企业VI设计在《经营管理综合仿真实习》实践教学的探索*

文/谭田园（湖北经济学院）

在当今社会中企业的视觉形象证明了一个企业的实力与地位，其中VI设计的专业度和完整性代表了企业文化建立的成功与否。经管类专业学生在本课程学习中，通过模拟经营学习提高了科学管理能力，但普遍存在对企业VI设计的鉴赏能力较差、缺乏视觉营销的创造力等问题。创造经管类专业学生与设计学院实现跨学科合作的条件，是《经营管理综合仿真实习》的实训课程发展的必然趋势。

一、企业VI设计在《经营管理综合仿真实习》实践教学的现状

（一）国外院校企业VI设计在《经营管理综合仿真实习》实践教学的现状

国外院校都十分重视学生间跨学科的合作，也非常关注教学与企业实际工作的环境衔接。学院都愿意提供良好的教学环境与知名企业展开密切合作。例如，在本人研究生就读的美国萨凡纳艺术与设计学院，每学期都有企业和学校的合作课程对相关专业的学生开放选课。通过该课程，不同专业的学生合作完成一整套企业规定的实际项目。管理专业的学生提供管理策略，广告专业的学生提供广告营销方案，平面设计专业的学生提供配套的设计方案，使得不同学科的学生能够实现学科间的优势互补。跨学科的合作教学模式，真正让学生体会到了未来工作的实际环境。

（二）本校企业VI设计在《经营管理综合仿真实习》实践教学的问题

本校的《经营管理综合仿真实习》采用独立的教学模式，缺乏与其他专业学科的深入交流。经管专业的学生设计思维和审美较为单一，最终完成视觉效果难以保证。而设计学院的学生缺少管理专业相关知识，最终的课程成果难以到达该课程实践教学的标准。本校的《经营管理综合仿真实习》实践教学需要解决的有以下问题：改变传统教学模式，强化不同专业学生理论联系实际的能力；教学内容与企业品牌文化建立需求脱节的问题，提高教学的合作性、实践性；我校艺术设计专业不够融入其他综合类学科的问题，需要加强不同专业的教师合作教学，建立跨学科人才培养模式。

二、企业VI设计在《经营管理综合仿真实习》实践教学的意义

（一）建立具有我校特色《经营管理综合仿真实习》教学模式

建立具有我校特色的集教学、研究、设计实践为一体的《经营管理综合仿真实习》教学模式，实现人才全方位培养。《经营管理综合仿真实习》课程不仅让学生通过模拟经营企业，制定一个明确导向的规划与战略计划，而且全面提升学生的管理能力。企业VI设计应用在该课程中有利于经管专业的学生有效把握当下企业经营的模式，也可以提升视觉传达专业学生的设计实践能力。有利于培养学生团队合作能力，激发学生的创业激情。学生通过参与具有我校特色《经营管理综合仿真实习》课程，更加适应当下企业的发展需求。

（二）企业VI设计在《经营管理综合仿真实习》实践教学的创新

《经营管理综合仿真实习》课程摆脱独立的教学模式，与视觉传达设计专业教师合作，让大学生深入了解VI设计有利于建立企业文化，体验优秀企业品牌文化能提升企业的核心竞争力。湖北经济学院是一所综合类高等院校，尤其经管类为特色专业。本研究项目有利于促进跨学科教学，让不同专业的学生相互沟通与学习参与到企业经营和VI设计实践，经管专业和设计专业的学生在本课程中能发挥各自专业的优势，又可以有利于提升学生对该课程的兴趣和参与度。本项目可提升教师的专业素养、实践经验、教学科研能力，实现真正的跨学科合作。

（三）企业VI设计在《经营管理综合仿真实习》实践教学的应用及推广价值

在企业品牌建设中，重视品牌文化宣传的企业，往往能快速得到社会的认同。所以，在《经营管理综合仿真实习》课程中，为企业设计VI能够为模拟企业经营带来一定的帮助，从而提升企业品牌价值。本项目可在我校艺术设计专业、工商管理和会计专业同时进行，能让百名学生能体验到更真实的企业经营模拟，又能给设计专业的学生与经管专业的学生搭建有效的沟通桥梁，实现互助合作。

三、企业VI设计在《经营管理综合仿真实习》实践教学的方法

（一）企业和艺术设计公司实地走访调研

鼓励企业和学校之间展开密切的校企合作，组织设计专业和经管专业学生组成团队进行实地走访,对相关艺术设计公司和企业展开实地考察，以问卷调查、座谈会等形式收集第一手资料与数据，展开设计案例研究。

（二）跨学科团队实践教学

选择相关专业教师，实现一课多师的教学模式。组织设计专业和经管专业组成团队进入经营管理综合仿真实习课程，开展团队合作教学模式、课程体系与管理制度等方面的研究与实践，收集信息和数据，逐步完善的团队合作教学模式。

四、结束语

企业VI设计在《经营管理综合仿真实习》课程的实践教学是符合社会发展的必然趋势。建立具有我校特色的《经营管理综合仿真实习》教学模式，深化实践教学跨学科合作，提高教学及人才培养质量。以增强学生的专业综合素养和设计实践能力，提升学生的综合竞争能力作为教学的最终目的。