茶文化在旅游心理教育中的倡导与发展模式研究

吴小苹

（湖北交通职业技术学院，湖北武汉 430074）

现在的时代的发展越来越迅速，但是针对学生的教育中，旅游心理教育却一直是被忽视的环节，旅游行为的主体，针对旅游者和组织者，旅游心理学都是一个很重要的话题。我们对它的忽视，导致许多心理教育的问题频繁的出现，得不到重视，最终造成惨剧。而茶文化拥有漫长的中国历史，它的发展早已融入了五千年的中华文明中，如何把它融入教育中，发挥它的作用，让它的文化魅力去影响一代又一代的人，从而解决旅游心理教育上存在的问题，我们首先可以针对当前社会存在的一些问题去进行探究，然后从以下三个方面对它进行倡导和发展。

1 茶文化的发展和目前的问题

1.1 存在的问题

面对现在社会的状况，主要的问题就是学生的发展一直跟着时代的脚步，很迅速但是课本上的知识有时候却存在滞后性。心理教育的方式在教育中过于的死板，不会变通，导致学生对它没有兴趣去了解，去探索，自然而然就得不得到学生的注意。书上的内容无法和现实中的学生相互匹配，所以说很多知识都是脱离实际的，这点问题在现实教育中很严重。接着就是在教授知识的过程中缺少对学生的实际年龄的关注，这样会导致所讲授的问题不和实际学生的年龄相匹配，学生的学习变成了一种很严重的负担。而现在的问题就是，生活的节奏加快，心理负担显得越来越严重。而旅游心理教育一直是缺乏主题元素单纯的传授，无法达到心理教育真正的目的，这两点是我们必须要面对和解决的问题。

1.2 茶文化的发展

如何找到合适的主题，茶文化元素很好的出现在我们的眼前，我国是一个拥有五千年文明的文明古国，茶文化更是有漫长的历史，它的发展早已在我们华夏儿女的生命中根深蒂固。并且时间给了它形成完整的理论体系的时间，茶叶在发展的过程中已经不单单是一种文化，更是一种理念，一种面对生活的价值和如何进行生活的行为态度。它的元素可以说是丰富多变，因为在发展的过程中它不仅仅具有的是中国古典的韵味美，更是因为它具有包容性。因为它是生长于大自然中，来自自然，带着自然的一切，它的阵阵清香就是在述说中千年来，面对不同情境的心境。从生长到加工再到人们的嘴尖，茶的一生是平淡的一生，更是极具韵味的一生。每个地方虽然制茶的方法可能会有略微的区别，但是最终它所代表的文化精神和文化理念都是相同的。制作，品尝，这是一段非常有情景的画面，我们对茶文化的发展内容中去分析，我们可以找到一种价值观，就是海阔天空的包容心态，同时我们也可以感受到一种文化观念，就是创新，宁静的价值观。随时让自己的内心心如止水，便可以更好的感受到一些大自然中的事物，明白人生中的一些道理。感受到这种内涵，我们在心理教育中便找到了一个很好的主题，便不会在教育中一直停留于烦闷的课本中，学生们的旅游心理教育便会达到很好的效果。

2 如何更好的将其融入其中

2.1 找到兴趣点很关键

如何更好的将茶文化溶于其中，我们就要明白一个道理，读书和行走应该是一个成正比的关系，尤其是旅游心理，首先，我们要做到的就是要将茶文化系统性的融入旅游心理教育中，因为这是学生兴趣的一个点。我们看遍山河，如何提高自己内在修养就需要随时保持一颗宁静的内心，也就是处事不惊。当前的旅游心理教育，可以看得出首先学生对传统的方式不感兴趣，也就是找不到让学生感兴趣的点，但是将茶文化的元素如果能很好的融入旅游心理教育之中，契合点便找到了，旅游心理在教育和发展的时候便可以更加的轻松便捷。具体的展开方式就是要找到相关的素材，针对茶的区域化划分，和茶的发展和制作的过程就是一个很好的素材。我们可在网上搜索大量的关于这方面的知识，先让学生了解茶，然后再探究它背后的意义，这样一来茶的价值观就很好的进行了展开。旅游心理的教育过程，茶文化的地域文化就是一个很好的探究点。我们可以针对不同的地理环境会产生不同的茶文化进行分析，然后上升到茶道精神，这样兴趣点自然就出现了。

2.2 参与活动重在实践

第二点就是如何进行活动和发展。心理教育一个很重要的方法就是要让学生参与心理活动的教学过程中，尤其是旅游心理教育，学生的亲身体会是至关重要的感受，所以在训练过程中，我们可以适当的加入品茶的环节，在品茶的过程中去感受那种独特的心境。记下自己的感受，这就是心理的教育环节，要让学生亲自的参与其中。不仅如此我们可以突破空间的限制，带领着学生一起去郊外品茶，或者是到当地的茶文化中心去查看制茶的过程，心境上追求一种宁静，三人或四人为一小组，一起进行采茶制茶品茶的活动。然后再探究茶文化的精神，说出自己的看法，这样一来旅游心理的教育目标自然就达到了。而且还很好的让学生亲身实践体会，感受会更加的真切。这种模式所得出结论也更加符合每个学生的实际情况。

旅游教育的实践中更好的融入茶道精神，这点需要我们深层次的学习茶道精神的内涵，知道它的本质含义是宁静和趣味，以及一种海乃百川的精神，也就是我们的心必须要广阔，在教学模式中首先就是要制定合理的计划，也就是在旅游的心理教育中，我们要首先确定茶文化的主题模式，让学生初步的了解茶文化，之后就是体验茶文化，这一点可以通过茶具进行，当然也可以身处实践中，也就是亲自去采茶的地方去观赏这个过程。有了这样的核心竞争点，我们便可以很好的掌握心理教育的内涵，同时不仅如此我们这队这方面的教育还可以和国际接轨，也就是加入心理教学的英语元素。因为这个观念的核心精神就是保持宁静，所在在进行教学中，我们可以适当的安排一个合理安静的环境。其次便是可以介绍一些相关的英语单词，通过学习不仅是心达到一个宁静，同时心理上的学习也可以很好地达到一个效果。

2.3 综合化的实践性学习

最后一点也是十分核心的一点，就是要学会综合化的学习，因为现在对学科的综合结合的要求越来越高，茶文化也一样，融入旅游心理教育之外，它还可以和英语和历史相结合。历史的漫长时间和英语的国际语言可以很好的帮助它，进行全方位的融合，在探索它的过程中，我们不仅是和国际接轨，同时也在品味它的漫长的历史价值。也就是为人的道理，我们只要懂得了这一点，在社会中我们的心里就会越来越强大，同时我们也可以更好的发展。综合化学习也不是单单停留于知识上的学习，在学习中我们要学会思考，学会分析我们遇到的问题，那针对教育者来说我们就要学会引导学生。找到知识的相同处。体会它的深刻含义，而不是意识上的，我们要站在大的历史观去感受它，也就是世界史或是全球的观点去考量，学习其积极上进的因素，摒弃其落后腐朽的观念，用这样的方式去制定合理的教学模式，这样的教学模式就会更加接近学生的发展。而针对学生心理的教育探究和分析就会更加符合学生的实际情况，当然更能让学生提升自己，教学结果才能产生一种相信度。

3 当前的发展模式

3.1 茶文化理念的融入

我国拥有丰富的茶文化理念，如何将这种文化观很好的加入旅游心理中，需要我们一代又一代的人不停的去发展，首先便是要不断的丰富背后的内在含义，也就是看什么东西不能仅仅的浮于表面，还要挖掘知识背后深层的意义和作者写它的意图。这样我们不仅在开动脑筋思考，我们的教学模式将会变为引导学生的方式，学生对这种方式将会越来越感兴趣，我们的工作才能更好得到展开。而教学模式的改变，学生的参与度就会得提高。可以将两者的东西快速的融合，不仅如此还可以通过相关的茶文化案例从而更好的实现旅游心理教育，从而促进它快速的发展。

3.2 教学模式如何进行开展

针对心理教学的展开和探究，融入适当的教学元素也就是我们前文所提的茶文化，深究完背后的点，我们需要分步骤的去完善它。也就是前面到的三点。首先是兴趣点然后是实践活动，最后就是将这两点综合化的学习。系统化的融入前文的三点，我们需要注意什么呢？以下是针对发展模式的注意方向的探究，分为以下三点。首先就是要系统化有步骤的事先做好准备，我们可以在开始前，制定相关的步骤，将大的方向提前准备好，在正式实施时，我们就不会忙的手忙脚乱。不仅如此，第二点我们还需要针对野外的部分，事先进行实地的考察，将大自然的一些东西很好的融入教学中，大自然的静和阔便成了旅游心理教育的一部分，也就是在进行旅游行为的时候，我们一定要注意自然中的一些真和美，也就是介绍那些城市社会中所缺乏的那些因素。这样人们便可以很好的感受到其中的魅力，心理教育便可以很好的发展，也就是每个人的心理修养很快的被感悟从而得到提升。最后一点就是要丰富茶文化的内容，虽然在历史的长河中，茶文化不断给人带来宁静的感受，但是因为地域的不同，茶文化会出现不同的地域区别。综合每个地方的茶道精神，我们就能不断的丰富茶文化，在丰富茶文化的同时，旅游心理教育的内容也不断的得到了完善。

4 总结

综上所述，它在心理教育的模式主要从内容和背后的精神进行完善和探究。不管是乐趣还是综合化的合成，都需要借用一定的教学工具，而随着科技的发展，生活节奏的加快，我们还需要结合具体的情况。比如说在课外需要事先做好计划，在室内则需要借用多媒体，展现不同的视频或是相关的图片，这样教学的情境性得到了完善。学生便可以更好的理解旅游教学心理的内在含义，也就是采用一定的手段将茶道精神的价值很好的融入教育中，让学生感受茶道文化的内在含义，从而提升自己的精神修养的一个过程。