基于慕课平台的线上思政教育方法研究与探索

裴雪

摘 要 当前一段时期内，全国各高校采取了“停课不停学”的措施并开展线上授课，然而，如何进行线上思政教育，成为摆在辅导员面前的突出难题。本文提出了一种慕课平台下以任务驱动为目标的分步式在线思政教育方法，通过节点划分构建完整授课体系与过程，选定优质校外慕课平台作为思政教育资源，根据教学周数制定教学计划与实施大纲，将慕课学习平台资源划分为周学习单元;将周学习单元二次划分为若干学习任务，并为每个学习任务设置完成时间节点;收集任务作业，开展任务完成效果评估，根据完成质量给出任务成绩;线上单元测试与期末测试，结合各个环节所得分数，给出期末成绩。

关键词 线上思政 慕课平台 任务驱动 分步学习

中图分类号：G434文献标识码：A

0引言

当前特殊时期下，为了保障正常的授课进度，各高校均采取“停课不停学”策略，进行线上授课。对于思政教育的特殊性，如何保障线上授课质量，成为辅导员面临的难点。

2016年全国高校思想政治工作会议提出了“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。而特殊时期如何利用“信息技术”进行思政教育则显得尤为重要。现阶段，移动互联平台、网上直播间成为有效途径，如QQ群直播、腾讯会议、腾讯课堂、Zoom等提供了丰富的交互手段，更能吸引学生注意力。另一类在线思政教育手段为慕课平台，利用现有优质慕课资源成为开展在线思政教育的有效途径，比如中国大学MOOC平台、学堂在线、智慧树网等，提供了优质思政教育资源，与直播平台相比，慕课平台更完善、更稳定、更体系化，因此，慕课平台成为线上思政教育最佳选择。

1基于慕课平台的线上思政教育方法研究

1.1慕课思政教育平台下的周任务划分

现有慕课平台均提供了完善的思政教育课程，但各有侧重，应结合我校实际与办学特色，筛选最佳思政教育慕课平台，结合已有慕课内容以及我校人才培养方案，制定符合专业特色与办学要求的教学计划与授课进度，将整体思政课程以每周7天为一个单位，划分周学习单元，明确周学习任务，提前发布每周总体学习内容，明确考核目标，紧靠思政大纲，做到循序渐进，做到速度与质量相结合。

1.2周学习任务二次划分学习步骤

将每周思政课程任务进行二次划分，每周一上午8：30准时发布本周思政课程资源，周一至周三中午12：00为自主学习时段;将所在班级划分为若干学习小组，每位同学完成思政慕课学习后，至少提出2个与课程内容相关的问题，讨论后将答案以小组为单位汇总;周三中午12：00开放在线测试权限，截止日期为周五中午12：00，每位学生可在慕课平台进行在线思政学习测试;周五中午12：00准时布置线下思政作业，要求周日中午12：00前提交;每周五晚上19：00进行班会直播，串讲本周思政课程内容，开展在线思政教育，完成在线签到、随机抽查等任务环节。

1.3任务节点完成的定量考核与质量评估

对思政课程的学习进行任务多次划分，并设置对应的完成时间节点，比如周三中午12：00、周五中午12：00、周五晚上7：00、周日中午12：00等，如果学生按时提交则会得到该项内容的满分，如果拖后则只能得到部分分数，拖的越久，分数越低，实现对学生学习积极性的督促;除此以外，通过线上思政单元测试与线下作业完成度进行思政学习质量评估，了解学生的学习情况，通过结果反馈调整授课进度与授课内容。

1.4多种课程学习评价机制综合互补体系

采取多种评价机制并举的方式，评定小组题目，结合每位同学提出问题的难度以及对应答案的准确性给出百分制分数;由慕课平台系统自动评出单元测试分数，分数形式依然是百分制;评价直播班会考勤、课上交流以及线下作业评估，缺勤一次扣除相应分数，最后折合成百分制，作业需要考虑作业次数与作业质量，也折合成相应的百分制;进行线上期末测试，根据卷面成绩确定百分制成績，将上述所有成绩设定不同权值系数，计算每位学生的最终课程成绩。

2结论

本文提出了一种慕课平台下以任务驱动为目标的分步式在线思政教育方法，首先，选定优质校外慕课平台作为思政教育的授课资源，根据教学周数制定教学计划与实施大纲，将慕课学习平台资源划分为周学习单元;其次，将周学习单元二次划分为若干学习任务，并为每个学习任务设置相应的完成时间节点;第三，收集任务作业，并开展任务完成效果评估，根据完成质量给出任务成绩;最后，进行线上单元测试与期末测试，结合各个环节所得分数，给出最终期末成绩。

参考文献

[1] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[2] 沈震.疫情防控下高校思想政治理论课线上教学策略[J].思想理论教育导刊，2020（03）：15-19.

[3] 袁耀锋，林凌，王建，王心晨.疫情防控期间线上教学的初步探索[J].大学化学，2020.

[4] 林晨光.互联网时代我国线上教育模式的一些思考[J].计算机产品与流通，2020（07）.