关于新时代校长使命的全新思考

□闫秀峰

进入新时代，面对加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的历史使命，校长要努力提升自身素质，切实肩负起培养时代新人的重任。校长要解放思想，拓展眼界，提高境界，引领学校健康发展。

一、做先进教育思想的引领者

校长的理念和思想，不仅影响着学校的教育教学行为和管理行为，而且还直接影响着学校的办学方向和发展方向，并对教师发展和学生成长产生重大影响。校长树立与时代相适应的教育观、教师观、学生观，对于引导学校的改革与发展具有决定性的作用。更新教育观念，促进师生共同发展，是新时期校长工作的重要内容。校长要学会冷静思考，清醒分析学校的办学历史、现状、挑战和机遇，不断反思，提炼教育思想和办学理念，为学校和教育事业的发展引领方向，做先进教育思想的引领者和传播者。校长要突破应试教育的思想束缚，按照素质教育的要求办学；要有良好的政治思想素质，要严格按照师德标准要求自己，率先垂范，勇于创新；要坚决贯彻执行党的教育方针，明确正确的办学方向，把全校师生的心凝聚在一起，形成一股强大的力量，这是校长的核心任务。校长要善于把先进的办学思想转化为教师的思想共识，凝聚教师的精神力量，使教师们受到感染，自觉坚定地跟随校长去完成学校的发展蓝图和美好愿景。

二、做教师专业发展的指导者

教育教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作。校长必须时刻清醒地认识到，坚持以教学为主，是学校的根本任务。校长不一定精通各学科教学业务，但必须懂得教学工作的规律，要关注课堂，深入教学一线，了解教师和学生教与学的状况。校长要把握教学改革的方向和主要内容，掌握师生思想动态，清楚国家的办学标准，指导教师开展教学科研，做教师专业发展的指导者。除参与制定“教师业务学习制度”“校本培训制度”等一系列学习制度外，还应在校本教研活动中成为教师团队的主要参与者。校长要树立“大质量观”，积极开展有利于教师专业发展的各种业务活动，尽可能支持教师外出学习进修，鼓励教师接受更高学历的教育，积极邀请专家来校对教师开展培训，或直接与专家进行合作研究，充分发挥专家在教师专业发展中的引领作用，通过专业引领，促进青年教师的健康快速成长。组建名师工作室，引领优秀教师成长，为优秀教师成为专家型教师搭建平台。

三、做学生幸福人生的设计者

党的十九届四中全会明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。为此，要加强学生核心素养教育。核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。学校要把培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民作为己任。作为新时代的校长，在办学过程中要认真思考如何将培养学生核心素养的理念融入教育教学中，凝练学校的办学理念和育人目标。校长要精心设计学校的办学文化，将办学文化融入课程、课堂、活动和管理等各个方面。校长要把培育和践行社会主义核心价值观，真正落实到课堂中，落实到文化育人中，落实到实践活动中。校长要进一步梳理与规划学校的课程体系，包括国家课程、地方课程、校本课程、拓展课程、社团课程等；全面落实基础型课程，扎实推进拓展型课程，积极探索活动型课程；按照学生的身心发展规律和认知规律，深化课程改革，落实课程标准；关注生命个体的发展与幸福，提升受教育者的生命质量，为学生一生的幸福打下良好的基础。

四、做学校重大决策的驾驭者

校长能力的大小，水平的高低，可以通过他的决策水平直接反映出来。校长要善于从纷繁复杂、瞬息万变的局面中，抓住学校的主要矛盾，看到问题的实质和症结所在，做到科学决策。任何一位校长，都不可能是全才，在重大决策时应广泛听取意见，保证决策的民主化，这是校长决策应遵循的基本原则。这样才能形成比较宽松、民主的氛围，从而调动广大教师参与学校管理的积极性。任何一项学校决策，都会牵涉到学校个体或部门，校长在进行决策时，应充分考虑到学校内部各类人员之间和各部门之间的关系，以及学校与社会之间的关系。校长要站在学校发展的高度，善于把握全局、善于综合权衡、分析利弊，把决策的整体效益放在首位，做出最优决定。

五、做学校内涵发展的践行者

校长要顺应现代教育发展趋势，精心提炼出学校的办学理念，规划学校的发展愿景。学校发展愿景其实就是学校的未来发展蓝图。采取什么样的路径实现办学条件标准化、办学思想现代化、学校管理科学化、学校发展特色化、教育质量优质化，这是校长应深入思考的学校发展大计。校长应着力将愿景转化为具体的发展规划，将办学的基本理念用规划和行动方案的形式表现出来，制定出长期、中期、短期计划，以此来引领和规范全校教职员工的行为，走内涵发展之路。

办学理念作为学校的核心竞争力，是促进学校内涵发展的重要推动力，影响着师生员工的思想与行为。校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，这种思想本身就包含着学校的办学理念。学校办学的培养目标、三风一训、校徽校歌要体现顶层设计，要有清晰的精神指向。课程建设是学校最内涵、最本质的工作。学校要构建起符合新课改理念和素质教育要求的、有利于终身发展的全面育人课程体系。通过提供丰富而适合学生的课程，使每一位具有个性的学生在智力、情感、道德、体验等方面得到全面发展。校长要坚定不移地做学校内涵发展的践行者。

总之，作为一名校长，要善于与时俱进，善于推陈出新，善于与时代同步；要主动审视过去的工作，从思考的视野去设计未来的工作；要在理论引领、管理技能和素养习得三方面不断锤炼自己，争做忠诚党、有理想、能担当的中小学校长。