茶文化在钢琴教学中的应用策略研究

荆 芳

（山西大学商务学院，山西太原 030001）

茶文化作为传统文化的重要组成部分，近五千年的发展进程中，孕育丰富的文化底蕴和人文艺术内涵，吸收了传统音乐文化精髓，更融入了传统美学理论，顺应时代发展至今，在教育领域的运用具有极其重要的价值。因此，钢琴教学过程中应不断提高重视度，加强茶文化的深度融入，帮助钢琴教学走出当前的发展困境。

1 茶文化在钢琴教学中的应用价值

1.1 提高学生审美能力

当今时代背景下钢琴教学受到广泛重视，高等教育也注重学生的德智体美全面发展，但是在钢琴教学的过程中，由于缺少优秀传统文化的支撑，很难让学生全面了解钢琴音乐艺术。然而将优秀传统茶文化融入钢琴教学，借助其丰富的文化底蕴，以及多样化的茶音乐，强化茶文化在钢琴教学中的应用效果，有效提高学生的审美能力，使其受到传统茶音乐的感染和熏陶，形成良好的音乐欣赏能力和审美取向，避免学生在千篇一律的钢琴教育中，逐渐失去自身的审美能力。钢琴教育的过程中，茶文化融入是培育学生审美能力的有效手段，是提高学生音乐素养和音乐欣赏能力的重要方式。

1.2 培育学生人文精神

在国民经济水平不断提高的背景下，人们物质生活得到显著改善，对于教育的认知逐步摆脱了学科知识教育的局限性，更加注重学生的综合能力发展。钢琴教学作为学生掌握一门技能的课程体系，长期以来均有诸多家长从小便送学生去兴趣班，但所培养的学生通常只懂得钢琴弹奏，为了通过钢琴等级考试，并不是真正对钢琴充满学习兴趣。然而在教学的过程中将茶文化融入，茶文化的内涵能够培养学生良好的思想观念和处事态度，让其对钢琴学习具备正确认知，并形成充分的学习兴趣，进而借助钢琴来表达自身情感和追求。当今时代背景下，大学生面临十分严重的学业压力和就业压力，在钢琴教学中融入茶文化，能够激发学生内心的人文精神，使其以纯粹的心态面对钢琴学习，并缓解自身的压力。

1.3 推动钢琴教学发展

钢琴教学在我国的发展过程中，由于多种因素的影响，在教学领域逐步陷入发展瓶颈，缺少有效的突破口。将茶文化在钢琴教学中应用为钢琴教学提供了全新的思路。以往我国开展钢琴教学的过程中，通常是带领学生弹奏国外的钢琴曲，主要原因是由于钢琴起源于西方国家，且西方著名的钢琴曲十分丰富，我国在这方面的资源相对较为匮乏，所以外国钢琴曲几乎主导了钢琴音乐教学，这样的教学现状，导致我国钢琴教育逐渐西方化。但是在钢琴教学中融入茶文化，实现了优秀传统文化的有机融合和传承，无需频繁借鉴西方钢琴曲目，不仅进一步丰富了钢琴教学内容，同时也推动了我国钢琴音乐艺术的当代发展。

2 茶文化在钢琴教学中的应用问题

2.1 师资力量薄弱，教育形式单调

伴随近年来音乐教育的飞速发展，各大高校均已经开设钢琴课程教学，特别是艺术院校开设钢琴专业，整体的教学规模不断扩大，然而与之相对应的钢琴教师结构体系，却并未逐步构建起来。根据相关数据统计，当前我国大部分院校开展钢琴教学过程中，钢琴教师的数量普遍不足，同时也有部分刚刚毕业的大学生，直接进入高校成为钢琴教师，自身的专业水平与教学能力均有不足，青年教师数量较多，整体师资力量较为薄弱，难以满足实际教学需求。特别是在茶文化应用于钢琴教学后，对钢琴专业教师提出更高要求，不仅要掌握扎实的钢琴演奏技能、教学能力，同时还要对茶文化知识具有深入的认知和理解，并能够有效将茶文化运用于钢琴教学中，增强茶文化的感染能力，提高钢琴课程教学水平。但是，当前茶文化融入钢琴教学的过程中，钢琴教师由于自身综合素质与教学能力不足，加之对茶文化了解不足，导致课堂教学茶文化融入过于浅显，无法体现出茶文化的内涵，更在很大程度上影响了钢琴教学魅力、课堂教学质量。

2.2 课程内容滞后，教学体系不完善

高校在开展钢琴教学过程中，虽然逐步将传统茶文化融入其中，但是尚未形成健全完善的钢琴教学体系。并且，在茶文化融入高校钢琴音乐教学的过程中，学校以及教师方面，对茶文化的融入重视度普遍较低，将其作为无关紧要的内容。茶文化作为优秀的传统文化，在钢琴教育中的运用具有至关重要的价值，但是钢琴教育发展的进程中，却并未充分认知这一点，导致传统茶文化很难凸显其价值和作用。首先，是高校钢琴教师，对茶文化所具备的音乐内涵，缺少正确的审视和深入认知，教育教学工作中，对于茶文化的融入秉持敷衍了事的态度，影响了整体的教学效果。与此同时，茶文化蕴含民族精神与特色，具备十分丰富的乡土气息和文化氛围，认为与钢琴这样的高雅艺术无法实现融合，导致钢琴教师自身缺少对茶文化的认同感，则很难实现有效融入钢琴教学。钢琴教师对于茶文化融入课堂，缺少对茶文化与钢琴结合的现代化改变，过于生硬的套入，影响了钢琴的演奏效果，缺少创新性和情感色彩，无法受到学生的真正青睐和认可。其次，高校的教学体系发展滞后，教育教学的过程中，茶文化融入忽视了学生的钢琴基础和学习能力，并未针对个体差异性展开针对性的课程设计，一刀切的课堂教学设计，导致学生无法参透茶文化内涵，阻碍了茶文化融入钢琴教学的传承和发展。

3 茶文化在钢琴教学中的应用策略

3.1 加强人才引进，强化钢琴教师专业水准

钢琴教学是一门具有极强实践性的课程体系，且作为艺术类课程，对专业师资具有相对更高的要求，只有具备较强理论基础以及较高艺术造诣的教师，才能在钢琴教学中培养卓越人才，促进茶文化更好的融入其中，具备教学胜任能力。所以，在将茶文化应用于高校钢琴教学的过程中，应该从加强师资建设着手，进一步优化当前钢琴专业教师的队伍结构，将促进钢琴教师专业水平与教学能力提高作为根本目标，逐步形成健全完善的茶文化钢琴教育的师资体系。一方面，高校应加强专业人才引进力度，聘请在钢琴教育或演奏领域的人才，到高校钢琴专业任教，作为专业教师，发挥传帮带作用，提高整个队伍的综合水平。同时，聘请知名的钢琴演奏家，进入高校组织茶文化的钢琴大师课，通过新颖独特的方式，将茶文化融入钢琴教育中，激发当代大学生对于茶文化融入钢琴教学的学习兴趣、热情和认可。另一方面，对高校现有的钢琴专业教师结构进行优化，着力培育青年优秀钢琴教师，为其提供外出进修、校内科研等宽阔的发展平台，使其能够深入挖掘自身潜能，为茶文化融入钢琴教学提供保障力量。另外，学校方面需要加强专业师资队伍建设，对其展开定期的茶文化培训，引导钢琴教师了解茶文化的内涵，以及不断提高自身文化素养。理论与实践相结合，能够更加有效的提高钢琴教师实践教学能力，因此，可以组织钢琴专业教师，到当地的茶园、茶馆参与实践，深入了解茶文化的发展进程，以及采茶、制茶的整个过程，让茶文化与钢琴教学的融合更加相得益彰。

3.2 更新教学内容，构建完善钢琴教学体系

茶文化经历悠久的历史发展，沉积着丰富的文化内涵，并没有在几千年的历史发展进程中而逐渐消失，现如今已经形成了独树一帜的文化标志。任何时期的文化发展均需要顺应时代的发展趋势，并以之相契合和协同，才能迎来更长远的发展道路，茶文化同样如此，必须立足于当今时代背景下与新时代的钢琴艺术充分融合，将茶文化中蕴含的音乐元素进行创新性的运用，打造出与新时代相契合的茶文化钢琴作品。高校钢琴教育作为专业人才培养的重要阵地以及音乐文化传承的载体，在钢琴教学中应用传统茶文化，要注重自觉承担起茶文化钢琴教学的改编使命，与时代因素充分结合，对传统茶文化融入钢琴教学进行改编。在选取茶文化钢琴教学内容的过程中，需要结合钢琴教学本身的特点，改编传统的茶文化音乐，进而以全新的形式呈现出来，重新定义传统茶文化，并且通过钢琴演奏来表达和呈现传统茶文化中蕴含的音乐元素和文化底蕴，彰显茶文化在当代发展过程中的艺术价值。在钢琴教学形式方面，高等院校可以充分借鉴西方的表现形式，通过具有艺术性和专业性的演奏手法，将茶文化融入钢琴音乐进行多样化的呈现与诠释，促使传统茶文化在融入当代钢琴教育中，能够发挥更加灿烂的光芒。除此之外，高等院校要加强钢琴教学体系构建，充分了解钢琴专业学生的音乐基础以及学习能力，将茶文化循序渐进的引入高校钢琴教学，并且对钢琴音乐课程展开分段式设计，为学生提供更多的自主选择权利，让不同音乐基础和学习能力的学生均能够在钢琴课堂教学中学习专业知识，并逐步提高自身的钢琴水平与艺术素养。

结语

综上所述，当前我国高校钢琴教学中，茶文化的运用现状并不理想，主要是由于深受应试教育理念的影响，高校和教师对于钢琴音乐教育中产文化的融入并未予以高度重视，导致传统文化的支撑力不足，学校和教师对于茶文化的内涵缺少深入理解，高校钢琴音乐教学逐渐陷入了发展的困境。所以在此背景下，高校是对茶文化音乐内涵深入挖掘，并在此基础上加强人才引进，强化钢琴教师专业水准、更新教学内容，构建完善钢琴教学体系，让茶文化融入钢琴教学，能够以全新的形式呈现出来，促使新时代背景下茶文化音乐同样能够焕发勃勃生机，实现当代传承和发展。