浅谈市场经济导向下的高校公共英语改革

肖艳

摘要：我国一直以来很注重学生的英语教育，对于高校来说公共英语也是很重要的一门课。当下时代的发展瞬息万变，英语的重要性也越来越明显了。全球化进程的速度加快，市场对于英语人才的需求也在扩大。在市场经济的导向下，英语这个技能的应用已经很广泛了。不再是针对于一些特定的岗位才需要英语，现在各行各业都需要在职人员有英语的基础，甚至是要会简单的英语沟通。本文将探讨市场经济导向下的高校公共英语改革，高校的教育改革必须顺应时代的发展，要紧跟市场的需求。加上一直以来我国高校的英语教学就存在一些问题，在当下这个复杂的时代背景下，必须对高校公共英语作出改革。

关键词：市场经济；高校；公共英语；教学改革

中国的教育一直很重视英语的教学，因为教育部门深知掌握一门外语的重要性，再加上英语是全世界通用的语言，要是学好英语对于每一个学生来说都是一笔巨大的财富。在高校的英语教育中，学校都想要培养出一批真正可以学以致用的人才，不过在实践中发现，英语的教育和市场脱轨了，很多在高校中英语成绩不错的同学，甚至以高分通过大学英语四级和大学英语六级考试的同学，走出社会后发现自己学的英语是没有实际作用的。在工作岗位中和外国人进行简单的交流都是很困难的，更不要说一些深层次的应用。这些问题说明高校的公共英语教育在一定程度上是脱离市场的，所以在这样的情况下，高校应该对公共英语作出改革。

一、高校公共英语的重要性

其实在进入大学以后，学生的学习压力也会越来越重。每个人在大学时期的重心都会在专业课上，不过在大学公共英语也有着重要的地位。在现在的市场背景下，英语的地位还在不断提高。公共英语对于大学生是十分重要的，在未来很多不是英语专业的人，在踏入社会后也会发现，在很多地方都是离不开英语的。英语是一门实践的课程，简单来说学习英语的目的是要运用它。

首先，高校英语课程的开设会给学生一个积极的暗示，告诉他们英语是很重要的，即使是非英语专业的学生都必须学习两年的公共英语。其次，高校的公共英语可以教会大学生学习英语的方法，不是简单地教他们一些知识。这些方法可以帮助他们持续的保持英语学习的习惯，还可以纠正他们在学习英语时的错误方向[1]。

在当下，为了给大学生提供更好的教育，高校需要对接市场的需求。市场需要什么高校就要教授什么给学生，传统的英语教应该作出改革。现在要将英语的培养向市场经济导向去发展。

二、我国现阶段高校公共英语的教育现状

我国最近几年来高校一直都在扩招，这样就导致学校的学生人数增长。进入大学的同学，不管他们选择什么专业都必须上英语课。高校公共英语是每一个学生的必修课虽然学生增多了，但是高校英语老师的数量又是有限的，这就导致了很多高校的公共英语授课方式都是以大课的方式呈现的，一个老师要面对几百个学生。在这样的教学环境里面，老师无法顾及每一个学生的学习情况。加上英语这门课程是需要互动的，频繁的互动才能激起学生的学习兴趣，不过上课人数太多，互动就有困难。很多学生在听老师讲课的时候很容易发呆走神。而且老师一个人的精力是有限的，所以英语课堂的效率就会大打折扣。

目前我国的英语教学主要是以背单词、分析语法、看文章为主，忽略了听力和口语这两个最重要的环节。这也就导致了很多学生明明在大学的时候英语成绩很好，却连最简单的英语都听不懂，最基础的英语对话也说不出来。这其实是一种普遍的现象，很多高校采用试卷的形式来考察大学生的英语学习情况，这本身就是不合理的。应该多注重大学生的听力和口语培养。在实际运用时，很多时候对于英语的技能要求不是看懂特别复杂的文章，或者背成千上万个单词。对于大学生来说，这些技能在走出社会以后用处是不大的。真正有用的东西是可以听懂别人说的话，可以和别人沟通。这才是学习英语最大的用处[2]。

针对于上面的教学情况，高校应该作出公共英语的改革，要以市场经济为导向去培养社会真正需要的人才。

三、高校公共英语课程教学适应市场经济发展的改革策略

在市场经济的背景下，越来越多的高校认识到了改革公共英语的重要性。只有顺应市场的发展，为市场培养出真正有用的人才，才是高校的教育目的。以下主要分析高校如何以市场导向为背景来改革公共英语的教学。

（一）改革教学目标

在过往，高校的英语教学目标就是让学生考一个好的分数出来。然而在实践中我们知道，考高分其实没有实质性的作用。所以，首先我们应该改革教学目标。要让考核方式更加的多元化。最好可以将口语也纳入考试范围里面，口语考试由英语老师来担任考官，考试的考题设置就是英语话题讨论。学生通过随机抽签的方式来抽取英语话题，考官根据话题向学生提问，然后学生根据老师提出的问题作出回答，发表自己的看法。通过这种考试，我们才能更加直观地了解到学生的真实的英语学习情况[3]。

这样的考核方式，一方面可以锻炼学生的口语，另一方面还可以锻炼学生的听力，完全模拟了英语实际的应用情况。考核的内容也是可以量化的，老师可以制定一个考核表，根据考生发音的情况、口语的流利度、语句是否正确、用词是否多样等来评判一个学生的考试成绩。我们要将原来的教学目标进行改革，高校应该培养会使用英语的人，而不是只看学生的考试成绩[4]。

（二）改革教学内容

每个学生都有不同的专业，其实高校不能要求学习不同专业的人都用同一本教材，所有的学生都学习同样的内容。这肯定是不科学的，我们要根据学生所学的专业来给大学生安排不同的语言教学内容。教学内容最好可以和他们的专业相关，这样的教学内容才是有针对性的。

当他们学习完后，就会发现自己不仅仅是英语能力提高了，自己的专业能力也提高了。在接触到这种和自己专业有关的英语学习内容的时候，还会增加学生的学习兴趣。因为按照道理来说，大多数学生选择专业的时候还是根据自己的兴趣来选择的。除了少部分学生是因为调剂或者其他原因。在找工作时，他们的竞争力也会增加，他们不仅仅懂英语，还懂和专业相关的一些英语，这无疑会帮助他们在工作岗位上走得更远。市场也需要这种复合型的人才[4]。

（三）改革师资配比

想要跟上市场的变更速度，那么高校的教学就要具有针对性。要想提高教学质量，让学生可以更好地理解英语，高校就应该增加英语老师在学校的比重。要是一个英语老师要教几百个学生，这种情况下想要跟上时代的步伐是根本不可能的。而且高校需要根据每一个学生的实际情况来制定教学计划。

四、结语

在新的形势下，我国对于英语人才的需求在增大。“一带一路”在稳步推进，中国已经和多个国家开展合作，开启新的经济带。在未来，国际贸易肯定會越来越多，这就要求在职人员有英语的基础。高校公共英语的改革就目前而言是很有必要的，这是有利于我国未来的长期的战略部署。■

参考文献：

[1]王卉.“一带一路”人才需求下商务英语专业教学改革研究——评《基于教育转型发展视阈下高校商务英语教学的创新研究》[J].征信，2020（6）.

[2]张燕.高校英语教学改革研究——评《高校英语教学改革与案例教学研究》[J].教育与职业，2020（11）.

[3]吴兰.基于“产出导向法”的民办高校英语类专业汉译英课程词汇教学改革探索——以2016年英语专业八级翻译为例[C].外语教育与翻译发展创新研究（第九卷）.：四川西部文献编译研究中心，2020.

[4]刘珊珊.信息技术在高校英语教学中的应用——评《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》[J].中国高校科技，2020（5）.

[5]曹野.市场经济导向下的高校公共英语改革[J].中国乡镇企业会计，2016（2）.

作者简介：肖 艳（1986—），女，湖南邵阳人，研究生，讲师，主要从事高职英语研究。