小学英语课堂中游戏教学策略

江苏省沭阳县第一实验小学 仲晓曼

在小学阶段教学中，英语教学主要以培养学生学习兴趣、坚实学生英语基础为主要教学目标。由于小学阶段学生年龄较小，部分学生在接触英语学习的初期对其学习兴趣较低，进而导致教学效率无法提升。而游戏教学法恰好解决了这一问题，有效促使学生在良好的课堂氛围中愉快地学习，进而达到发展学生综合素质的目标。

一、通过游戏教学导入新课

在小学英语教学过程中，课程导入阶段是十分重要的，学生依据兴趣与好奇心的推动进入英语课程的学习，不仅可以促使教师的教学效率得到有效提升，同时能增强课堂氛围，真正达到乐学的目的。利用游戏导入新课开展英语教学是激发学生好奇心、提升学生积极性的有效方式。例如：在牛津译林版小学英语Is this your pencil 一单元的教学中，教师即可通过有趣的游戏教学形式引导学生进入本单元的学习。这一单元的教学任务主要是引导学生学习一般疑问句用法，由形容词性物主代词用法到初步学习名词性物主代词的用法以及引导学生学会根据情境辨别物品所有者，学会根据场景询问物品归属和英语中对应的表达方法。教师可通过趣味性较强的寻物游戏引导学生进入本课的学习中，同时将教学目标中要求的语法教学与游戏内容相结合，以此达到良好的游戏教学效果。在此教学方式的运用中，教师应当注意以学生为中心，将游戏环节及内容设计为与学生兴趣一致的方向，以此保证学生的参与积极性和课程导入效果。因此，通过游戏教学导入新课是非常科学并适合学生的教学方式之一。

二、通过游戏教学活跃课堂氛围

良好的课堂氛围是促进学生进入学习状态的基础所在。游戏是学生普遍喜爱且易接受的学习方式，将趣味性游戏与小学英语课堂教学有效结合，能活跃课堂气氛、提升学生参与积极性，进而达到发展学生英语综合能力的目的。例如：在英语教材Look at me 一课的教学中，其主要教学目标是使学生可以根据Look at me.This is my eye/nose.这一句型，运用英语简单描述自己的五官。由于学生处于接触英语学习的初期，对口语表达存在一定的抗拒心理，教师即可通过五官游戏结合英语歌曲引导学生进行学习。比如“脸部五官单词歌”就非常适合学生学习，此歌曲不仅能帮助学生快速记忆五官单词，同时能有效促进学生学习积极性。学生依据趣味性强的游戏与英语歌曲相结合，不仅可以提升英语教学效率，同时达到促进活跃课堂教学氛围的目的。

三、通过游戏巩固复习英语知识

英语复习阶段是帮助学生夯实英语基础、弥补英语学习漏洞的重要时期。将游戏教学与英语复习相结合可以有效促进学生深度理解并吸收已学知识，加强英语基础知识的复习与巩固。例如：在复习My family 一章时，教师即可利用多媒体直观性与生动性的优势，将本章所学习的英语单词进行整理，以课件游戏的形式为学生呈现，引导学生根据有趣的多媒体游戏进行复习，以达到良好的巩固效果。在此环节的游戏教学中，教师应当注重以学生为主，重点突出学生主体地位，使学生在学习中具有参与感，进而达到良好的复习目标。

四、通过游戏开展英语活动

英语类型活动是促进学生英语综合能力提高的有效方式。在活动中，学生的英语积累、语言表达、英语理解等多方面能力均得到良好的提升效果。利用游戏形式开展英语活动的方式很多，教师可以从多角度出发设计游戏环节，以此保证英语活动的新颖性。例如：依据I can play basketball 一课即可开展相关英语活动。首先，教师可以依据此课教学内容创设打篮球的游戏情境，引导学生依据情境以英语表达沟通，以此发展学生英语口语能力和社会交往能力。其次，教师可以英语歌曲I can skate and I can jump 引导学生依据歌曲以边唱边跳的游戏形式进行学习。因此，利用游戏开展英语活动的方式是多样化的，教师同样需要将多元化且丰富有趣的游戏环节融入其中，以此提升英语活动的趣味性和新颖性。

游戏教学是当前各学科教学中常用且效果较好的方式之一。小学英语教师应当依据实际情况以及学生身心发展特点，将游戏教学以适合英语学科的方式开展教学活动，以此保证游戏教学在小学英语教学中运用的有效性，同时提升学生的学习积极性，进而达到坚实学生英语基础，发展学生综合能力的教育目标。