浅谈如何增强党校思想政治理论教育的时效性

文/王焕霞（河北省承德市围场县委党校）

党校思想政治理论教育这一工作始终是比较重要且比较核心的一部分，但即使这样，其发展的过程中仍存在着各种各样的问题，这些问题也在一定程度上影响了党校思想政治理论教育的时效性，阻碍了党校思想政治理论教育的进程，由此可见，解决党校思想政治理论教育中存在的问题是非常必要的。随着经济的发展和社会的进步，很多方面的事情都会随之改变，人们的思想和行为方式也是其中的一部分，在此时，党校应制定出符合现阶段发展水平的党政思想政治教育的理论体系，让思想教育的相关工作人员按照特定的理论体系开展思政知识教育。本文对党校思想政治理论教育进行剖析，并提出了一些增强党校思想政治理论教育时效性的相关策略。

一、加强建设理论体系，加速教育时效性的进程

任何一个组织在开展相应活动时都需要有一定的理论体系支撑，只有有了一定的理论体系，才能够让相关的工作人员按照特定的理论体系行事，进而提高整个组织的工作效率，保证组织工作的一致性，所以首先必须要构建健全的思政教育理论体系，具体需要依据国家的发展方向来构建一个符合新形势下党校思政教育方向及趋势，并且符合国家现阶段的发展方向的理论体系，然后基于构建的思政教育理论体系来培养及教育党校的全体党员干部，提升党员干部的整体素质；其次，应该保证理论体系的时效性，任何事物的发展都应该与时俱进，随着社会各个方面的发展而发展，只有这样才能够向更多的人传达比较积极或者非常先进的观念与思想。从这个角度来讲，在构建面向于党校思政教育的教育理论体系期间也应该结合党的优良传统以及现阶段时代背景下社会发展潮流和趋势等，构建一个不仅可以充分涵盖我党优良传统等的思政理论知识体系，又能够保证建设出来的理论体系符合社会现阶段的发展趋势，保证理论体系的时效性。在构建上述符合党校思政教育要求的理论教育体系基础上，可以为思政理论教育内容设计或教育方式方法选择等提供更为明确的指导与依据，以此更有利于有效控制教育的时效性与实效性。

二、引入新型教育元素，促进教育时效性地进行

随着社会的发展和我国科学技术的进步，新理念、新观念、新思想以及新事物等层出不穷，这是时代发展的必然趋势。其中许多内容同思政教育之间具有很强的联系性，可以将这些新衍生出来的事物融入其教育的过程中，以让受教育的党员干部能够体会到思政教育在内容方面的时效性，具体的融入方法可以采取如下手段：其一，党校的相关教育部门应该明确了解我国的新产生教育元素，并能够准确地对这些教育元素进行剖析，了解每一种教育元素的存在所要达到的教育目的，尤其是要注意有效融合一些贴近党校学生生活实际的教育元素，且要尽量突出它们本身的时效性，兼顾趣味性、适宜性等特性，这是它们有机融合思政理论教育的重要基础。其二，相关教育部门还应该找到适当地引入新型教育元素的时机，并能够很好地对时间进行分配，即要保证这些新补充或拓展的具有时效性的教育新内容在整个党校思政教育实践中所占比例得到科学设计，确保可以突出思政教育本身时效性特性的同时，不会对思政教育的根本目的以及所要实现的思政教育目标等造成干扰。

三、改变相应评价方法，实现教育时效性的目的

无论在进行哪种形式的教育，都需要具有特定的评价体系，只有具备了特定的评价体系，才能够让相关的受教育人员认真地学习其中的相关知识，由此可见，想要加强党校思想政治理论教育的时效性，还需要以具有较强时效性的评价体系来对受教育人员进行评价。在利用时效性的评价体系来对相关受教育人员进行评价时，应该坚持以下几个方面。首先应该制定具有时效性的评价体系，在对受教育人员进行评价时，离不开健全评价体系的支持，之后方可在此基础上根据特定的评价体系对受教育人员进行评价，这样不仅能够实现公众评价受教育人员能力的目的，还能够让相关的受教育人员根据时效性的评价体系不断地提升自身能力；其次，还应该加强对相关人员的监督，保证他们能够按照时效性的评价体系对受教育人员进行评价，只有做好了双重保障，才能够保证时效性的评价体系得以顺利实施。通过这些方法，不仅能够保证党员干部接受具有时效性的教育，还能够对他们进行引导，让他们根据特定的评价体系了解当今的党员干部需求，进而有针对性地提升自身能力。

综上所述，当下党校在开展思政理论教育阶段尚存在教育时效性不足等一些突出问题，影响了整体教育效果。为了有效解决这些问题，增强思政教育的时效性，就必须要本着实事求是、与时俱进的原则，加强建设理论体系，引入新型教育元素，同时也要注意较大程度地了解党政教育过程中存在的问题和现有的优点，进而改正问题，发扬优点，也只有这样，才能够真正地实现目标。