在小学道德与法治教学中渗透中国传统文化的探究

福建省泉州市晋光小学 蔡 颖

目前处于快速发展的时代，人们对于优越的物质生活越来越依赖，学校也因此对学生的品德思想教育越来越不在意，导致很多小学生慢慢滋生出不良的品德习惯。我国的优秀品德都是从长期的传统文化中总结出来的。如何在这个飞速发展进步的社会树立正确的人生方向，是我国小学教育机构德育中需要重点关注的任务。本文针对在小学道德与法治教学中融入中国传统文化元素的重要性和方法进行探讨和总结。

一、在小学道德与法治教学中渗透中华优秀传统文化的意义

（一）促进学生“三观”的正确形成

中华文化博大精深、源远流长，从古至今经历了无数的考验，用时间证明了其蕴含的价值。而这些传统文化的存在正逐渐影响着历代传承者的“三观”，拥有正确、健康的“三观”可以激励一个人一生的斗志，其蕴含的智慧和力量是无穷无尽的。在小学阶段，学生的道德价值观、人生价值观正是一张白纸状态，如同清澈的池塘一般，容不得半点杂质。在这个过程中，学生的人生方向直接受道德教育的影响，有些学生在童年时期没有养成良好的“三观”，所以在未来的人生旅途中才会走上犯罪的弯路。正所谓“人之初，性本善”，没有人天生就是对社会有危害的，只是受到了不良影响，才会偏离正确的人生方向。所以将优秀传统文化融入小学的道德与法治教学中，可以帮助小学生树立良好的“三观”。

（二）帮助学生加深对祖国的认识

优秀的传统文化在每个中国人心中都是绚烂多彩的，它也是中华儿女在这个世界感到骄傲的存在。因此，在小学道德教育中渗透中华传统文化，可以让学生在学习过程中对国家的强大产生认知，增强民族自信。时代的发展中诞生了一批具有先进精神的人物，如鲁迅、雷锋、谭嗣同、焦裕禄、方志敏等，这些人的道德精神都是推动小学生未来发展的动力。我们的国家之所以强大，是因为中华民族一直以来都是团结的代言人，在世界上也得到了其他国家的认可。将这些优良的传统文化进行普及，让小学生也能了解到一个优秀的祖国建设者应该具备哪些品德，让祖国在他们的眼里成为值得骄傲的对象，心中也会产生报效祖国的壮志豪情。根据以上可知，这样的德育对于国家人才的凝聚力发挥出了重大作用。

（三）帮助学生了解现今社会

现今社会包含的内容是非常广泛的，步入社会之前也是需要提前做好“功课”的。中国社会当中包含的文化习俗和社会风气很多，人文环境也特别复杂，小学生在传统文化的引领下能够更好地了解这个社会，对于平时生活中的点点滴滴也能进行充分的了解。学校进行教育的目的不光是要对知识进行传授，更多的是要教会学生如何去了解生活、面对生活。比如，过年吃饺子的习俗、婚丧嫁娶宴席等，这些都是学生人生要接触的，在校园道德与法治教学中融入这些传统习俗文化，可以使学生提前了解这个社会，在未来的教育生涯以及工作生活中都能更好地适应这个时代的发展。

（四）帮助学生未来更好地进入社会

在道德与法治教学中融入传统文化，可以让学生从时间角度更全面地了解这个社会。毕竟，中国发展的历史长河中，社会经历的变化特别多，导致社会性质也更复杂，学生进入社会当中，其自身的道德素养、优秀的为人处世原则等都是生存的基本条件。在道德与法治教学中融入传统文化元素，可以让学生借鉴前人的经验，化为己用，不断地在学习中积累经验。所以，想要适应这个社会，就必须提前做好准备。进行丰富的道德教育能够使学生有一个正确的人生方向和健康的人生价值观，为学生未来步入社会做好铺垫。

二、将优秀的传统文化资源融入教材

最近几年，教育面临全面的改革，各级教育机构都发生了天翻地覆的变化。从2016 年9 月开始，基于核心素养培养要求，教材也更名为《道德与法治》。教材改革是要为学生打造一个具有实际价值的知识宝库。如今道德与法治新教材的特点就是舍弃了原来的教学理念，不再以应试教育为主，对于学生的综合素养更加重视。教材当中融入了大量的现实案例，用来培养学生独立思考的能力。如今这种包含案例的教学已经成为道德与法治教学的重点之一。新教材改革之际是将传统文化融入教材的关键时期，应在教材的实际生活案例中融入传统文化。同时教师可以充分地利用教材案例的特点，结合书本的知识，针对性地去探索这些案例，以引导的方式在课堂上进行传统文化教育。

案例在如今的道德与法治教学中是公认的发光点，一个鲜活的案例往往能够融入大量的知识，对于学生知识面的拓展很有帮助。而且在道德与法治教学中融入传统文化往往可以使知识融合得更好，不会产生形式化的现象，对于传统文化也不用刻意去学习。这样的多元化案例学习能够让学生提升学习的兴趣，让学生在一个轻松的氛围下学习。例如，在人教版一年级下册道德与法治第二单元“花儿草儿真美丽”的课程当中，教师可以对植树节进行科普，让学生在学习的过程中对传统文化节日进行了解，教会学生进行环境保护的重要性，培养学生爱护环境的美德。再比如同样的教材，第二单元第七课“可爱的动物”中，教师可以将传统文化中十二生肖的动物进行介绍，在各种动物的了解中，让学生清楚地知道保护动物人人有责，要做动物的好朋友，教会学生要时常怀有一颗善良的心。

三、积极创建传统文化节日的氛围

我国传统文化习俗中包含很多新奇有趣的事物，可以说每个节日都有其自身具有代表性的象征。在小学的道德与法治课程教学这样一个德育过程中，加入传统文化的元素也是必不可少的。教师应当合理利用一年当中具有积极意义的节日，在课上进行氛围烘托，结合课程，提高学生学习的效率。例如，在中秋节的时候，课上可以准备美味的月饼，并组织学生在课下一同去玩花灯，让学生在这样色彩缤纷的节日中感受热闹的气息。通过赏月也能让学生的内心产生一种与家人团团圆圆的情怀，通过节日的气氛感染学生的内心。此外，可以在端午节组织学生观看赛龙舟节目，组织学生利用身边的美术工具制作精美的龙舟，挂艾草，通过一系列趣味横生的小游戏让学生体验节日的气氛，从游戏中明白团结合作的良好品德。在小学这样一个单纯的环境中，教师更是应该利用小学生活泼阳光的性格特点，营造课堂欢快的气氛，以轻松愉悦的方式授课，让学生深感环境美好的同时，学习上也能获益良多。

四、用课余时间普及各个区域的传统文化

教师应该在本职教学之后，利用课余时间积极与学生沟通，为学生科普各个地区的传统文化习俗，让学生知道中国地域广阔、民族多样。比如，粮食虽然是饮食的主要构成，但是各地区饮食习惯却各有不同，南方主要以粳米为食；北方平原地区粮食种类普遍较多，当地人基本上五谷杂粮都会食用；佤族和黎族的竹筒饭会让他们感受到竹子附带的清香……部分地区的婚丧嫁娶、生活方式也有很大的差异。所以，让学生去了解这些民族的文化习俗，可以让学生更早地了解这个社会。民土风情中包含的情感是丰富的，人们内心对每个传统节日都会怀着一颗敬仰之心。教师在课余可以通过这些情感的介绍，培养学生谦虚好学的品质，这对于他们的人生阅历能够起到补充的作用。

综上所述，中华文化的历史长河流淌至今，其不仅是我国在社会发展道路上的精神支柱，更是促进教育事业成功的推动器，当中蕴含的文化资源能够源源不断地为我国社会提供能量。传统文化和道德与法治教学相融合，产生的教学成果能够为家庭、社会等带来多方面影响。如今教育工作应该不断进行教学创新，利用传统节日，使德育发挥出重要的作用，实现立德树人的重要教育战略。