彰显揭阳优秀文化，培育幼儿家国情怀

陈洁玲

《幼儿园教育指导纲要》指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此我们要挖掘优秀传统文化的精神内涵和教育元素，潜移默化地融进幼儿生活活动中，让孩子从小接受揭阳优秀传统文化的熏陶，让地方优秀传统文化成为孩子的根，成為孩子一生发展厚重的一笔，让孩子生在揭阳、长在揭阳、爱上揭阳，培育孩子的家国情怀。

一、暖暖“家”“园”，构建孩子家国情怀的初始乐园

莲花是揭阳市花，它清新淡雅、香远亭立，是揭阳人对崇高理想、人生价值、美好品质的肯定和追求的表征。幼儿园Logo的设计也取材于莲花，绽放的花朵，坚挺的姿态，活泼、灵动的精神，象征孩子在幼儿园的用心呵护下“健康、快乐、成长”。幼儿园园风“博爱、向善、向上”与揭阳人“力落（勤奋）拼搏”精神观念更相吻合，所以，融“揭阳贤文化”于校园文化，不仅有利于作为生在揭阳长在揭阳的孩子对家乡优秀传统文化的传承，更是丰厚了孩子初始的精神家园。

园文化是幼儿感受“贤文化”的一个重要场所。我们在“爱深挚，保精细，教科学”的理念引领下，用深挚的爱关注孩子的成长，让爱留痕;用专业知识支持孩子的身心健康发展，努力践行“让生命健康成长，让花朵自由绽放，让未来充满希望”;用自己的一言一行诠释园徽所释放的丰富的精神内涵，用爱与智慧影响着孩子，做孩子成长中的引路人，让孩子成为幼儿园毕业赠诗所寄望“愿你像这朵盛开的莲花”。让logo具象化，引导孩子识园徽、找园徽、画园徽、绣园徽，认识到幼儿园logo不仅仅只是一枚标志，更饱含着园所深情的寄望和精神内涵，慢慢的在幼儿园这个大集体中的归属感，情感上认同幼儿园这个大家庭。

正向家风也是“贤文化”的一个范畴。“揭阳贤文化”向来推崇家庭和美、家风纯正。家长参与到幼儿园这个大家庭的“贤文化”活动，陪伴孩子同念揭阳童谣，给孩子讲揭阳故事，让宅家的亲子时光更加美好。节假日、闲暇时光，进行人与自然，与身边人、身边事更为广泛的教育互动，丰富小家的家风内涵，感受从小家到大家的温暖。种种爱的、善的、美的姿态在孩子的身上显现，这正是家教的养成、园风的影响，这些也是家国情怀的起始点。

二、亲亲乡音，培植孩子家国情怀的永久的根

“甜不甜，家乡水;亲不亲，故乡人。”有趣的揭阳话是古汉语化石，有着自己的发音特点及语言习惯，一句“家己人”立即拉近彼此的距离。乡音是家国情怀的根，真切温暖。乡音之美、乡音之亲、乡音所蕴含的大智慧都在孩童时期的语言敏感期就埋下了。

“鸭仔会撑船，猫仔会掌厝……一家欢乐甜过糖”等潮汕歌仔押韵趣味、朗朗上口，贴近孩子的生活。将“天顶一粒星”“牵牛花”等歌谣编进了早操舞蹈，让孩子在律动中感受乡音的亲切、感受乡音的甜美，耳熟能详，难以磨灭的乡音将伴随孩子一生。

说唱是孩子学习揭阳方言最为喜欢的方式，“|揭阳 出名|功夫 茶|……”节奏欢快，短小精悍，易学易记，孩子乐意用家乡话把具有家乡特色的内容接着往下仿编“|揭阳 出名|乒乓 果|……”。

讲“古”是揭阳的“口头文化”，口口相传，里面保留了大量的地方方言俗语，是揭阳文化的一颗璀璨宝石。“……吹向全城，……因此得名”“有千年池厝渡，无百年郑大进”词句对仗，尾音押韵，于诙谐中透露着智慧。但因是民间流传，听众为市井成人，冗长，不适宜幼童。我们对揭阳“古”进行改编，存雅去俗，选其有价值意义的内容，取其语言精粹，时间控制在三五分钟之内，短小、顺溜，如“寒门贵人丁日昌”“闲话揭阳进贤门”……同时，场景布置上再现揭阳讲古台的纸扇、醒木、书桌，孩子很是喜欢，乐意模仿，学到一些经典台句如“惜落顺势”“假力洗茶渣”“正想千丁，倒想绝种”“雅致，好架势”等，在捧腹大笑中体验家乡一人一桌一台戏这种非遗文化的魅力。

三、美美印记，领略家国情怀“贤”的范本

孩童懵懂，尚不懂何为善，何为家国情怀。家乡古老的歌仔、新编的童谣亲切地向孩子传唱着正向理念，传唱着家国情怀。如童谣“正月点灯笼”让孩子从小懂得“做人做事心堂朗”，要做明理人。

揭阳名人贤事更是具化“贤”的典范，比如揭阳贤人郑大进、曾应瑞、冯元飚、黄月荣、丁日昌、黄旭华等名贤故事，进贤门、学宫、黄岐山、揭阳楼、涵元塔等地名故事，是揭阳贤文化的累积和升华，具有核心价值意义及教育元素，是揭阳这片土地上发生的故事，编成孩子易懂爱听的故事娓娓道来，让孩子与先贤“交朋友”，为他们的精神气魄所感染，见贤思齐。

四、浓浓乡情，熏陶爱家国知行合一的“儫孥囝”

传统的家乡美食、亲切的乡音、场景化的民俗体验活动……让“揭阳贤文化”潜移默化根植于孩子幼小的心灵中，孩子慢慢爱上美食爱上家乡味道，喜欢上舞青狮猜灯谜等传统民俗活动，顺口来一句潮剧“正月点灯笼”，家国情感逐渐清晰，言行中流泻着浓浓乡情。这时，引发孩子思考，如何做一个“儫孥囝”（好孩子），像黄旭华爷爷一样成为一个有家国情怀的人。

1.爱上美食，爱上家乡味道。吃一口润滑的炊肠粉，弄一杯香气浓郁的揭西擂茶，做一个甜甜的“胶啰钱”或是有型的红桃粿、朴枳粿，讲一个“猪肠胀糯米”“清明食叶”美食故事……我们在美食区角融进更多的家乡特色小食，那将是他日的儿时味道，是一份剪不断的浓浓的乡情，暖暖的记忆。

2.爱上民俗，爱上家乡文化。亲切的家乡情感源自特色民俗活动。我们利用身边的教育资源，创设有揭阳特色的场景，有可以登台说唱潮曲的小舞台;有可以模拟舞青狮等民俗活动的锣鼓道具头饰;有可以建构家乡名胜建筑的建构材料;有可以学串珠学潮绣的手工材料……在具象的场景中开展“过年大劳热”“闹元宵”“营翁仔灯”等主题活动，创景导入，让孩子与具体生动的生活环境互动起来，体验、学习、探讨，孩子们兴趣盎然，爱上民俗爱上家乡。

3.交流讨论，身体力行。形式多样，熏陶爱家国知行合一的“儫孥囝”（贤孩子）。“怎样做才算会儫？”贤人贤事的熏陶引发孩子的思考。于是，我们开展“我是‘儫孥囝（好孩子）”的大讨论，让传统文化与时代精神触碰对接。首先，从孩子的角度让他们理解社会主义核心价值观24字。比如“敬业”，通过“能干的值日生”亲身体验认真干好一件事的责任与担当。用社会主义核心价值观提升“揭阳贤文化”的时代内涵，赋予时代意义。其次，直接把问题抛给孩子，让孩子自己思考自己讨论，形成少霏幼儿园“儫孥囝”（好孩子）公约。“爱家爱国心向善;尊师爱友懂礼貌;好学会玩有智慧;强身健体常运动;歌舞棋画兴趣广;自助相帮劳动好。”

责任编辑钱昭君