校训文化融入大学生思想政治教育打造品牌文化建设研究*——以山西工程技术学院为例

文/冯立功 （山西工程技术学院）

大学的发展，离不开文化软实力的内在驱动，与长期形成的大学精神息息相关。大学校训传承着学校的历史文化和反映着新的时代特征。校训文化传承着中国传统优秀文化，深入挖掘校训背后的文化育人功能，可以更好融入大学生思想政治教育。弘扬“崇德尚能、行知合一”校训文化，对于书写新时代应用型高校大学生的人生华章，体现“立德树人”的育人目标，具有非常重要的现实意义。

一、认识、理解、践行“崇德尚能、行知合一”校训

(一)认识校训

山西工程技术学院校训是：“崇德尚能、行知合一”。“崇”是推崇的意思，“德”，是道德、德行，也就是人的品质或品格，“崇德”出自《论语·颜渊第十二》子曰：主忠信，徙义，崇德也……。“德”者，本也，做人做事第一位的是崇德修身；“尚”有尊崇、注重的意思。“能”可解释为能力。包含认识能力、操作能力和社交能力等；“行知合一”是强学之路，“知”最早出现于《左传》，有知道、知识、智慧等含义，中国古代哲学中的“知”不仅包括知识，也指知的行为。现代的“知”：包含人的“良知”及理论知识等，知是基础、是前提。“行”：最早出现在《左传》和《国语》中，后引申为行屡、走路等。

（二）理解校训

（1）把“崇德”列于首位，体现着学校秉承“立德树人”的办学宗旨。德为学首，德为校魂。以德治校，故曰“崇德”。古人云：“德不成，业不修”，山西工程技术学院把德育摆到学校发展的首位，这充分体现了学校“立德树人”的办学宗旨。（2）“尚能”——让学生能在求学中时刻牢记校训、拥有一技之长，是培养具备创新创业能力和动手实践能力的应用型优秀大学生的重要表现。“尚能”型的学生理论知识学习能力高、动手能力、实践能力、创新创业能力强。（3）“行知合一”蕴含着理论和实践的统一：“行”是实践，“行”是重点、是关键。大学生要做到“知”要“真知”，“行”要“钉钉子”。“行知合一”是一个不断提升的动态过程，既是理论联系实际，理论指导实践，实践检验理论；还需浸润地体验，还得“钻”进去时刻要懂得求知；最终还要归一，正所谓是知中有行，行中有知，互为表里，不可分割、相互联系、依赖、促进。

（三）践行校训

“崇德尚能、行知合一”内涵深邃、言简意赅，是学院在办学的长河中形成的文化和精神的不断践行、倡导和升华，是全校师生砥砺前行的座右铭和不忘初心的精神典范，是学校发展的历史长河中吸收借鉴、传承发展、融合创新而形成的一种特有的文化系统。全校学生必须“以德立身”，加强思想道德建设，提高思想道德修养；“尚能”要求学生爱学习、钻科研；全校学生要做到“行知合一”，实践中要“把自己摆进去、把职责摆进去，做知行统一者”，从“行知合一”的角度要求自己，广大学生要树立“时不待我，敢为人先”的理念，以校训激励自己、鞭策自己，树立远大的理想，掌握学科专业知识，明辨是非标准，培养具备理想信念、知识扎实的大学生。

二、校训文化融入大学生思想政治教育的研究依据

重要性：“崇德尚能，行知合一”是未来应用型高校大学生必备的精神品质，山西工程技术学院作为“工程师摇篮”的培养阵地，培养的大学生更需具备这种精神。将校训文化融入大学生文化育人教育，引导新时代大学生真正做到“行知合一”，以“崇德尚能”修身，实现“勤奋、严谨、团结、进取”的人生价值，能进一步培育与增强大学生文化自信，具有很好的现实意义。学校坚持“立德树人”，将学生文化育人工作做“真”、做“实”，推进铸魂育人，不断开拓新时代大学生教育工作新局面。可行性：校训文化传承于中国优秀传统文化，是学校历史文化积淀和历代师生奋发有为的时代见证。学校在日常教育教学中可抓住“00”后大学生价值观形成的黄金期，增强学生的文化自信，实现专业技能教育效能和文化育人的最优化。山西工程技术学院以培养高学历应用型“匠心”人才为己任，全面提升人才培养能力，锻造学生的专业精神。校训文化融入大学生思想政治教育是“立德树人”教育目标的具体体现，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助大学生扣好人生第一粒扣子。

三、打造品牌文化、提升校训文化融入大学生思想政治教育的深度与广度

高校要充分挖掘学校的历史文化内涵，引导大学生将其内化于心、外化于行，不断融入大学生思想政治教育。坚持“立德树人”，用“崇德”武装大学生思想；坚持改革创新全面发展，用“尚能”提升大学生专业技能；深化理论与实践相统一，用“行知合一”塑造大学生成才。将校训文化教育向纵深化发展，全校学生凝聚共识、形成合力，以“崇德尚能、行知合一”的校训精神要求自己，形成“勤奋、严谨、团结、进取”的品牌文化，使新时代大学生坚定文化自信，从而更加主动认同及积极践行校训文化。（1）校园文化。校训就好似高校的名片，彰显着一所高校的文化意蕴、办学特色。学院以务实精神抓“硬工程”，以构建特色校园为核心，打造有形载体。通过对校园环境的设计和升级，提升校园文化景观。山西工程技术学院把学生公寓命名为“崇德公寓”，让学生在学习、生活之余始终牢记“立德树人”。学校以“显隐”双结合的方式，以积极姿态抓“软工程”，以弘扬校训精神为核心，搭建无形桥梁，通过开学第一讲将校训文化的解读和学院校史校情专题教育讲给新生，邀请师德标兵教师、工艺大师走进清泉大讲堂，用他们的言行感染学生。学校积极运用新媒体和“互联网+”，重视文化宣传主渠道的作用，积极探索校训文化的内涵和外延，通过开学第一讲、“青马工程”“清泉讲坛”等，进一步融入大学生思想政治教育。（2）班级文化。大学是青少年的拔节育穗期，山西工程技术学院积极开展以班级文化建设为主的各种育人活动，让校训入脑入心入行。通过举旗帜、强人心，塑造班级精神；定规矩、展形象，制定班级制度；找方向、育新人，开展班级活动；聚民心、勇当先，营造班级环境等活动，深化和发展校训文化，凝聚人心打造样板工程，形成多级联动机制，落实“立德树人”主渠道。进一步培育与增强大学生文化自信，使广大学生“不忘初心、砥砺前行”，以班级建设为内核，狠抓文化培养，让广大师生知道校训文化、学习校训文化、实践校训文化，书写“校训文化”背后的故事，让大学生真正做到“行知合一”，以“崇德尚能”修身，实现“勤奋、严谨、团结、进取”的人生价值，使育人润物无声。（3）社会实践。多途径、多举措、多维度开拓学生的社会实践活动半径，在实习、实训、社会实践中践行校训文化，遴选具备“崇德尚能，行知合一”的优秀学生代表现身说教，让学生对“崇德尚能，行知合一”有进一步直观认知。山西工程技术学院投资新建了“煤矿实景培训基地”，借助平面-虚拟现实（VR）等现代技术，在打造虚拟仿真课堂的过程中，让学生真正领悟和掌握校训内涵，通过理性认知、情感认同和不断地实践体验，通过校企合作、产教融合拓展校训文化育人功能，加强与阳煤集团等本地企业的合作，不断提升大学生的专业技术水平和自信心，形成育人合力，既可以为高校文化育人工作提供活的理论依据和典范，又能进一步改进和创新高校文化育人工作，具有很好的现实意义。

四、结尾

校训文化精神流淌在每位师生心中，涌现在学校各个角落，体现在学校点点滴滴，是一股向上之劲。山西工程技术学院将继续提升“硬支撑+软实力”，不断丰富校园文化建设、深化班级文化建设、拓展社会实践，进一步融入大学生思想政治教育。学校将进一步调整教育供给侧结构性改革，着力破解文化育人工作中的不平衡不充分问题，坚持“文化育人”，持续用力、久久为功，努力使之扎根于思想中，落实到行动中，力争在应用型高校转型发展进程中，不断绽放新的品牌文化魅力。