游戏在教学中的运用探微

◇（江苏：泗洪姜堰实验学校）

近年来，素质教育大力推进，与以往相比，体育学科受重视的程度也越来越高，同时也被赋予了更多的责任。小学体育教学的目的已经不仅仅是增强体质这么单一，而是要促进学生身体、精神、心理的健康发展，培养学生的团队精神，形成正确的竞争意识。传统体育教学形式显然已经无法满足新时期小学生的身心需求，与其他学科一样，体育课堂教学急需创新。近年来，游戏在小学体育课堂中的应用越来越广泛，极大地调动了学生参与体育运动的热情，为实现其身心素质的全面提升奠定了良好基础。

一、通过游戏培养学生的合作精神

游戏教学的最大优势是符合小学生的年龄、身心特点以及天性，可为课堂教学增添许多趣味，能极大地活跃课堂氛围，让学生在欢声笑语中获得体育运动技能，提高运动能力，挖掘运动天赋。体育游戏通常需要多人合作共同完成，在此过程中，锻炼了学生的团队协作能力，培养了学生的团队精神，让学生对体育运动有全新的认知。老师应该合理利用各种体育器材，在结合游戏的基础上，对传统体育运动进行改革和创新，激发学生的参与兴趣。比如，跑步几乎是每堂体育课都要进行的运动项目，为了不让学生感到厌烦，老师可以在跑步训练中加入游戏因素。“蚂蚁搬家”是非常适合小学生的团队游戏，每六人一小队，每个小队两两为一组，共三组，每组学生只能用身体夹球，双手不能碰到球，两名学生相互配合把球运送到终点，速度最快又能保持球不落地的小组获胜。

游戏教学中，公平公正对于维系同学之间的团结友爱非常重要，因此老师要重点强调游戏规则，培养学生的规则意识。对于犯规的学生要予以一定的惩罚，让其懂得，不能为了取胜不择手段。如果游戏中有学生摔倒或者碰撞，应马上终止游戏，任何情况下，安全都是第一位的。

二、通过游戏增进学生友谊

在素质教育理念下，体育游戏的重要性体现得越来越明显。小学生对于游戏并不陌生，但带有竞争性、对抗性的体育游戏，学生还需要深入了解。随着课堂教学的推进，学生亲自参与的体育游戏也越来越多，游戏提高了小学体育的教学效果，让学生获得了更好的学习体验，培养了其体育意识与运动兴趣，更利于促进学生身心健康。有序的体育教学活动能够让学生更好、更快地掌握运动技巧，理解体育知识，满怀热情地参与教学活动，不再排斥、抗拒体育运动。在往返接力跑的体育教学中，为了保证体育运动的安全性，老师要带领学生慢跑两圈热身，而为了丰富热身运动的形式，避免学生感到枯燥乏味，可以将常规的绕操场跑步改为蛇形跑步或者螺旋形跑步，跑步结束后，再通过徒手体操充分活动筋骨。正式教学开始后，老师先向学生介绍往返接力跑的规则，再将学生分为两队，通过预赛让学生熟悉比赛规则。预赛结束后，让学生自由发言，总结接力跑的要点。正式比赛前，老师要重点强调安全问题，用语言为学生加油鼓劲，给予学生足够的精神支持，让学生充分发挥不服输、不妥协的体育精神，增强获胜信心，用积极的态度参与良性竞争。接力跑是非常考验配合的一项体育游戏，学生只有彼此信任，互相支持，才能获得胜利，即使没有获胜，他们也会在游戏中建立深厚的友谊。

三、通过游戏增强学生的身体素质

小学体育教学，最基本的目标就是强健体格，增强体质，让学生通过系统、科学的体育锻炼，减少疾病，逐渐爱上运动。体育游戏的设计宗旨在于趣味性，而不是复杂的游戏规则和高难度的游戏操作，只要能够激发学生的参与兴趣，让学生的身体素质、反应能力得到锻炼，便达到了体育游戏的目的。高效的体育教学会提高学生学习体育知识的速度，还能让学生的身心得到充分锻炼，更能让学生在运动中获得快乐与放松。“丢手绢”是中低年级学生比较热衷的游戏，可以按照性别分为两组，叮嘱学生安全第一，不要奔跑太快以免滑倒。输掉游戏的男生做5 次俯卧撑，女生做5 次深蹲。“丢手绢”的游戏能够充分锻炼学生的反应能力，加上适当的惩罚，还能让学生获得一定的力量训练，避免了单独做俯卧撑或者深蹲动作的枯燥无趣。在身体素质的训练中加入体育游戏，能够让学生尽快消除疲劳，促进身体机能的恢复，让身体从紧张状态尽快恢复到安静状态。“贴鼻子”也是一种深受小学生喜爱的体育游戏，将一只缺少鼻子的大象画在硬纸板上，在距离硬纸板2 米的距离画一条线，学生站在线外蒙上眼睛，手握大象鼻子，把鼻子贴在正确的位置。这个游戏虽然运动强度很低，但旨在锻炼学生的平衡能力和控制肢体活动的能力，对于增强体育素养同样十分重要。

四、结语

新课标始终强调小学体育要打造快乐课堂，体育游戏的加入为实现“快乐课堂”创造了有利条件，学生在游戏的过程中充满欢声笑语，有效促进了体育教学的顺利开展，对于培养学生的体育意识和体育精神具有重要意义。