家庭护理教育对精神分裂症复发的影响研究

韩 瑛

（江苏省常熟市第三人民医院精神科，江苏 常熟 215500）

【关键字】家庭护理教育；精神分裂症；复发

精神分裂症作为临床上重性精神病，该病症患者的感知、思维、情感以及行为等多方面均会出现功能障碍[1]。大部分的意识为清楚的，智能基本正常，但也有少数患者在病症发作时出现认知功能障碍[2]。该病症严重影响其正常生活，降低生活质量，为更提升治疗效果，降低复发几率，本次运用家庭护理教育，该护理效果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2017年5月～2019年1月在本院治疗的66例精神分裂症患者，所有患者进行随机分组，对照组患者33例运用常规护理，观察组患者33例运用家庭护理教育。观察组，男性19例，女性14例，年龄38～69岁，平均年龄（52.78±7.49）岁；对照组，男性13例，女性20例，年龄39～78岁，平均年龄（55.82±8.13）岁。对两组患者进行资料分析后，无差异（P＞0.05）。所有患者对本研究均签署知情同意书。我院伦理委员会对本研究完全知情，并批准研究。

1.2 方法

对照组运用常规护理方式，护理人员根据患者的实际情况进行常规的出院指导，在其出院时告知其在日常生活中需要注意的事项，保持健康的生活习惯[3]，正确服用药物等，嘱咐其定期复诊并进行电话随访。

观察组在对照组基础上运用家庭护理教育，具体为：

①在患者出院2周后，可对其进行电话随访或对其家属进行健康教育，该内容主要包含精神卫生、家庭护理等，了解其用药情况，并再次指导正确用药方法，若出现副作用需立即进行处理。

②多与患者进行交流，及时掌握其心理的变化，若情绪上出现变化，需要根据其基本情况，及时进行相应的心理疏导，并建立合理的护理方案。

③在患者出院4周至2个月后，护理人员可进行定期的随访，及时了解其情况，并给予其心理康复的指导。与其和家属讲解用药的重要性，让其坚持用药，从而控制病症的发展，降低复发的情况，根据患者的家庭环境指导健康的生活起居，对家属讲解在日常生活中需要注意的事项，可根据其自身的兴趣爱好，进行相关的锻炼，从而提升其自我护理能力。

1.3 观察指标

护理人员观察两组患者护理后6个月、1年的阳性和阴性症状量表PANSS分数以及精神分裂复发情况并进行记录。

1.4 统计学方法

将数据纳入SPSS 18.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（±s）表示，率计数资料采用x2检验，并以率（%）表示，率（P＜0.05）为差异显著，有统计学意义。

2 结 果

对照组33例，6个月后（44.2±12.5）分，1年后（48.9±15.9）分；观察组33例，6个月后（38.6±8.0）分，1年后（40.2±8.9）分；两组6个月后对比（t=2.168，P=0.034）分，1年后对比（t=2.743，P=0.008）分。

对照组33例，复发13例（39.39%），观察组33例，复发6例（18.18%）；两组复发率对比结果为（x2=10.973，P=0.001）。两组对比，观察组护理后6个月、1年PANSS分数以及复发率均好于对照组，（P＜0.05）。

3 讨 论

精神分裂症是较为复杂的病症，在临床上此病症通常会出现感知觉、思维、情感、意志、行为以及认知等功能障碍。在这之中，认知功能障碍是最常见的，发生率最高的[4-6]。在临床上对精神分裂症进行了分类，其中最常见的类型为偏执型，其主要以出现幻觉、妄想为主[4]，该病症导致患者生活质量下降[7-9]，对家庭造成一定影响。

对照组运用常规护理方式，护理人员在患者出院前，根据其实际情况进行出院指导，告诉其日常生活中需要注意的事项，按时服用药物，可进行电话随访，从而及时了解其病情。观察组在对照组基础上运用家庭护理教育，通过沟通了解患者出院后其心态的变化，根据家庭环境进行及时进行心理疏导，讲述按时用药的重要性[10-12]，从而降低病症复发情况。

通过两组对比，观察组运用家庭护理教育，观察组护理后6个月、1年PANSS分数以及复发率均好于对照组，（P＜0.05）。该护理方式有助于降低病症复发率[13-14]，保证其生活质量。

上述所论，证明对精神分裂症患者运用家庭护理教育，有利于提升治疗效果，增强其生活质量，降低复发几率，该护理对于临床治疗起着重要作用。