思想政治工作融入人力资源管理对新生代青年教职工管理的相关探讨

文/蒋丽琴 钟玲（湖南工程职业技术学院）

思政工作与人力资源管理在核心目标上存在一定的共性，都是促使员工自觉努力工作，以便让企业早日实现发展目标。其中，思政工作是人资管理的重要前提，利用思政稳定员工情绪、解决各种矛盾，并广泛传播正能量，将员工的思想观念和实际行动引领到正确的发展轨道上。

人资管理则是思政工作的有效途径和重要载体，根据合理分配资源有序实施、科学指导广大员工制定个人职业生涯发展计划，充分调动他们的工作能动性，为实现企业发展目标而努力奋斗，从中实现自身价值。

一、思想政治工作对人力资源管理的积极作用

（一）可提高学校凝聚力

将思想政治工作融入到人力资源管理中，有助于学校整体凝聚力的增强，也能让广大教职工对校园文化、办学理念、人才培养目标等更加认同，极大地增强了青年教职工的责任心和使命感。近些年来，我国教育行业的生存环境越来越复杂，大部分学校都面临着激烈的竞争，校内教职工的流动性也不断上升，严重影响了学校的建设和发展。对此，就需要在人力资源管理中加强思想政治工作，以此来提高教职工的稳定性。具体来说，在学校党建工作中，通常从思政工作入手，按照思政工作的主要方法，积极与青年教职工进行沟通交流，并进行广泛宣传与推广，促使青年教职工以热情饱满的状态对待工作，充分增强了学校的凝聚力。

此外，在人力资源管理实践中，思政工作还有着显著的针对性，尤其是在特殊时期，当青年教职工思想出现较大变化时，利用思政工作将会稳定他们的情绪，降低人员流动性。

（二）促进学校长远发展

对于学校的建设和发展来说，长期稳步前进是学校实现可持续发展的前提，也是人力资源管理的主要目标之一，以提高青年教职工的稳定性，来增强学校总体实力与竞争力，真正做到人尽其才，切实保障学校的长期稳定发展。实际上，自进入二十一世纪起，各个学校之间的竞争就已明显呈现出人才竞争的趋势，在学校人力资源管理中融入思想政治工作，能使青年教职工更加稳定。马斯洛需求理论强调，人内心的实际需求是最高层次的需求，它早已跨越物质和理论层面的需求，所以对于人力资源管理工作来说，最重要的就是充分发挥广大员工自身的综合价值，使其内心得到极大满足，对个人价值高度认同，并意识到自己的存在对团队其他成员的重要性。比如，在学校党建工作中，思政工作不仅仅要广泛宣传，这只是一种有效的手段而已，也不能单纯地与青年教职工沟通，党建思政工作是确保学校可持续发展的关键所在，对青年教职工的责任意识、使命感及集体精神的培养和增强有着积极影响这正是思政工作在人力资源管理中不可替代的原因。通过加强思政工作，获得青年教职工的认同感，让他们真正将工作团队看作一个大家庭，从而全身心地投入到工作中，自觉高效地完成工作任务，发挥个人价值，同时内心诉求也在工作中得到极大的满足，最终一定会促进学校的长远的发展。

二、将思想政治工作融入人力资源管理中，加强新生代青年教职工管理

（一）尊重教职工个性，鼓励协同合作

尊重在人力资源管理中是一种较为人性且有效的表扬鼓励策略，对于青年教职工这一特殊群体而言，人力资源管理人员首先应充分尊重他们的个人兴趣与性格特点。应全面深入地了解他们对当前本职工作的真实想法，在不影响正常工作的情况下，可安排一些他们比较喜欢的工作，以提高他们的工作热情，使其在工作中保持最佳状态。在青年教职工集体精神和团队意识培养上，学校党组织、社团、共青团等应最大限度地发挥自身的带头作用，通过举办文艺汇报演出、篮球比赛、户外拓展训练、短视频评选等形式多样的校园实践活动，丰富青年教职工日常休闲生活，让他们拥有更多展示自己才华的机会与舞台，在体会到成就感的同时，也让其他教职工感受到青年教职工的活力和热情，充分认可他们出色的组织协调能力。利用这种局部带动整体的形式，让人力资源管理人员进一步了解了青年教职工的想法，不仅拉近了彼此间的距离，还能携手创造更多价值，调动全校教职工的工作能动性，加快学校的建设和发展。

（二）开导教职工情绪，促进员工团结

在为青年教职工分配工作任务时，要注意提前调查沟通，有效的交流和沟通能让教职工及时了解工作目标及作用，便于管理人员及时掌握教职工对工作的想法和意见。此外在分配任务时，要尽可能让青年教职工感受到被尊重，应努力营造地位平等、相互尊重、友好和谐的工作氛围，使广大教职工的思想和心灵受到熏陶，不断强化他们的归属感和认同感。与此同时，管理人员与青年教职工在日常沟通中要减少以往命令式的口吻，改变上下级之间过于正式和严肃的交谈状态，有时也可轻松随意地在其他休息的场所交流，这在一定程度上会明显提高沟通效果。对于青年教职工来说，他们的工作经验还不够丰富，心理素质也有待提升，应在工作中多肯定、鼓励他们，适当给予一些提示和帮助，以此来更好地促使他们成长和进步。对于某些业绩突出、能力出众、踏实肯干、认真负责的青年教职工，要将其视为精英骨干力量来重点培养，引导他们多为学校作贡献。而对于那些偷奸取巧、骄傲自满、自以为是的青年教职工，则应及时纠正和开导，客观指出不足，帮助他们树立正确的价值观念，重新制定职业目标，指引他们健康发展。

（三）给予教职工权限，提高责任意识

当前思政工作人员要结合青年教职工不同的思想特征，详细划分对象。明确教职工自身职责及适当给予他们一定的权限，充分提升其工作能力，可进一步激发他们的主观能动性和主体意识。将某些相对重要的工作分配给青年教职工，说明组织和领导对他们的信任，给予他们极大的自信，更能提高他们的工作积极性。在青年教职工日常管理过程中，学校要在正向灌输的基础上，及时掌握他们的思想变化情况，具体问题具体分析，对症下药，有序地进行开导教育，有针对性地开展思政工作，这样才能确保工作效果。此外，也可利用谈话劝导、提供参考建议、作出科学指导、上报科技创新与攻坚项目等多种途径，为广大青年教职工提供展现自己能力的舞台，使其充分彰显个人优势和才华，进而踊跃加入到学校创新发展中，解决学校在教育和管理中的各种难题，从根本上提高广大青年教职工的责任意识和主人翁意识。

（四）关心教职工日常，营造良好氛围

学校人力资源管理与思政工作的起点主要是组织和引导青年教职工合理制定个人职业生涯发展计划，科学定位职业发展目标。对此就需要管理人员主动关心青年教职工的日常生活，积极融入基层，广泛搜集他们的真实想法，真正理解、体谅、珍惜、重视青年教职工，及时帮助他们解决生活困难，确保人力资源管理和思政工作的深入细致，将其落到实处，让青年教职工深切感受到组织的关怀。学校可根据青年教职工的个人兴趣爱好，成立各种运动协会，并由校团委定期组织青年教职工参与丰富多彩的文体及拓展训练活动，开展健康积极的文化生活，在实践活动中加强教职工间的互动，增强团队向心力和集体凝聚力。此外，要努力发挥不同部门日常聚会、组长找组员谈话、师徒互帮互助等形式的重要作用，紧密联系青年教职工，迅速反馈他们面临的困境和难题，并协助他们解决，让管理人员成为青年教职工的亲密朋友和依靠对象。在人力资源管理工作中加强思政工作，可促使管理人员办实事，有助于营造更有益于管理的环境氛围。

三、结语

在人资管理中，思政工作占据着至关重要的位置，对青年教职工管理具有积极影响，有助于增强学校的凝聚力，促进学校长足发展。因此，学校人力资源管理要高度重视思想政治工作，要充分尊重青年教职工的个性，开导教职工情绪，并给予他们一定的权限，主动关心青年教职工的日常生活，真正将思政工作渗透到人力资源管理的各个环节，做到优势互补，切实发挥思政工作效应，提高青年教职工管理水平，加快学校人力资源管理发展。