三年级孩子作业“慢”背后的原因是什么？

刘思佳

大家都知道，三年级是小学低段到中段的重要转折时期。在这一转折过程中，有些孩子显得很轻松，而有些孩子则相对吃力一些。正所谓：“没有对比，就没有伤害。”学得轻松的孩子毕竟是少数，大部分孩子还是需要一定的时间和方法来过渡。

您是否也曾因为羡慕别人家的孩子做作业速度快而埋怨过自家孩子作业慢呢？您是否为孩子作业慢而忧心忡忡，夜里也辗转反侧呢？一方面是一次次地催促看不见成效，火冒三丈;另一方面是担心若长期如此，孩子得不到充分休息，影响生长发育，恶性循环。那么，三年级孩子作业“慢”背后的原因是什么？家长又该怎么做呢？

一、情景再现

晚上九点，是大家洗漱完毕，准备休息的时候。一行短短几个字的微信，让原本平静的微信群里炸开了锅，“你们家宝宝睡了吗？”原来这群是三年级的小强妈妈组建的，里面几个好友都是和小强一样写作业慢的孩子家长。大家纷纷回复：“还没呢！”“才刚刚写完作业！”“哎，我们家也是！”小强的妈妈说：“从前我什么都不让小强做，为了让他安心学习，吃喝伺候到位，整理书包文具样样包办，没想到他自己对于学习却一点都不上心！我五点下班到家，他就等到我下班才写作业。老师说上了三年级要培养他的独立性，我就给他准备好了文具关上门让他自己写作业。结果一会儿跑出来说找不到橡皮，一会弄折了铅笔嚷着要我帮他削好。我实在没辙，就陪着他在书房写。一翻开家作记载本，家庭作业做什么记得乱七八糟，序号是乱的，缺字漏字，问他到底做哪几项作业，支支吾吾说不清楚。只好厚着脸皮打电话问老师。哎，这不，总算是把所有作业都弄清楚了，一看表已经过去两小时了。磨磨蹭蹭写完，已经九点了。阅读的时间大大缩水，就赶紧伺候他洗漱。要是哪天家里大人都忙着，不陪他写作业，那慢慢腾腾写到半夜都写不完呀！”

小鑫的妈妈跟着回复：“我们家孩子心思倒是在学习上，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写。有时候嫌弃自己擦得不够干净就反复擦，甚至把本子擦破了。我常常告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了，早点把作业写完就行了。但是每次都拗不过她的性子，擦擦写写，没完没了。”

“哎，最惨的是我们家这种情况吧！”小宸的妈妈忍不住加入诉苦，“小宸是班里的后进生，学习基础差，接受能力比较慢。有时候课上老师讲的知识点就没弄懂，很多题目不会做。他不是不想快点完成作业，是他没这个能力啊！所以我一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，就不可能主动，当然是能拖则拖！慢慢地，他就只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合。不用动脑筋的作业，他就做，难一点的就直接放弃了。不论我怎么引导，他在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。”

“前一阵子开始，我们家小睿也开始作业慢了。”一向沉默的小睿妈妈居然也冒了个泡。

“不会吧！”“这怎么可能，我儿子经常回家说你家小睿课堂作业写得又快又好，被老师表扬！”“就是就是！”大家纷纷表示不可置信。

小睿的妈妈接着说：“我跟老师询问过课堂作业的情况，确实挺好的。我想让他不要太骄傲，还是要踏踏实实学，又给他买了一些练习题。奇了怪了，没做几天，他就告诉我来不及写家庭作业，不愿意写我布置的习题。有几次我怀疑他是故意拖拉，盯了几天倒是有效。一不盯，马上就算好了睡前把老师布置的作业写完，然后就只能洗洗睡了。”

……

夜深了，群里又渐渐恢复了平静。大家在网络世界里畅谈诉苦，不由睡意上头，互诉晚安。

二、误区分析

据不完全统计，超过半数家长都有发现孩子作业速度慢的困惑。其中，又有三分之一的家长认为孩子在三年级出现作业速度慢的频率较高。在百度知道中输入关键词，竟然有高达数百万条这方面的提问。可见，这种现象非常普遍。三年级孩子作业“慢”是家长看到的一种结果，归根溯源就会发现有不同的原因。表面看，這些都是孩子们自身的原因，但其本质和家长们的言谈举止，对自家孩子的教育态度和方式等等有着丝丝缕缕的关系。

（一）一切包办，事倍功半

网上流传着这样一句话：“不管你多大了，在父母眼里你永远是个孩子。”为人父母，爱护自己的孩子，天经地义。但总是想事事替他做，长此以往，社会就多了许多“巨婴”。对于已经是三年级的孩子，家长事事包办，其实是缺乏耐心的表现。因为这个年龄段的孩子是想要自己独立做事的，但是一开始又难免做得乱七八糟。有些家长就会觉得还不如帮孩子做更省时省力，孩子能多点时间专注学习。时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。

孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。学习无条理，就会白白浪费时间，效果就会事倍功半。这种事事包办，为孩子操碎了心，恰恰剥夺了孩子锻炼的机会。学习能力得不到锻炼，作业速度还能不慢吗？

（二）要求完美，压力山大

有些孩子写作业慢其实是无形中受到了父母们的影响。有些家长希望孩子样样完美，所以一向要求严格。在日常生活中，他们不放过孩子身上的一点小问题，甚至有时候还要极力放大。举一个例子：有些家长只检查孩子的家庭作业是否按老师的要求完成，而有些家长在此基础上提出了更高的要求。孩子哪怕是有一丁点儿写得不好的地方，也必须要改好，写工整。否则就上纲上线说孩子的学习态度有问题。

当孩子是一二年级的时候，课业压力较小，作业量很少，那么家长并不会察觉孩子作业速度慢。而进入三年级，孩子要开始学习运用以前的积累，进入能力培养的阶段了。除此之外，主课又多了一门英语学科，那么总的作业量肯定会变多。相对而言，孩子的速度慢问题就暴露出来了。孩子写作业速度变慢，是因为老是喜欢用橡皮，不停地擦来擦去。家长要求完美，孩子慢慢地心理压力就大了，心情焦虑，害怕出错。

（三）附加作业，借机躲避

有些家长常常与老师沟通，发现孩子在校的作业速度不错，一到家写作业反而变了慢。这到底是怎么回事呢？原来，家长为了提高孩子的学习成绩又给孩子布置了很多附加作业。他们希望孩子能做完学校里的家庭作业后，再多做一些题。语文、数学、英语样样不能落后，可盲目地搞题海战术，并不适合三年级的孩子。一旦父母给孩子布置附加作业，超过孩子能承受的范围，那么孩子就会算好时间，故意慢慢做家务。这样一来，磨蹭就成了孩子躲避附加作业的最好办法。

三、实践导行

想要改变三年级孩子作业“慢”，家长首先要搞懂自己孩子作业“慢”背后的原因是什么。除此之外，我们都知道培养好习惯要用加法，改正坏习惯则用减法。具体说来，如果想让孩子养成好的习惯，那就通过各种方式激励他把好的行为多多重现，因为好行为坚持的时间越久，好习惯形成的程度越牢;如果想改正孩子的坏习惯，那就鼓励他把坏的行为逐步减少，因为坏习惯只要逐步减少，坏习惯被改正的希望便逐渐增大。

（一）实践导图

（二）具体分析

1.留心观察，抓住“问题”

当家长发现孩子进入三年级作业速度“慢”了，先别急着对孩子唠叨或者发怒，而是心平气和地留心观察几天。特别注意几个细节：（1）孩子做事有條理吗？（2）孩子写作业时常常要用到橡皮吗？（3）孩子做哪一门学科作业速度最慢？然后找一个孩子放松的时间，用一种舒服的交谈方式和孩子推心置腹谈一谈。帮助孩子发现自己作业慢的问题所在，讨论如何改变。

三年级的孩子内心渐渐追求独立，不管他是否能做到，我们不能否认他们是有心的。用自己观察到的结果去和孩子耐心交流，会使孩子感觉自己受到了父母的尊重，对于后面措施的展开有很大的推进力。

2.逐步放手，关注“条理”

家长一定要学会放手。心理学上有一个著名的100%理论：世界上许多事情都遵循100%理论，如果家长有20%不做，孩子就能完成20%，如果家长有80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。当然，家长也不能一下子全放手，而是要在孩子做事的过程中适当指导孩子做事的顺序，加强条理性。不管是生活上还是学习上，都要有所要求。

比如在生活方面，家长提醒孩子可以根据天气预报选择明天穿什么衣服，吃完饭，从而让孩子将自己的餐具洗干净等。在学习方面，家长教导孩子在写作业之前，先自己准备好需要的文具。当写作业过程中遇到不会做的题目时，教师要教孩子学会调换顺序做题，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目。这样就可以节省时间，也不会打断思路。

逐步放手，就是培养孩子独立性的过程。独立性和条理性二者相辅相成，需要家长倾注耐心，那么在孩子的身上会有一个由量变到质变的过程。

3.定位目标，有效训练

三年级孩子作业“慢”会出现很多现象。例如当孩子学习压力大，心情就会变得焦虑，正确率下降，习惯使用橡皮不停擦。这些现象在心理学上称之为“橡皮综合征”。对患有橡皮综合征的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正。首先家长自己要调整心态，要知道，积极情绪可以感染孩子，使孩子也由焦虑变得平和。

家长可以和孩子一起来制定奖励制度，确保孩子准确定位目标，可实行，有见效。比如写作业的时候，让孩子自己定好目标，预计多久之内必须完成。家长帮忙计时。可以采取以下几种方法：

（1）积分法

准备一本记录本，记录每一天的家作预期时间和最终完成时间。当提前完成作业时，就请家长在本子上记录加分，否则，就按规则相应的扣分。每个月做一次小结，积分可以兑换一些小奖品。

（2）一分钟专项训练

家长每天准备几十个简单的加减法口算题。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题目。每天检查训练一分钟，长期以往孩子的思维速度会有明显提高。

（3）分段完成作业

三年级的孩子注意力的时间大概是30分钟左右，那当天的作业量较多时，可以采用这一方法。比如先完成数学作业后，可以先休息十分钟，再完成其他作业。当孩子的注意能力提高以后，所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。

相信只要找到了三年级孩子作业“慢”背后的原因，家长调整心态，多给孩子一些“正向标签”，用一些合理科学的方法，一定能有所成效。

编辑 段丽君