“企业嵌入式”服装设计教学模式的创新与实践

杨冠南

（郑州轻工业大学 易斯顿美术学院，河南 郑州 451450）

随着中国经济的发展，一些行业和领域对应用型人才的需求量不断增大，而高校就是培养这些人才的主要阵地。为了适应需求，高校要改变传统的服装人才培养模式，融入“企业嵌入式”服装设计教学模式，加强对该模式的创新力度，培养出优质的服装设计人才，为中国服装行业的发展增添力量，增强中国服装行业的竞争力。

1 高校服装专业实践和创新教育的必要性

近几年，中国的服装行业已经发展得非常红火，服装业已经是中国的龙头产业，但是要想让中国的服装行业走出国门，创建中国知名品牌，就需要引进优秀的服装设计人才。但是，中国高校服装专业还是固守传统的教学模式，人才的供应和市场的需求有冲突，所以，高校中负责服装专业的老师要加大教学的创新力度，深入了解“企业嵌入式”的服装设计教学模式，给学生提供更加优质的服装教育方法。当下，各个大学创新教育实践活动不断开展，在培养的方案中也加入了新颖的元素，在实践体系中建立了教学实习、实践、设计、竞赛等内容，通过这些实践的开展，真正实现了优质的服装设计教学[1]。

2 深入理解“企业嵌入式”创新实践教育模式

要想很好地实践“企业嵌入式”教学模式，就要深入了解该教学模式的特点和要求。一般在校本科服装设计专业的学生毕业后主要从事的是服装面料与服装设计以及品牌设计的工作。为了实现学生向设计的转换，高校就要设定明确的教育目标，以“培养高素质应用型人才”为目标，还要加强对市场的调研，以实事求是的态度构建“嵌入式”实践教育平台，进行教育模式的创新。为了让学生更好地参与服装设计的实践，学校可以和一些知名的服装企业公司合作，方便学生在实践中总结好的服装设计经验，提升本科生的设计能力和水平[2]。

3 “企业嵌入式”服装设计教学模式的策略

3.1 建立激励赏罚制度，增强创新服装设计水平

为了让服装创新设计教学模式起到预期效果，彰显“企业嵌入式”模式，学校应该采取一些有效的措施，提升服装专业老师的教学能力，在一些学校实施的激励制度就是一项可行的措施。传统的赏罚模式不利于提高服装专业老师的教学水平和实践能力。所以，学校要建立科学完善的考核制度，整合每位服装设计老师的优点和缺点，给予科学的评价，激励服装设计老师改进教学策略，增强自身的教学能力和水平。如果每个服装老师都能进步一小步，采取科学高效的“企业嵌入式”服装设计模式给学生讲授设计方法，实现更好的教育，才能更好地培养创新型人才，适应服装企业和社会的需要。因此，在服装设计专业教师给学生上课的同时，学校要派专门的领导听课，找出老师教课中的不足和优势，加以整合，形成一套好的策略。通过赏罚策略，如果服装设计专业教师的教学课堂比较好，学校就要公开表扬，或者进行一些实质性的奖励，激励老师积极开拓思维，创新教学方式，提升个人的实践能力。相反，如果一个老师的课堂教学效果不好，学生的积极性不高，学校就要采取有针对性的指导措施，鼓励服装设计老师发现自身存在的不足，采取弥补方法[3]。

3.2 以实践能力为中心，打造优质服装设计教学团队

为了实践“企业嵌入式”教学模式，学校要打造一支优秀的服装设计教学团队，深入企业了解实际情况，加大创新力度，为企业和社会培养专业的服装设计创新人才，真正地促进教学质量和水平的提升。所以，服装专业的老师之间要加大沟通和交流的力度，分享高效的教学意见，并且积极探索有效的教学方法。一支优秀的“企业嵌入式”服装设计教学团队，不仅体现在学校选择老师的能力上，更是顺应当下促进教学质量提高的保证。所以，老师也不能放松学习，在有关服装设计专业知识的学习中开展社会实践活动，提高自己的创新实践能力。比如，服装设计教学团队中的老师要多和学生交流，互相交换心得。同时，教师还要组织去一些知名的服装设计企业参观，了解企业发展的态势，转变观念，提高自身的服装设计实践能力。因此，老师首先要做到教学育人，认真履行自己的职责，让学生和自己都能通过“企业嵌入式”服装设计模式受益匪浅，提升自我。人才是一个国家发展的支撑，老师首先要提升自己的教学能力和水平，才能给学生提供更加优质的教育，提升学生的服装设计能力。

3.3 提高服装专业学生的科学文化素养

应学校关于“企业嵌入式”服装创新设计教师团队建设的指导要求，高校老师一定要加强和服装企业的交流，让学生真正地在实践中找到服装设计的灵感，才能切实地提升学生个人的服装设计能力。例如，老师可以组织学生去一些服装企业参观，总结经验等，让学生在具体的实践中了解服装设计的要点，助力学生提高自己的服装设计水平。在一些高校中，“企业嵌入式”服装教学模式并没有得到良好的教学效果，教学团队不理想，老师和学生的实践能力难以提升，很难提高学生的服装设计能力。因此，在服装设计专业中，每个人都要保持交流和联系。这样才能互相分享自己的经验，弥补服装设计中的不足。所以，在服装设计教学团队中，老师之间不能孤立，学生亦是如此，要加强互动，增强凝聚力，共同促进个人的服装设计水平提升，培养好的文化修养。所以，在组建“企业嵌入式”教学团队时，要增强每位教学老师的实践创新能力，提高每个成员的服装设计创新能力。

3.4 修订人才培养方案，把服装创新理念设立为培养目标

为了提高服装专业教师的教学实践能力和水平，就需要制定科学合理的人才培养方案作为补充。人才培养方案是一种比较常见的教学方式，在每个学校中几乎都存在，但是针对服装创新设计专业，需要体现一定的特殊性。老师不仅要给学生传授一些服装设计专业知识，还要在平时的上课过程中多涉及一些有关服装创新设计专业的知识，助力学生更好地学到“企业嵌入式”模式，提高老师个人的教学能力和水平。因此，老师根据企业创新实践发展方向，通过人才培养方案的制定，明晰高效的教学方案，在教学中培养自身的实践能力。

4 结语

“企业嵌入式”实践教学能够很好地提升学生的服装设计创新能力，并且通过具体的企业实践参与，让学生在实践中总结经验，更好地为企业和社会培养优质的服装设计人才。同时，老师也要总结经验，加大创新力度，更好地培育优秀的服装人才。