阳光体育视角下小学体育教学策略研究

江苏省南京市雨花台区实验小学 王正武

在社会经济水平逐步提升的背景下，人们的生活品质已经有了显著的提升，但是小学生的身体素质却越来越差，这在很大程度上影响着小学生未来的学习、成长和发展。提升小学生身体素质，增强学生体质是当下体育教学的重要内容。而阳光体育运动的开展对于增强我国小学生体质健康具有非常大的现实意义。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕阳光体育视角下小学体育教学策略展开详细的分析与阐述。

一、阳光体育运动中存在的问题

近年来，无论是教育者还是家长，都对小学体育教学投入了极多的关注，阳光体育运动的开展已经取得了一定的成效，但仍存在一些问题亟须改善。

从学校层面来看，首先，学校的宣传工作不到位。小学生的体质健康对于社会未来的发展有着非常直接的影响，因此，随着青少年体质的下降，国家提出在全国范围内开展阳光体育运动。作为学校的管理者，应借助阳光体育运动的开展大力宣传体育教学的重要性，使教师、家长、学生都对学生的身体素质问题给予关注。但在目前的学校教学中，阳光体育的宣传力度还比较小，主要以学校的体育教师宣传为主，学生对于阳光体育运动的认识还不是很到位。其次，学校的体育场地和器材设施存在短缺问题。阳光体育运动需要一些特定的场地和器材设施，而场地和器材设施的不足会直接影响学生的学习质量和效果，同时也会打击学生学习的积极性。除此之外，安全问题也是阳光体育运动开展中不可忽视的部分。体育安全问题虽然与学校的场地等客观因素有关，但也与某些主观因素有关。学生在参与体育活动的过程中多次发生意外事故，不仅会影响学校体育教学的开展，也会给学生本人和其他学生带来一定的伤害。针对此种情况，学校大多是采取消极的防范措施，取消某些对抗性强的活动项目，如体操中的难度动作等。由此可见，安全问题已经严重影响了阳光体育运动的开展。

从体育教师层面来看，首先，体育师资力量有限。小学体育教师人数有限，往往一个体育教师担任多个年级的教学，通常还会负责管理学校学生的纪律，因此体育教师的工作任务也比较繁重。其次，体育教师进修培训的机会较少，这不仅不利于教师个人教学能力的提升，也不利于教师掌握体育教学知识方面的最新动态，这在很大程度上影响了阳光体育运动的顺利开展。

从体育课程内容来说，虽然新课改已经推行了很长一段时间，体育教学内容也有了一定的变化，但是仍存在一定的滞后性和单调性。体育教学中，同一内容重复学习不仅不能激发学生的学习积极性，也不能很好地满足现如今学生的发展需求，同时学生的身体素质也没有得到很好的改善。

从学生家长的层面来看，在应试教育理念的长期影响下，家长更重视学生的学习成绩，不重视学校的体育课程，并在很大程度上忽视了学生身体素质的发展，也会间接影响学生对待体育课程的态度，这对于学生身体素质的长远发展是非常不利的。

二、阳光体育视角下小学体育教学策略分析

（一）提升教师素养，更新观念认知

体育教师是体育教学活动的主要组织者和引导者，是体育教学的根本，体育教师的队伍建设也是小学阳光体育运动顺利开展的关键因素。也正是因为如此，体育教师应不断提升自身的体育专业素质，更新自己的体育教学观念，从而为阳光体育运动的有效开展提供强有力的保障。

体育教师可以从以下几方面来提高体育专业技能。

第一，积极参加体育教师培训会，通过专业的培训会来了解阳光体育的最新动态，从而不断地更新自己的教学理念和体育专业素质。在空余时间，体育教师也要加强体育理论知识的学习，掌握有效的体育教学理念、教育心理学知识、阳光体育相关知识等，从而通过理论来更好地指导体育教学实践。

第二，积极参与学校组织的体育教研活动，在教研过程中，主动与其他体育教师进行交流和沟通，学习和借鉴他人的阳光体育教学经验，从而不断提升体育课堂教学的有效性。

第三，不断修正应试教育的观念，树立科学的素质教育观，不断提升自身对阳光体育的认识。

第四，重视学生身体素质逐渐下降的事实，明确开展阳光体育运动对改善学生身体素质的积极作用。大力宣传阳光体育运动的作用和重要性，由此提高学生对于阳光体育运动的认识和了解，进而使学生更好地投入阳光体育活动。

第五，改变以成绩为主的评判标准，鼓励每一位学生积极参与阳光体育活动，进而促进全体学生的共同发展。

（二）丰富运动形式，培养学生兴趣

在小学体育教学中，教学活动主要在学校的操场上进行，教学形式也比较单一。这不仅不能激发学生参与体育运动的热情，还会打消学生参与体育运动的积极性。但阳光体育教学活动的开展形式是丰富多彩的，这其中，最重要的就是体育课堂教学、校外体育活动和体质健康测试。

首先，从体育课堂教学来说，教师要转变以教师为主的教学观念，重新找准自己的定位，坚持以学生为中心开展教学活动。同时教师还要与时俱进，打破传统体育教学理念，努力开拓自己的思维，不断探寻有效、科学、合理的阳光体育运动发展形式，开展符合学生发展、具有现代性的体育项目，从而提高学生参与体育锻炼的积极性。其次，教师在开展阳光体育运动时要将其与课外体育活动结合起来，如开展趣味运动会、羽毛球赛、篮球赛、健美操赛、冬季长跑活动等，将课外体育活动与学校体育教学结合起来，从而既培养学生科学健身的理念，又提高学生的参与热情。最后，教师要引导学生正确认识校外体育活动，在周末或节假日期间，教师要引导学生多出门进行体育锻炼，或者参与一些体育兴趣培训班。这样不仅能够增强学生学习体育的兴趣，还能使学生掌握更多的体育锻炼技能。

（三）加大宣传力度，营造运动氛围

通过对阳光体育运动开展中存在的问题进行分析，可以发现，宣传力度不足是阳光体育运动开展的重大阻力。学生对阳光体育认识不充分，在很大程度上也是因为学校和教师的宣传力度不够。基于此，体育教师一定要加大对阳光体育运动的宣传力度，使学生从多方面了解阳光体育运动的作用和意义，从而使更多的学生参与阳光体育运动，营造浓厚的运动氛围，进而有效地提升学生的身体素质。

宣传阳光体育的方式有很多种，体育教师可以从以下几方面着手。首先，教师可以确定宣传的内容都有哪些，例如宣传口号、宣传目标、宣传政策等。其中，宣传口号可以丰富多彩，如“每天锻炼一小时，健康幸福一辈子”“运动使我健康又快乐”等。其次，确定宣传的方式。结合本校的实际发展情况，教师可以挑选与阳光体育有关的重要内容来印制宣传小册子、在学校挂宣传条幅等，还可以通过学校广播站、教室黑板报、手抄报等多种形式来宣传阳光体育运动的理念。此外，信息技术的发展使得人们的生活方式发生了重大变化，同时也给给教育教学来了极大的便利，学生的学习方式和生活方式也发生了一定变化，教师要充分认识网络技术的便利性，积极利用网络来进行体育宣传。这其中，QQ、微信、微博等是学生常用的交流平台，教师可以建立QQ 宣传群、微信宣传群等，不定期地给学生宣传和体育知识有关的内容，如给学生推荐《阳光体育运动之歌》，使学生在无形中受到感染。最后，确定宣传的原则，即在宣传阳光体育运动时一定要符合实际情况，禁止夸大事实。同时还要注意宣传的时间和地点，对于不同年级的小学生，要采用不同的宣传内容，从而使得宣传更有针对性，只有这样才能打下良好的舆论基础，最大化地提高宣传的作用。

总而言之，在小学体育教学中开展阳光体育运动对于培养小学生的体育学习兴趣以及提升小学生身体素质有着非常积极的推动作用。作为一名小学体育教师，我们应从自身做起，正确认识阳光体育运动的重要意义和价值，从而为阳光体育运动的顺利开展奠定良好的基础。在今后的工作实践中，笔者将对阳光体育视角下小学体育教学策略做进一步探究，以促进个人体育教学能力的进一步发展，也进一步提升小学生的体质健康水平。