心系学校 服务教师——祝贺《小学教学研究》创刊四十周年

江西教育厅教学教材研究室 袁玉霞

《小学教学研究》不仅是广大教师案头上爱不释手的学术期刊，还是教研工作者不可多得的工作伴侣和得力助手。她秉承“研究教学方法，探索教学规律，总结教学经验，传播教学信息”的办刊宗旨，致力于学校的和谐发展、服务于教师的专业成长，从创办的第一期起，就以现代信息技术为手段，传播教改前沿信息，分享教学宝贵经验，开辟专业成长路径，为教师们积极投身教学改革、追求创新发展提供可望又可即的学习交流平台。

特色是期刊的灵魂。《小学教学研究》策划了众多精彩栏目，从“学科视角”到“名师课堂”，从“备课参考”到“课例精选”，从“教海撷英”到“百家争鸣”……全方位、多角度，覆盖学校教学的方方面面。每个栏目都是一个巨大的磁场，教师内心的诉求、潜藏的智慧在磁场中被磁化、被激活。特别是“学科视角”栏目，它以教育教学改革中出现的既普遍又典型的前沿问题为导向，邀请知名专家学者、著名特级教师从理论与实践层面进行阐述和解读，成功打造为期刊响亮的“名片”，为教育工作者理解和把握教育的真谛打开了一扇扇敞亮的窗户。

质量是期刊的生命。《小学教学研究》云集了北京、上海、江苏、浙江等地在全国举足轻重的特级教师、专家学者、省市教研员，组成了期刊的作者队伍。高水平的作者队伍保证了高质量的稿件来源，他们撰写的教学论文既有思想与思想的碰撞，又有方法与方法的交融，让教师们明了“是什么、为什么、怎么做”的缘由，明了普通教师如何成长为被学生喜爱的名师，为教师们的专业成长起到了很好的引领和示范作用，撑起了《小学教学研究》的一片蓝天。

编辑是期刊的思想。作为《小学教学研究》的特约编辑，我参与期刊的策划、组稿、审稿等工作已有二十多个春秋。这期间，我养成了研读同类期刊的阅读习惯，养成了筛选海量资讯的梳理习惯，养成了思考教改理念的思辨习惯。这些习惯的养成，让我的教学研究工作更有底气和资本，让我成为具有教师和编辑双重身份的资深教研员。

《小学教学研究》四十年的春华秋实已是昨天的故事，全新的起点定格在2020年，衷心祝愿她不忘初心、牢记使命，为学校的发展、教师的成长、祖国欣欣向荣的教育事业做出更大更多的贡献，拥抱更加辉煌的明天！