论大学声乐教学中的情感培养

彭资雯

摘  要：声乐教学其实比我们想象中更加复杂，它需要从心灵层次上去一点一点地感染学生。声乐老师需要将情感因素融入到声乐教学过程当中，因为学生的个人情感对于自己声乐方面的提升发挥着至关重要的作用。老师在开展声乐教学活动的过程当中，需要将重点转移到学生的情感方面，让学生对这些声乐作品产生感情方面的共鸣，让学生对声乐产生浓厚的学习兴趣。

关键词：大学声乐教学;情感培养;有效方法

学生个人情感的培对于大学声乐教学顺利的开展发挥着非常重要的辅助作用。情感培养不仅能够有助于声乐教学活动的顺利开展，还能够提高大学声乐教育的整体质量。声乐从本质上来讲是一门艺术性的学科，这门学科所涉及的范围非常的广泛，所以它的复杂程度也比较高。声乐教学最重要的就是培养学生的个人情感，学生通过声音来表达自己的情感，以此来感染观众。所以声乐教学最关键的一部分就是以情带声，表演者和观众都需要融入到整个声乐作品当中，这样才能达到最好的效果。不同的学生他们的学习水平和接受能力是不一样的，老师需要不断地更新自己的教学方法，以此激发学生的情感，进而让学生抓住声乐作品的核心。

一、声乐教学中情感培养的重要意义

（一）情感是展现声乐之美的重要组成成分

情感对于声乐表演来讲非常重要，表演者需要通过自己的声音去渲染一种氛围，在这种氛围之下，融入自己的情感，让观众也能够感受到这种强烈的情感。所以說过硬的声音技巧和强烈的情感艺术表现是密不可分的，二者之间的联系在整个声乐表演过程当中至关重要。但是就目前的发展而言，大学声乐教学的情况整体上并没有特别好。关于培养学生的情感，在很多声乐老师当中也没有重视起来，他们从根源上就没有认识到声乐教学当中培养学生的情感是一件非常重要的事情。

但是在很多声乐艺术表现的过程当中，情感因素对于整体上的表演效果产生着非常直接的影响。声乐本来就是一种瞬间表现的艺术，所以在情感方面的掌控与表现在整个声乐的学习过程当中显得格外突出。我们也知道艺术本来就来源于生活，但是比生活的层次要高一点。人们在生活或者自己的个人经历当中会积累一种情感，这种情感就可以通过声音来表达出来，这也就成为了声乐的独特呈现形式。所以说在一个好的声乐作品当中，学生的演唱技巧和真诚的情感表达必不可少。声乐艺术当中必须要很好地融合声音技巧和情感表达这两方面，这两方面只有互相配合相互渗透，才能够表演出打动人心的声乐作品。

（二）声乐演绎中情感展现要注重发挥表情的作用

学生的个人情感可以通过表情这种外在形式呈现出来，在声乐的演绎过程当中，扮演着非常重要的角色。一个声乐表演，观众不仅仅是欣赏表演者的声音，还会去重点观看表演者的表情。所以如果演唱人能够通过自己的表情传达出这个声乐作品丰厚的情感，对于整个声乐作品的完美呈现起到至关重要的推动作用。

二、情感培养方法在声乐教学中的运用

（一）通过介绍作者的创作背景，在时空上诠释作品的情感底蕴

大学老师在给学生们介绍某个声乐作品的过程当中，可以将这部作品的创作背景和创作人的个人成长史简要地阐述给学生。因为每一个艺术作品都是历史积累的精华，它代表着一定时期的个人情感和家国情怀，所以说任何声乐作品在一定程度上都包含了某个阶段人们的情感世界。可是现在大多数的大学生，他们的社会经历都比较少，在生活经历经验方面严重不足，所以在某些特定的情感表达上并没有相应的生活体验相吻合。所以任课老师在讲解某个声乐作品的过程当中，要给学生全面的介绍整个收阅作品的创作时期和当下那个历史阶段大多人所经历的生活。就比如说在教学生们唱《嘉陵江上》这首歌的时候，多数学生根本没有办法去体会那种家破人亡，人们颠沛流离的痛苦生活。在演唱的过程当中，学生们也不可能表达出相应的痛苦情感。当下很多大学生都过着非常欢快、无忧无虑的美好生活，可能在表演的过程当中还会把这种悲怆的情感色彩忽略，所代替的是一种轻松欢快的情感表达。这个时候老师就需要让学生准确认识和把握到整个歌曲的情感特征。通过将这首作品创作的背景知识详细地介绍给学生，在整个过程当中，老师也可以采用多媒体设备播放一些影像资料，学生更加了解这首歌曲的创作背景，进而引导一个历史意境，让学生体会到家破人亡的悲怆情感以及生活上忍饥挨饿的心酸历程。通过这样一个创作背景和历史回顾，可以让学生无形当中有情感地去表达这首歌曲。

（二）发挥教师的情感带动功能，培养学生的声乐情感

在大学的声乐教科当中，老师虽然只是起到引导的作用，但是老师的个人情感对于学生情感的带动也发挥着至关重要的作用。老师上课的一举一动和个人情绪的表达都会在无形当中影响着学生，所以在培养学生的情感方面，老师和学生建立一种良好的情感关系是非常重要的一件事情。声乐教学的课堂当中，老师要充分地发挥自己的引导作用，站在学生的角度当中，让学生的主体地位凸显出来，这样就可以让学生顺利地对声乐作品进行再一次的创作。

三、结束语

大学声乐教学在具体开展过程当中，尽管还有很多问题和不足之处。但是老师要不断地更新自己的教学方法，可以介绍作品的历史背景，发挥老师的带动作用，以此来培养学生的情感。

参考文献：

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[2] 吴琳.大学声乐教育中的情感培养[J]. 河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2019，（04）.

[3] 李冬兰.浅谈涉外大学声乐教学中的素 质教育[J].艺术百家，2015，（01）.