促进学生健康发展。

3.3 以茶修身，提高学生综合素质

近年来，随着经济全球化深入，各国交流逐渐增多，东西方文化相互交融，使得学生思想意识和政治理念存在较大差异性。为了提高学生综合素养。使学生能够褪去浮躁、专攻学术，需要充分发挥茶文化在思想政治教育中的作用[6]。以茶德精神影响学生行为和思想。想要实现这一目标，学校需要将学生应试成绩与道德评判放在同等地位，并适当渗透茶德实例，使学生能够在潜移默化中提高道德情操，升华精神境界。

4 结束语

综上所述，树立正确的思想意识和政治观念，是大学生必须具备的条件。本文针对高职高学生思想教育中传统茶文化精髓的传承价值进行分析，并针对性提出实现路径，希望能够帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为茶文化持续发扬奠定良好基础。