高校体育文化对大学生社会化的影响

吕晓林 何黛

摘要：伴随着我国素质教育改革的不断完善和深化，高校体育体能训练越来越被重视，高校体育文化越来越受到关注。目前，高校体育体能训练在我国占据重要的地位，可以让学生除了学到丰富的知识外，还能拥有健康的体魄，德智体美全面发展。高校体育文化对大学生社会化的影响展开论述分析，提出几点高校体育文化对大学生社会化影响的可行性建议，提高大学生的综合能力，促进学生的发展。

关键词：高等院校;体育文化;大学生;社会化影响;创新策略

高校体育教学出现在教学大纲当中，必然有其存在的重要意义，学生进行体育学习不是为了应付考试，而是在不断的体育学习当中拥有一个好的身体，并且能够培养起一直坚持锻炼的意识。对我国大部分大学生进行调查，不难发现，学生大多不愿意参与到体育活动当中，在老师被动的要求下才可能应付完成体育教学内容，高校体育文化具有重要的作用，可以塑造学生的社会角色，大学阶段是学生社会化的关键阶段。

一、高校体育文化对大学生社会化的影响

（一）增强大学生的社会适应能力

在高校体育教师在教学的过程中，高校体育文化对大学生社会化具有重要的积极影响，有利于增强大学生的社会适应能力，提高社交能力，在激烈的社交中站稳脚步。通过校园体育文化，以校园体育文化作为重要的基础，对社会来进行初步的理解，不断的丰富自己的认知，提高解决问题的能力，提高学生的体育意识与体育精神，激发学生的竞争意识，这种拼搏的精神是学生社会化关键因素。通过高校体育文化的积极影响，有利于学生在进入社会工作中与同事友好相处，对推进大学生社会化进程具有积极的影响[1]。

（二）彰显学生主体地位

学生在体育训练的时候，需要积极的把自己融入到活动当中，通过智慧与体能完成相关的任务，认真的感悟活动的意义，在游戏当中完成教学任务，如此一来能够很好的强化学生自主学习的能力，提高学生综合能力，更好地适应社会中的生活。学生是进行训练的主体，老师则是整个活动当中的规则制定者、详情介绍者、安全监督者，剩下的相关内容都是需要同学们的加入才能够完成。并且每一次的拓展训练都应该做好相应的总结工作，学生们把本次活动学到的知识、增长的经验进行小组内的探讨，然后进行汇报工作，老师在最后针对拓展训练当中出现的闪光点与问题进行总结，充分的点燃学生的斗志，深度的激发同学们的潜能，有助于同学们创新能力的提高，同时也增长了学生们的实践经验，促进学生社会化，为步入社会奠定坚实的基础。

（三）锻炼学生的心理素质

社会在飞速的进步，竞争压力也在逐年提高，对人们的综合素质要求也越来越高，尤其是对人才的定义已经越来越苛刻，具备相应的专业能力已经远远不够了，只有具备超强的综合素质才是优秀的人才，特别是心理素质是影响人的行为与德行的关键，所以，想要在行业里面生存优秀的心理素质是必不可少的，唯有如此才能够在残酷的竞争当中脱颖而出，获得理想的生活。但是目前的学生大多是在父母的溺爱当中长大的，就是温室当中的花朵，没有经过风雨的打磨，受不了一点委屈，很多大学生因为心理承受能力过差，发生了很多不幸的事情。

针对这一现象，大学生的心理素质训练被相关的教育部门重视起来了，體育训练有很多的内容都是与心理素质培养有联系的，把体育训练与体育教学完美的结合在一起可以有效的提高同学们的自我调控能力，帮助他们养成果断、冷静、坚毅的品质。比如：在完成“断桥”这一拓展内容时，学生只有从一个八米模板跳跃到另一块木板上才算完成任务，一旦学生心理被恐惧所填满，没有一个良好的心态，那么将不可能完成任务[2]。

（四）帮助学生养成良好的人生态度

体育训练中的很多活动都可以有效的帮助同学们形成正确的人生态度，体育文化有利于帮助学生形成正确价值观、人生观、世界观。比如：在进行“求生”体育拓展训练的过程中，诸多学生缺少对自己的信心，还没有尝试努力就已经轻言放弃，然而一旦他们静下心来，绞尽脑汁的去思考，去大胆的卖出一步，他们会惊奇的发现，原来问题并不是不能解决。如此一来，能够让同学们切身的感受到一个道理：事在人为，尝试不一定成功，但是不用积极的心态去面对，必然不会成功。

（五）培养学生团队合作的精神

目前这个社会，一个人的能力是有限的，合作与团队的重要性被充分的展现出来了。现在很多工作都是非常复杂的，一个人的精力与能力都是有限的，人力有时穷，所以团队成员根据能力的不同进行合作，取长补短，完美的配合，就能出色的完成任务，大学生在进行体育项目练习的时候，很多训练内容都不是一个人能够完成的，小组合作是必不可少的。比如：在进行“罐头鞋”体育训练的时候，一个人的力量就显得那么薄弱，并不能顺利的完成任务，小组成员都发挥出自己的力量，都为小组的荣誉去努力，唯有如此，众人拾柴火焰高的效果才能达到。体育训练就是一种经历，学生在经历过后获得的经验远比空口讲述要来的真切，学生也能在实际当中认识到合作的重要性，这对学生的一生都有深远的影响，在步入社会工作中也能和同事之间友好合作[3]。

二、强化体育文化建设推进大学生社会化的途径

（一）应用体育游戏活动，增强教学内容趣味性

大学生本来好胜心就很强，竞赛活动总能很好的激发起他们的好胜心，所以体育老师应该在教学工作当中合理的应用这一特点，充分运用体育游戏活动，强化体育文化建设，推进大学生社会化。

比如：在讲解到快慢跑动作要领的时候，能够开展竞速比赛，如直线接力跑、十字接力跑;单脚跳可以演变成跳进去拍人和斗鸡;投掷小垒球也可以变成打坦克的竞赛模式，在这种激烈的角逐当中，学生的注意力被很好的集中起来了，学习能力得到了大幅度的提升，并把学习与实践很好的结合到了一起，为推进大学生社会化奠定坚实的基础。

又比如：一名同学在操场上走，另一名同学偷偷地踢了他一脚，突然就展开了两人的追逐赛，两人能相互追逐到精疲力竭才肯结束。这样类似的事件在操场当中不是什么稀奇的，不经意的就可以发现活力四射的学生在追逐打闹，但是教师应该思考一下，为什么学生在打闹游戏的时候跑得那么快？为什么学生在打闹游戏时有那么好的耐力，到了体育学习中就严重折扣呢？这是因为学生在嬉笑打闹的过程中把他们的个性心理展露了出来，所以老师在体育教学的时候要把学生的个性考虑在内，激发他们的个性倾向性，如此一来学生的学习能力将会有明显的提升，体育学习效果也会有很大的突破[4]。

（二）丰富体育教学内容，吸引学生注意力

现在大学体育课的教学方式基本上都老师先讲解理论知识，指出动作要点，分解动作示范，然后学生就单纯的模仿老师的动作，趣味性低，模式呆板，学生会感到厌烦，学生的学习能力会受到很大的限制。所以应该及时的进行教学方法的改进，应用趣味教学方法，增添学生感兴趣的趣味问题在教学的过程中，如此一来学生的学习能力将会有显著的提升。现在学生的学习很受喜好影响，博得学生喜爱是老师的一项重要工作。因此在教学过程中一改原本单调的模式，增添点趣味元素，强化体育文化建设，推进大学生社会化。

比如在排球的传球与颠球教学中，为了提高学生的学习能力，强化体育文化建设，推进大学生社会化，教师可以进行如下的教学设计：将学生们分成每组7-8人的小组，然后进行编号，分为四个双数四个单数，选取小组的一名成员随机挑选数据，如果是双数，那么就让被店总的同学将球传给下一个双数，下一个双数同学接到球后，再次随机选数，将球传给同学，以此类推。在这种游戏中，学生的传球技巧与颠球技巧得到的有效的训练，并且在此过程中，学生的反应能力也在加强。所以，老师应该多花一点心思在教学方法的创新上面，深入的了解学生的喜好，不要让学生在体育学习的过程中感到枯燥、乏味，从而改变学生的学习态度，在兴趣中学习是提高学生学习能力的重要手段，推进体育文化建设进程，有利于推进大学生社会化[5]。

（三）充分利用多媒体技术

教师在教学的过程中，可以运用多媒体设施，增强学生感悟，锻炼学生的注意力，促进学生社会化。现在的学生注意力非常的难集中，尤其是在体育课上，繁重的文化课教学使学生把体育课当中了放松的最佳时间，通常都是敷衍了事、漫不经心。所以不能再完全依靠体育老师口头讲解来完成体育教学了，这样的体育教学就太过单调，很难调动起学生学习的积极性，如此一来体育教学的效果就会不佳，很难达到教学目标。因此，体育老师在教学的过程中，应该科学的使用新兴的多媒体工具来完成体育教学，学生通过观看体育锻炼方面的教学图片与视频，能够很好的加深同学们对体育运动的认知，把很多精彩的运动瞬间展现给同学们，让他们欣赏到体育运动的魅力，很容易就能够激发起他们的学习兴趣，同时还可以让学生们感受到体育锻炼对于身体结构发展的重要性，进而帮助学生养成爱运动的好习惯，实现自身素质的提高。

三、结论

总而言之，要重视高校体育文化，促进大学生社会化，提高学生全面综合的能力，促进学生的发展，使学生深刻领悟到体育的真正魅力所在，为大学生社会化的推进奠定前提基础。

参考文献

[1]冯文杰.高校体育文化对大学生社会化的影响[J].湖北函授大学学报，2017（24）：44–46.

[2]馬丹丹.论高校体育文化对大学生社会化的影响[J].赤子（上中旬），2017（04）：113.

[3]曹宏宏.简析大学园区体育文化对大学生社会化进程的影响[J].当代体育科技，2019（18）：246–247.

[4]赵新世.高校体育促进大学生社会化进程的社会学思考[J].体育世界（学术版），2018（12）：77–78.

[5]张小妮.浅议高校体育文化对大学生社会化的影响[J].新校园（上旬），2017（02）：123.