浅议小学生安全行为习惯的培养

陈光才

【摘要】在学校安全管理工作中，各级各部门都极为重视，学校也煞费苦心，但安全事故总是不断，究其原因，除全方位的管理之外，更应该重视学生安全行为习惯的培养。

【關键词】学校；安全管理；行为习惯

一、小学生安全行为习惯的培养的意义

学生的生命安全和健康成长，涉及千家万户的正常教育、教学活动的开展、实施。“生命重于泰山”，开展安全教育有利于学生的健康成长。小学生安全意识薄弱，部分学生行为失范，导致安全事故和违法犯罪案件居高不下，这已经成为全社会关注的一个突出问题。因此，在小学生中积极开展安全行为习惯培养，对他们的健康成长和培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人意义十分重大。

二、制度体系建设是学生安全行为的保障

安全管理制度来自于实践，又服务于安全实践工作。要促进安全实践工作的开展，学校应根据相关职能部门要求，结合学校实际，完善安全管理制度建设，从学校层面、部门层面、班主任层面、教师层面，确定一岗双责的管理模式，明确各岗位的安全管理职责，让每一位管理人员或教师都能认识到自己的责任和义务，清楚在出现问题时应该怎样做，形成人人参与，共同负责，为培养学生安全行为习惯奠定基础。

三、让安全文化起到聚心、育人、塑形的作用

安全教育管理是学校的一项重要工作，在开展安全教育的过程中，学校要合理整合资源、合理分配资源，加大对安全教育的投入，形成良好的校园安全文化，起到活动滋养、环境润泽的作用。在小学阶段，学生还未形成完整的价值观和人生观，良好的文化氛围将潜移默化地提升小学生的安全意识，纠正学生的安全行为。学校可以结合学生的年龄特点，采用固定宣传和活动载体的方式普及安全知识，在富有趣味性和多样化的活动中提高学生的安全意识，促进学生良好行为习惯的培养。科学的安全文化在我们的现实教育中对学生能起到文化聚心、文化育人、文化塑形的作用。

四、细化管理，规范学生的安全行为

学生的安全行为规范，更需要一个细化管理过程。有了安全文化的熏陶，有了制度的保障，更需要对制度的落实。在细化管理的过程中，要把握好几个环节的教育管理。一是开校前新生入学行为规范教育，可以用一个周的时间来训练学生的行为规范，在行为规范中涉及学生上放学行走、乘车规范，在学校上课规范，作业规范，课间规范，活动规范，饮食规范等。二是充分发挥班主任岗位作用，班主任管理班级学生工作，班主任和学校的长期跟踪管理才能规范学生的日常行为规范。三是师范感召，言传身教教师的表率作用是无声的命令，学校所有教师必须严格要求自己，注意自己言行和工作生活方式，凡是要求学生做到的地方，教师必须先做到，发挥好榜样的作用。

总之，学校安全无小事，良好的行为习惯是安全事故的保障，我们培养好学生良好的行为习惯，就会减少安全事故的发生，才能对学校教育教学工作起到保驾护航的作用。为此，在学校教育管理过程中，对学生的安全行为习惯培养，我们要长抓不懈，规范管理。

【参考文献】

[1]王本泉.加强小学生安全教育管理的探索[J].新课程（中），2019（3）.