如何有效利用家长资源开展主题活动

王欢

主题活动以它独特的整合性、趣味性、功能性等逐渐成为幼儿园的课程实施方式之一，它能使每位幼儿都能围绕一个主题内容进行探究、体验学习的乐趣、感受成功的喜悦。在这种开放式主题活动的背景下， 它更加强调家园合作的重要性， 教师、幼儿与家长的共同参与。”

《幼儿园教育指导纲要 （试行） 》中明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则， 争取家长的理解、支持和主动参与， 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”众所周知， 家长资源对幼儿园来说是一项重要而又特殊的资源。家长群体蕴含着丰富的教育资源， 潜藏着许多有价值的教育内容， 让家长参与到主题活动中， 才能够更好地让家长认识到主题活动对幼儿发展的意义， 成为教育的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者与创造者。本着尊重、平等的原则， 我园从主题活动中家长参与性、家长资源的利用等不同的角度构建了有效利用家长资源的多种方式与方法， 使他们形成“与孩子共同成长”的互动氛围。在幼儿园主题教育活动中， 我们要合理开发和利用家长资源， 建构良好的生态互动关系， 从而有效促进教师、家长和幼儿的共同成长。

一、有效利用家长资源，发挥其的重要作用

在主题活动中家长的参与， 便于材料、信息的收集与准备。在材料收集中， 充分发挥家长资源可以帮助我们收集到更全面的与活动有关的信息和材料。家长所提供的各种资源， 为主题活动的开展起到了很大的促进作用。如在《一起来玩水》的活动中，事先请家长与孩子在家一起收集关于水的图片、玩关于水的游戏，或带孩子去游泳等，并且请家长帮忙一起收集装水的物品：瓶子、杯子、勺子等，收集可以吸水的物品：棉花、海绵、毛巾等，为我们主题活动的开展创造了良好条件。 正因为家长们丰富的资源和铺垫活动，让幼儿对“水”的这一活动产生了浓厚的兴趣，深受孩子们的喜爱。孩子们在活动中快乐着、学习着、成长着，有效促进了幼儿各方面能力的提升。

在主题活动中家长的参与， 不仅能增进亲子之間的情感，而且还能利用家长资源在园内外开展各种形式的家园互动活动，在主题活动《我的家》中， 孩子们以小记者的身份访问自己的爸爸妈妈。通过交流，孩子们了解到了爸爸妈妈的工作以及工作地点，爸爸妈妈的年龄、属相、喜好等，孩子们对爸爸妈妈有了更深入的了解，能更好的促进亲子情感的形成。

二、灵活与家长沟通，调动参与活动的兴趣

“兴趣是一个人对客体的选择性态度， 是在需要的基础上形成的， 需要有生理方面的和心理方面的， 当需要得到满足时， 就会产生情绪的快感。”孩子们在进行活动时需要兴趣，那么在更好地参与到活动中，也要调动他们参与活动的兴趣。在主题活动的开展过程中， 我们会根据主题活动的需要请家长帮助幼儿丰富日常生活的经验， 与幼儿共同收集信息资料或相关物品。主题活动之前都会以一封信的形式向家长介绍活动的情况，同时也为了激发家长们参与活动的兴趣。

三、合理利用家长资源，有效开展主题活动

家长们身上蕴含着丰富的教育资源， 家长们有着不同的知识层次与职业背景， 可以为主题环境的创设提供丰富的物质资源和知识信息资源。为此， 我认真收集了每位家长的资料， 及时了解他们的职业、文化背景、个人爱好、特长等相关信息， 然后将这些信息进行归类， 建立起“家长资源库”根据一些家长的工作、特长为孩子们进行家长助教活动。最大限度地发挥每个家长的优势和特长， 帮助教师弥补知识和经验的不足， “刷新”教师的教育内容和方法。让家长走进课堂， 既转变了教学的方式方法， 给孩子耳目一新的感觉， 又拉近了孩子、家长、教师之间的距离， 促进了幼儿更好、更快地发展。

所谓家长助教， 是指根据幼儿园活动的目标、内容的实际需要， 有计划地邀请具有某种职业或专业、技能优势的家长直接参与教学活动， 协助教师更好地实现活动目标。

四、在孩子们的进步中，深深感受教育价值的所在

在主题活动中，家长们都能积极的参与，为活动搜集图片、材料等，极大地彰显了家长们的积极性、主动性。我们会根据家长搜集的图片与孩子们进行分享、交流，并进行归纳整理，布置在我们的主题活动墙饰中。如《和蛋宝宝做游戏》这一主题活动中，我们请家长们帮忙搜集各种各样的蛋，通过孩子们介绍自己带来的蛋宝宝后，我将各种各样的蛋粘贴到主题墙中，让孩子们充分的观摩欣赏。正因为这一主题的开展，有的家长还特意从家中带来了一本关于鸡的孵化过程的书。通过观看图片，孩子们不仅了解了小鸡的孵化过程，并将其展示在主题墙饰中。在“好吃的蛋制品”活动中，家长们与幼儿一起搜集并制作了很多关于蛋的食物，如：鸡蛋羹、煎饼、炒鸡、蛋汤等食物。家长们将自己制作的有关蛋的食物图片发到了班级微信群里，互相欣赏学习。尤其是在孩子们自由进行介绍的时候都是信心满满。利用蛋宝宝资源，我还进行了蛋壳装饰活动并及时粘贴到了主题墙饰中。家长们也收获满满地反映，通过《和蛋宝宝做游戏》这一主题活动，很多小朋友都改变了不吃鸡蛋的饮食习惯。通过制作好吃的蛋制品，使孩子们爱上吃蛋制品。同时我们在家长开放活动中把这些成果向家长进行展示， 孩子们参与活动的兴趣很高，活动中也非常开心， 综合能力也得到了一定的提高。这样的活动使家长感受到他们的努力不仅帮助幼儿丰富了主题知识经验， 还让孩子们与环境之间进行了有效地互动， 促进了孩子的健康发展！

回顾主题活动最大化地挖掘家长资源中的教育价值， 让家长也成为教育孩子、锻炼孩子、促进孩子主动、创造性发展的一员。因为有了家长们的参与， 使得使得每一个主题教学活动都是教师、家长和孩子用心来创设、用情感去体验的纽带， 使得每一个主题教学活动更为精彩， 并带给孩子们知识和情感的愉悦。让我们一起加快家园互动的脚步， 让孩子们在家长资源的合理有效利用中获取更快更强的发展。