基于层次化教学模式的小学高年级数学课堂创新策略

广东省珠海市唐国安纪念学校 陈健聪

对小学数学教学进行改革是目前小学教师必须要认真落实的一项事情，积极开展教学改革，可以帮助学生更好地解决生活中遇到的实际问题。但是由于数学学科学习的难度比较大，尤其是到了高年级，很多学生都出现了学习困难的现象。在教学的过程中，通过对学生进行层次化的教学，可以极大地提高小学数学的教学质量。

一、目前小学数学高年级学生的学习现状

随着新课程改革的不断推进，小学数学的教学也在不断发生着变化。在教学的过程中，很多教师都不断地对教学方式和方法进行改革，这些改革对于推进小学高年级数学的教学起到了很大的作用，但是在实际教学工作中，小学高年级的学生在数学学习中还是存在很多的问题。

1.学生对数学知识的实践运用能力有待加强

小学高年级的数学课程里面有很多与生活实际结合紧密的问题，在教学的过程中可以联系生活开展教学。但是由于种种原因，小学高年级数学教学与生活实际结合的密切程度不高。这对于学生所学知识的实践运用能力造成了很大的影响，是很多学生对数学学习不感兴趣的最主要原因。

2.学生对数学学习的兴趣有待加强

在教学实践过程中，很多教师尽管也学习了新课程标准的要求，但是在实际的教学工作中，很多教师的教学方法过于传统，不重视提升课堂的趣味性，导致不能激发学生的学习兴趣，这对于很多教师来说都是需要改进的地方，必须要通过增加课堂教学的趣味性使学生提高数学学习兴趣。

3.学生缺乏自主学习的能力

在教学的时候，必须要根据小学生的心理特点开展教学，小学生的自主学习能力普遍不高，因此对他们进行自主学习能力的培养是非常重要的，但是在教学的过程中，很多教师都忽视了此项工作，这在很大程度上阻碍了学生对数学的学习，所以学生缺乏自主学习的能力是造成目前小学数学课堂教学效果不理想的主要原因之一。

二、如何基于层次化教学模式对小学高年级数学课堂教学进行创新

对小学高年级数学课堂教学进行创新是新课程改革的要求，也是提高学生成绩的最好办法。因此在教学的过程中，教师一定要基于层次化教学模式，探索和研究新的教学方法，对教学进行创新，从而促进教学质量的提升。

1.必须要在提高课堂趣味性上下功夫

做好小学高年级数学的教学，需要教师在提高课堂教学趣味性上下功夫。小学高年级数学的教学，必须要根据学生的实际情况来开展有针对性的教学，对学生进行层次化教学是非常重要的，要根据学生层次的不同，开展特色化的教学，做好重点辅导，要本着既增加了课堂教学的趣味性，又让每一个学生能听懂的原则开展数学教学，这样就可以满足不同层次学生的需求，在推行分层次教学的时候，一定要注意方法，要做好对学生心理的辅导，要真诚地帮助他们提高学习成绩，要关心他们的成长，这样才能把小学高年级数学教学搞好。

2.注意对学生自主学习能力的培养

在实际教学过程中，之所以出现很多学生不愿意主动学习，主要的原因就是学习的难度大，导致学生失去了学习的欲望，因此对学生进行层次化教学，可以很好地解决这个问题，当教师用科学的方法对学生的层次进行划分之后，就可以根据学生所处的层次，对他们的学习任务进行科学分配，学生就能轻松完成教师所分配的学习任务，增强他们学习的信心，这样做可以使学生的自主学习能力、思维能力都得到不断的提高。所以在教学的过程中，教师必须要根据层级化教学的要求，加强对学生自主学习能力的培养。

3.利用层次化教学促进学生的全面发展

在小学高年级数学教学过程中，积极地开展层次化教学可以使各个层次学生的学习成绩都有大幅的提升，这对学生的全面发展能起到很大的促进作用。在对学生进行教学的时候，根据学生的层次为他们布置适合他们能力发展的作业，让他们在完成作业的过程中，数学计算和思维能力都得到发展，这对于提高学生的数学能力是有很大帮助的。当学生的数学能力得到提高的时候，他们对各个学科的学习都会充满自信。

在小学数学教学过程中，利用层次化教学模式开展高年级数学课程的教学，对数学课堂进行创新，是一种很好的教学尝试，因此小学数学教师一定要认真学习和领会层次化教学模式的精髓，认真对待每一个学生，利用层次化教学模式，推进小学高年级数学课堂教学的创新，全面提高小学数学教学质量。