独立学院教材建设的特色化研究

尹 刚

（南京理工大学泰州科技学院，江苏 泰州 225300）

教育部于2008年颁布《独立学院设置与管理办法》，开始施行独立学院建设，一直延续至今。至2018年底，我国独立学院已经有260余所。独立学院的设置，为专业人才的教育提供了发展的空间，开创了国家新的教育事业的发展，对全面促进素质教育的发展起到良好的推动作用。

一、独立学院教材建设存在的弊端和挑战

由于多数独立学院建设迟缓，成立后急于扩大规模，增加招生人数，扩充专业类型，导致独立学院的基础建设和办学条件严重受阻，突出表现在教材建设中。下面将具体介绍独立学院教材建设方面存在的弊端。

1.教参较少，种类单一。现在独立学院教学仍采用传统的纸质书本，包括教科书和对应的教学辅导书。这些适合学院学生使用的教材和教学参考用书，种类不太多，功能也不齐全，可能教学过程中需要的实践课和实验课用书难以保证，书籍涉及的知识面不是很广，限制了学校对学生知识和技能的培养。现在是信息技术的时代，网络发展遍布全球，独立学院的教材建设不应只局限于传统的教学手段，而要借助网络技术开展新式教学，例如借助音频、视频、图像等媒介来构建立体教材，通过电子读物来拓宽学生获取知识的渠道，开阔学生的眼界，培养学生自觉学习教材之外的东西。

2.缺乏特色，沿袭其他教材。独立学院由于建校较晚，师资力量和办学质量难以跟得上全国高等院校的步伐，但是独立学院在教学中引进了高等院校的教材，这对学校、教师和学生都是一项巨大的挑战。高等院校长期的办学经验和雄厚的师资力量，促使他们能支撑起对相对较难教材的掌握，而且学校长期的经验总结，已经找到了适合此类教材教学的特色，对学生的培养有一套独到的办法，能很好地吃透教材。但是独立学院条件还不成熟，学校没有合适的管理机制，教师没有系统的教学方式，学生没有相应的接受和思考能力，如果引进这种内容较复杂和理论层次较高的教材，会导致独立学院的教材传授存在或多或少的问题，这样不仅桎梏了学校的发展，而且对教师学生的心理造成不小的压力。

二、独立学院教材建设的基本理念

1.改革知识框架，形成自己的体系。独立学院的教材一直受本科高等院校教材的影响，单一而缺乏特色。因此，独立学院在教材建设中就要秉承“引进新教材，借鉴新思想”的理念。在教材选取上，不仅要借鉴本科教材，而且要借鉴高等专科教材以及专职培训教材，分析总结它们各自的优点，灵活采取相应的措施来吸收借鉴，取长补短，改革陈旧的教材特点，制定新的教学知识框架，新体系的建立要满足学校对教学计划和人才培养的要求，与教师对教学方面的研究相匹配，进而才能保证学生的高素质培育计划得以实现。

2.教材适用，增强实用性。一个学校教材的选取必须与本学校的办学宗旨、教学目的和教学计划相协调。独立学院的本质是为国家培养应用型专业人才的地方，教材建设必须适用学生对专业知识和技能的学习，在学生对基础知识的掌握之后，要着重培养学生的动手和实践能力，通过实地考察和实验训练，来丰富教材内容，创设良好的理论与实践相结合的氛围，加深学生对理论知识的了解和应用，培养学生实际操作能力，为他们投身社会提供良好的技术支持。因此，独立学院教材的建设必须体现实用性和适用性的原则，在此基础上，改革创新教学理念，科学系统地完善教学方法和教学计划，不断增强学院的自我创建，形成独特的学院特色文化建设。

3.体现素质教育和人文精神。学校教育的终极目标就是要培养高素质人才。学校教育不仅（包括）知识和技能的培育，更重要的是要“育人”，培养学生的情感态度和价值观、独立自主能力，养成良好的学习习惯，树立正确的思维导向。独立学院教材建设也要体现人文主义思想，以素质教育为出发点，这就要求教材的建设不能死搬硬套陈旧的教材内容，要改革古板的教材语言和内容，表现出适合当今特色社会主义思想的教学体制，编写过程中要不断修改和完善，不能将一套教材作为终身教材，要推陈出新，体现特色。

三、独立学院教材建设特色化的改革方案

独立学院是培养以应用能力为主的人才，主要通过课程设计和实习等实践活动来让学生发现并感悟新的内容，课程体系侧重于有针对性地提高学生独立解决问题的能力，能将这种能力应用到生活中。独立学院又与高职学校都强调应用型，突出某一专业对人才操作和实践的要求，但是它们的不同之处在于独立学院要求学生的文化水平达到大学本科的水平，有较宽的知识面，能比较好地满足应用型发展所需的理论知识水平。因此，独立学院既包括应用型，又包括知识型，是应用和知识的双向发展，这就必须对独立学院的教材特色进行把控。

1.制定实践教学的特色化。要想提高学生的应用型能力，就要在教材中穿插实践环节。实践可以通过两方面来完成，专业实习或者社会实践。专业实习是体现学术上的建设，社会实践重在提高学生的精神层面建设。学校要增设实践场地和实践设施，制订实践计划，保证实践活动的有效进行。另外，学校与周边或者合作的企业联系，长期为学生提供去企业实践的机会，为他们以后进入企业积累经验。实践内容要丰富，不能采用单一的实践内容，要有验证型、创新型和发展型等实践活动，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生的思维，提高他们的创新意识。教材中每章节设置实践内容，根据学生的表现给予他们不同程度的学分奖励，作为平时成绩，结合期末成绩，来综合考虑学生的整体能力，相信对学生的发展大有裨益。

2.教材内容的特色化。目前，社会岗位众多，对专业人才的要求不同，因此，教材的建设就必须考虑到社会的需求。学校可成立相应的教材建设专家团，主要任务是搜集国家社会的相关政策和法律法规，根据国家对教育的要求，定期开会讨论，制订计划和安排适应国家要求的相关课程，落实到教材建设中，让学生及时准确地了解社会详情。学校与企业合作，能将最前沿的信息技术应用到教材中，摆脱无聊、枯燥、单一的教材体系，引进新的理念来强化教材特色。独立学院学校与学校之间也可以进行合作，学校可以设立专门的机构，与其他学校进行沟通，定期交流取长补短，还可以通过交换学生到别的学校学习，来促进彼此间的共同学习和发展。

3.教材体系的特色化。大学教材既包括专业课，也包括选修课。独立学院在专业课的基础上，要考虑到学生的发展需要，灵活开设有价值的选修课，鼓励学生多选适合自己的课程。学校制定选修课程和学分来保障每位学生有机会选到不同类型的学科。由于独立学院自身的特色，学校可以将选修课列为一项重点考察科目，尊重学生的个性化和专业化发展，营造不同层次全方位的学术氛围。

四、总结

独立学院的教材建设事关学校整体的长足发展，必须加以重视。在教材建设中，要体现自己的特色，找准自己的定位，明确自己的办学准则，及时准确地更新教材建设，实现高素质人才培养。