幼儿教学中幼儿安全意识的培养策略研究

田雪琴

幼儿安全意识的提高不仅能够最大限度上保证幼儿的人身安全、财产安全以及生命财产等，还能使幼儿获得更高质量的学习与生活，从而在生活和学习中获得更大的进步与提升。作为幼儿教师，在有效的安全意识培养过程，要重视开展主题性安全活动，科学的对幼儿进行系统化训练，以此才能不断提高幼儿安全能力。

一、强化幼儿园安全教育的重要性

经调查，我国大多数幼儿园在日常教育教学工作中并没有带领幼儿进行过安全演习及其相关教育，从而造成了我国幼儿园安全事故频发的现状。幼儿时期的孩子缺乏自我保护的意识，他们不具备应对和处理危险的能力。为了全面防止我国幼儿安全事故的发生，各个幼儿园必须将对幼儿的安全教育看成是第一重要的工作，强化自身的安全教育，为幼儿的成长发展保驾护航，为祖国的明天为了积累坚固的堡垒。

二、培养幼儿良好的行为习惯，帮助幼儿形成安全意识

幼儿园生活的各个环节都是对幼儿进行安全教育的良好契机，教师应注重在一日生活中让幼儿养成良好的行为习惯，提高其安全意识。教师应在幼儿园各种教学和活动中明确对幼儿的要求，使其学会判断是非，知道什么是安全的行为，什么是危险的行为，什么事情能做，什么事情不能做，并通过不断提醒，强化其安全意识。幼儿通常喜欢玩户外游戏，在每次的户外活动中，教师都应引导幼儿积极遵守活动规则，使其养成良好的行为习惯。例如，玩滑滑梯时，教师要引导幼儿一个一个依次往下滑，不要拥挤;荡秋千时，教师要让幼儿注意观察前后有没有其他幼儿，以免撞到他们;自由活动时，教师要提醒幼儿不推别人、不狂奔乱跑……教师要逐步引导幼儿养成良好的行为习惯，避免意外事故的发生，同时使其形成安全意识，提高自我保护能力。

三、幼儿教师需要创造教学环境，开展安全教育

环境在教学阶段起到至关重要的作用，直接决定了幼儿在课堂上能否集中注意力。针对此种情况，幼儿教师要想充分提升课堂授课质量，让每一位幼儿都具备安全意识和自我保护能力，就需要积极创建安全的教学环境，确保能够开展安全教育，具体做法如下：第一，幼儿教师需要在幼儿学习场所、娱乐场所以及休息场所内部都设置安全指示标志，并使用鲜艳的色彩进行标记，确保能够引起幼儿的注意，提升幼儿安全意识。第二，幼儿教师可以在宣传栏的位置设置安全教育知识板报，将安全知识上墙，带领幼儿一同学习，有效提升幼儿对安全知识的掌握程度。第三，幼儿教师可以为幼儿创设安全注意的绘画活动，让幼儿使用彩色笔进行安全标志涂色等等，这样不仅可以锻炼幼儿的艺术能力;还可以加深幼儿对安全知识的掌握，一举多得。

四、开展扮演游戏，提升安全意识

游戏作为幼儿时期教育的一种重要方式，在幼儿教育方面发挥了巨大的作用。为达到提升幼儿自我保护能力、牢固安全意识的目的，幼师要有意识地去组織相关的安全教育游戏，让幼儿在游戏活动中，提升对于自我保护的重视性。幼师通过组织有趣的活动，能够提升学生的课堂参与度，从而达到提升幼儿安全意识能力的目的，保障幼儿生活安全。例如在开展“交通知识你知道多少”的活动时，幼师可以组织幼儿扮演不同的角色。例如红灯、绿灯、黄灯、交警以及相关的安全标志，分别饰演。活动进行时，幼师要引导幼儿去认识这些标志的含义。例如红灯亮，行人要站在路口驻足等待;绿灯亮，行人要及时通过马路;同时组织幼儿扮演交警，促进幼儿对于交通知识的理解，让幼儿在活动中学习一些交通常识，如乘车时不将头、胳膊伸出窗外;识记一些急救电话，使得遇到突发状况时能够及时获救，保障安全。幼师通过组织相关的一些活动，能够让幼儿在游戏过程中提升安全意识，更加注重自我保护。

五、联系实际生活，提高安全意识

教师在培养幼儿安全意识时应从其现实生活着手，这种方式能打破传统语言灌输式教学方式，也更便于学生理解，从实践中强化学生自救、自我保护能力以及安全意识。例如：在教学过程中可运用现代多媒体动画为呈现清晰直观呈现火灾形成原因、危害以及遇到火灾时该如何自救、逃生等知识。如果幼儿园教学条件充足，可为幼儿模拟家中或商场发生火灾情境并在基础上开展消防演习，直接指导幼儿运用教师传授的火灾逃生和自救技巧，不断深化幼儿在处理危险事物能力，全面增強安全防范意识。与此同时教师还可为幼儿模拟向陌生人求救和被拐卖时的情境，促使幼儿树立警惕心。例如，教师可在校外寻找部分“陌生人”帮助，并让其扮演“坏人”，借此模拟现实生活常见情景。如一名怀孕的妇人向幼儿寻求帮助：“小朋友，阿姨不小心迷路了，请问你知道××小区怎么走吗？能不能为阿姨指路？”此时教师为幼儿传达解决方式，即寻找周围保安人员帮助或将这位阿姨带往人群较多的场所，并非独自带其去她所言的目的地。上述紧贴实际生活的训练能帮助幼儿养成良好的安全习惯与思想意识。

六、系统安全培训，提升幼儿安全训练技能

幼儿安全是一项复杂化的工程，教师除了需要在平日的生活中给予专门的引导和教育，还需要有针对性地设置一个多元化的安全教育流程。通过设置安全课程、做好安全主题的宣传活动，实施安全训练等多维度、多方法的安全意识培养工作，才能在幼儿不知不觉中激发自己的安全意识，并真正意义上达到“学以致用”的目的，将安全的相关原理和知识，运用在自己的平日学习与生活之中，提升安全技能。教师在教学的过程中，需要加强对幼儿表现的监督和管理工作，尤其是在户外安全活动的时候，教师要预先做好幼儿潜在可能发生的危险问题，并将其展开专项的教育工作。例如，行走安全教育的相关内容，要剖析行走在路上过程中的安全事项，做好安全技能的宣传工作。又如，防拐诈骗依旧是当前幼儿活动的关键，教师要以具体的案例入手，做好宣传、教育的工作。

幼儿安全教育过程中，应注重教学模式方法的创新，提高幼儿的学习兴趣，并联系生活实际开展教学，以此增强幼儿的自我安全意识，帮助幼儿将所学的安全教育知识融入于生活中，让安全教育课发挥应有的作用。