小学语文教学中如何有效开展复习

杨勇

摘  要：语文的学习贯穿学生学习生涯的始终。小学生处于世界观、人生观、价值观的养成时期，语文的学习可以对此起到有益的促进作用。语文教师在教学的过程中应当运用合适的教学方法，让小学阶段的学生在兴趣中学习知识。有效的复习是保证知识融会贯通的重要手段，学生通过复习，对知识分类总结，可以更好地运用。

关键词：小学语文;开展复习;结合重点;整理知识;按时开展

复习是对前一阶段的学习活动的回顾和总结，高效的复习方式可以将书本内容形成知识体系，学生因此得以加深记忆，在作业和考试当中灵活运用。而无效的复习方式则会浪费大量的时间精力，对学生的成长没有好处。因此，在学习过程中，应当注意采取正确的方法，进行有效的复习。本文作者根据自己多年的教学经验，探讨了在小学教学过程中开展有效复习的方法，希望对广大师生有所帮助和启发。

一、結合重点考点复习

复习应当具有针对性。学生应该将大部分精力投入到重点难点上面，对已经掌握的知识不必过度复习。这就要求教师在课堂上引导学生，对重难点进行有效的复习和巩固。同时，教师要点明所讲解的知识点有哪些是考试重点、难点，这样学生才可以有的放矢，着重理解记忆。复习目的明确，复习效率因此大大提升。

例如，在讲授《两小儿辩日》这篇课文时，由于这是一篇文言文，针对小学阶段的学生来说，其中生字、难字较多。讲解这一节课的时候，我首先将这首古文在课堂上朗读了一遍，然后要求学生一起大声朗读。朗读作为一种学习方法，以及快的速度对整篇文章有大概的了解。随后，我结合课本注释，逐字逐句翻译了这篇文章。学生了解了文章的大概内容后，我又讲述了“两小儿辩日”的主旨——知识是没有止境的，学习也是没有尽头的。随后，我告诉学生“同学们，在学习新的课文，特别是古诗文之后，要在课下时常地进行复习，这样才能够对学习的内容有全面深刻的认识。”然后我强调：“同学们在复习的时候，要有针对性，不能盲目地全部进行背诵记忆。要对所学的重点词语、句子的翻译、文章的思想情感等着重进行记忆。抓到重点，学习才会高效。”学生听了收获很多，都开始尝试进行对重点考点的复习理解。

二、整理知识系统复习

小学生学习能力不够完善，对知识的理解不够深入。教师在课堂上讲授的内容，到学生的脑子里记忆的只有一部分，剩下的就在书本内容和学生的课堂笔记当中。为了进行高效率的复习活动，定期整理学过的知识，把零碎的知识点形成条理严密的知识体系，是非常重要的。教师培养学生的知识整理能力，对学生自身的学习态度亦有积极影响。

例如，在讲授《聪明在于学习，天才在于积累》这篇课文时，我要求学生在上课时首先通读全文内容，然后回答这篇课文的思想情感是什么。学生经过六年的小学学习，已经有了一定的知识储备，学生回答“学习的时候要注重知识的积累，不能因为自己聪明就不学习。”我对这位同学说“回答得非常正确。”根据这篇课文，我引出这节课我教学的目的——引导学生对前一段所学知识进行系统化的复习。我告诉学生：“学了这篇课文，我们收获的道理就要用到学习上面来。我们要想进行有效、高效的复习，就要对零碎的学习知识进行归纳和总结。这是一种重要的学习方法，正确运用会让同学们今后的学习生活更加轻松高效。”给学生树立整理学习知识的思维习惯，对即将迈入初中学习阶段的六年级小学生不无益处，同时为学生以后的学习和成长奠定了坚实的基础。

三、按时定期科学复习

学习需要时常地复习，这样才能够有新的理解和收获。教师要求学生按时定期地进行科学正确的复习，学生就能够对之前学习的内容强化巩固记忆，从而达到高效复习的目的。在这一过程中，教师要充分发挥主导地位，突出学生学习的主体性，让学生积极主动地投入到回想和总结之中。

例如，在讲解《浣溪沙》这篇课文时，作者苏轼，在游玩蕲水清泉寺的时候，心生感悟，就写出了这篇名作。像之前讲授的《两小儿辩日》一样，这篇也是一个古代的文章。我在课堂上给学生强调：“我们学习古代诗歌散文，重要的是理解其中字词句的意思，这样才能在理解大概意思的基础上体会作者的情感。”随后我逐字句翻译了此篇古文，跟学生探讨了其思想主旨——抒发了作者虽然身处困境但是昂扬向上、自强不息的高尚精神。讲完这一课，我再次强调：“文言文的学习需要不断地进行积累和记忆。我们需要按时地、定期地对我们学过的古诗文内容进行回顾和整理背诵。这样不断地进行复习，同学们的复习效率才会不断增加，课堂上学到的知识就可以为我们所用。”树立按时定期的复习理念，对学生学习成长的积极作用显著。教师和学生都应注意到这个方面。

总的来说，学生在学习过程中需要对之前学习的内容进行适当定期的复习回顾。可以采用结合重点考点、整理课本知识点等方式进行。复习过程中应当有重点和目的性，盲目的复习只会产生事倍功半的效果。教师在自身开展教学活动中，要引导学生进行正确的复习，逐渐养成学生的自学能力和解决问题的能力。

参考文献：

[1]方娜.小学语文复习的有效策略分析[J].学周刊，2015（20）.

[2]张志伟，张春燕.温故而知新——小学语文复习课刍议[J].浙江教育科学，2012（06）.