小学生错误执笔姿势的成因及矫正策略

江苏省扬州市高邮市三垛镇三垛小学 张晓锐

一、小学生主要的错误执笔姿势

经过观察，小学生出现的错误握笔姿势主要是以下几种：第一种就是学生握笔的时候都是大拇指盖住其他的手指，导致了很多时候看不到笔尖，没有做到手指离笔尖一寸；第二种就是学生握笔很低，可能低于3 厘米，这对于学生来说是很不正确的，拿得低就不可能写得好；第三种就是学生直接整手抓笔，这样的方法让学生写字变得很别扭；第四种就是有的学生握笔时会将笔杆靠在虎口处，这种执笔姿势首先会导致写字很慢，其次是笔很容易掉。这些错误的执笔姿势，导致很多时候学生写字时低头，从而出现颈椎问题；还有距离纸张太近，容易造成近视问题，不利于学生的身心健康发展。

二、错误执笔姿势的成因分析

对于学生出现的错误的执笔姿势，其实也有多方面的原因。最基础的一点就是，在启蒙教学阶段，很多教师对于学生的执笔姿势要求不严，只要学生字写得对，不管他们采用的是什么执笔姿势。这就导致很多学生随意发挥，自己选择自己喜欢的执笔姿势进行书写。第二个原因就是教师对于学生的疏忽。小学生本身就处于启蒙阶段，对很多东西都是未知的，他们在执笔写字的时候，自己可能都不知道出现了问题。而一位教师会教授几个班级，很多时候对于学生会产生疏忽，不可能及时去纠正每一个执笔姿势错误的学生。或者是教师将更多的关注点放在了学生是否掌握了知识，而直接忽视掉了最基础的一点。而一旦错误执笔姿势养成之后，改变将会难上加难，这就像学生已经形成了固定思维，要进行改变实非易事。所以小学生一旦形成了错误的执笔姿势之后，教师要改掉他们的错误执笔姿势比重新指导“一张白纸”的学生更难。

三、错误执笔姿势矫正策略

在发现了学生的执笔姿势错误之后，教师必须进行纠正，帮助学生养成良好的书写习惯，如果放任下去，对于学生的未来也会造成不良影响。首先最重要的一点就是，教师要给学生正确的姿势指导，让学生按照正确的执笔姿势，把笔拿好，每一次在进行写字练习的时候都要注意姿势，教师对此多加关注，这样一来，小学生也会逐渐养成习惯，慢慢地就矫正了错误的姿势。其次，很多时候，如果教师给学生布置的书面作业很多，那么学生就会选择自己之前已经习惯了的执笔姿势进行书写，因为这样他们可以写得更快，提升他们完成作业的效率，同时他们也想更快完成作业之后去玩。而且有的时候作业很多，学生根本没有精力再去关注自己的书写姿势是否有错误，所以就不会注意，就造成了错误姿势的反复。对此，教师就可以开展兴趣小组的方式对其进行长期的矫正，让他们保持正确的握笔姿势，以帮助学生矫正自己错误的执笔方式。

对于学生的执笔姿势出现错误，有的时候还可以选用一些辅助工具来帮助其加以改正。比如借助“握笔器”，可以帮助学生掌握正确的握笔姿势。在纠正执笔姿势的过程中，还出现了纠姿笔套，这可以帮助学生纠正自己的错误握笔姿势。会用橡皮筋固定合适的食指握笔高度，然后在上面绑上一根实心的塑料小棒，以防食指和拇指经常碰到，用记号笔在笔杆上标记好需要停靠食指跟的点，确保姿势的合理性。不管是学生本人还是家长和教师，都要随时对学生进行观察，确保他们的执笔姿势是正确的，当发现了错误之后要及时纠正，不能置之不理。

综上所述，在小学阶段，学生的很多习惯都需要教师的指导、父母的监督帮助，这样可以帮助学生从小养成良好的习惯，促进其健康成长。在发现学生出现错误的执笔姿势之后，教师要采取合适的方法对学生加以纠正，避免未来造成无法弥补的后果。应根据学生出现错误的具体原因，对症下药，帮助学生改正错误的握笔姿势。“冰冻三尺，非一日之寒”，在这个过程中，教师和家长也不能着急，要慢慢纠正，切勿因小失大。