浅谈幼儿的礼仪培养

彭仙莹

五千年文明历史，形成了独特的中华礼仪文化，塑造了具有“礼仪之邦”之称的中国。讲礼仪是中华民族的传统美德，也是中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会发展具有深远的影响。孩子是祖国的未来，礼仪教育更要从娃娃抓起，让幼儿园的孩子从小知礼仪、懂礼仪、会礼仪，我们民族的优良传统才能得以传承。因此，孩子在幼儿时期礼仪教育学好了，今后的道路必将一往直前。

一、我国目前幼儿的礼仪现状分析

在幼儿时期，父母作为孩子接触最多的人群，幼儿行为和思想的成长变化起到至关重要的作用，也对幼儿的礼仪行为表现影响最大。目前，我国很多幼儿都是独生子女，所以受家庭和父母溺爱的情况也较为严重，家庭中，所有成人都围绕着一个孩子转，久而久之，孩子渐渐形成了以自我为中心的坏毛病，比如喜欢说脏话、饭前不洗手、不尊重自己的父母，不知道向他人问好等等礼貌用语、仪容仪表、体态行为等方面的不正常发展。很多时候，孩子的行为举动也是无意识做出来的，基于孩子的儿童生涯发展阶段，他们并不能洞察自己的内心。

二、幼儿礼仪教育的重要性

现在很多家长只追求智力教育，由于匮乏专业知识，以及陈旧的理念，在他们看来孩子没有白上学就是会读，会写、会算数，说明在他的幼儿学到了知识，但这却恰恰忽略了教育的本意，幼儿最关键的进行礼仪教育时期是在幼儿时期，幼儿良好的行为习惯养的获得成比知识的更重要。

三、幼儿园礼仪教育的内容

1.俗话说：坐有坐相，站有站相

不同的行为有不同的姿势“标准”才能有健康的身体和优美的身体姿态。不管是站、坐、行、卧还是吃饭，都是有讲究的，姿势对了，体态优美身体健康，同时也是体现了其知礼懂礼和会用礼等等。

2.礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与有友好的词语

礼貌用语是尊重他人的表现和友好关系的体现。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”“君子不失色于人，不失口于人。”说明礼貌用语的重要性。常用的礼貌用语有您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系……

四、个人礼仪的基本要求

是仪容仪表整洁、言谈举止得体、接人待物得当，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表现自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。

1.在日常交往中，个人礼仪表现在打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、接打电话、对弱势人群应量力帮助等多个方面，孩子在这些方面的意识不强，很容易造成礼仪不当的现象发生。

2. 户外活动作为幼儿园孩子的最主要的课余活动之一，也是校外人员对幼儿园孩子的礼仪表现最直观的地方，需注意排队整齐、上下楼梯靠边走，不推挤他人、不扒护栏、排队时有事需先出列、需遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散后方可活动、游戏时要谦让、玩过的玩具不玩时送回原处，游戏结束整理清理好物品方可离开等。

3.进餐礼仪

（1）中国讲究“民以食为天”，饮食文化也是中国传统文化的一个重要部分，因此，饮食礼仪在中国文化中也有突出表现。不管在家在幼儿园都要注重餐桌礼仪，包括餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……

（2）餐桌作为饮食最重要的场所，理当遵循“食同桌”的理念，杜绝孩子在卧室、电视机前建立自己小餐桌的不雅习惯。在幼儿园要在老师的带领下，餐前洗手，排队领餐，等待全体小朋友都领到食物，等待老师一起用餐，而不擅自动筷。用餐时，挺直腰板，不可趴在桌子上，形成一幅无精打采的样子，否则很容易让旁人心生厌恶。

（3）“病从口入，祸从口出，”很多疾病都是从日常的接触过程中由于打喷嚏或咳嗽引起的飞沫而直接传播，如果要打喷嚏或咳嗽，脸要转过去并用餐巾或手肘挡住口鼻，并能真诚的向他人致以歉意。

4. 午睡礼仪

幼儿需保证每天至少有12小时的充足睡眠，充足的睡眠对孩子身体的健康成长很重要，所以在这幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期我们要特别注重孩子的睡眠，那睡眠礼仪又有哪些呢？

幼儿要学会独立午睡，学会午睡前穿脱整理，这满足了幼儿手眼协调精细动作发展的需要，更重要是为宝宝生活自理能力的养成，提供了非常良好的锻炼机会，能够为自己去服务，学会自律和独立性的培养。让宝宝在睡前、睡中、睡后三个环节进行全园性学习和细节渗透，让宝宝真正从习惯到养成！

5.亲子礼仪

亲子关系的好坏直接影响一个家庭的幸福指数。在这个关系中，亲子礼仪成为家庭幸福的关键因素之一，体现在家庭生活中与家庭成员之间包括请求、应答、敲门、干力所能及的家务、感恩孝敬长辈、体贴关爱、招呼告别等内容的相互礼仪规范。

6.师幼礼仪

幼儿园日常生活中，师生之间的礼仪表现通常集中体现了学校对幼儿的德育工作标准，所以幼儿教师对幼儿要经常性的进行礼仪培养，形成入校问好、离校告别、老师同意方可回答问题、听从教师的教导安排等师幼礼仪。

五、创设礼仪环境，为幼儿创设礼仪学习的空间

幼儿园是幼儿文明礼仪教育的主阵地，通过开展礼仪教育活动，是幼儿在学习中受启发，明道理，在实践中见行动，学会以礼待人。教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿生活环境中的教育因素，对幼儿的礼仪学习创设物质环境，是幼儿礼仪学习的必要条件，是创造和幼儿环境相互作用的学习环境，营造良好的文明礼仪环境氛围。

新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者，教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。教师是学生的榜样，一言一行都將成为孩子学习的规尺，都会认真地模仿和学习，对孩子的行为习惯的形成至关重要。所以，对教师行为礼仪的培养是幼儿礼仪教育的先行条件。让教师先行了解幼儿园礼仪方面的各项细化内容及礼仪标准化言行举止。

定期更换礼仪墙饰，展板：礼仪教育本里就是一种情感教育，幼儿通过礼仪墙饰，展板感触到其中的美感，不是采用灌鸭式教育。

总之，礼仪教育，不仅仅是家庭或学校单一个体的责任，更是双方共同担任的责任。教师是孩子的镜子，父母是孩子的榜样。只有我们成人做好孩子的礼仪榜样，才能潜移默化、一点一滴地影响孩子逐渐成为一个知礼仪、懂礼仪、会礼仪的人。