大学生创业能力培养问题及对策分析——以市场营销专业为例

齐齐哈尔大学音乐与舞蹈学院 郑文玉 杜 娟

高校作为人才培养的主要基地，应该投入更多的精力在大学生创业能力培养上，并针对存在的现实问题，积极展开优化措施，促进大学生综合素质及创业能力的全面进步，使其成为满足未来市场需求的全面综合型人才。同时，大学生创业能力培养也是国家教育创新、人才发展、经济战略等实施过程中的重要内容，值得进一步思考和深入。

一、大学生创业能力培养重要性

首先，创业能力培养可以帮助学生更加全面的展开自我认知，清晰职业生涯规划，缓解就业难题。就业一直都是关系国计民生的重要课题，尤其是近些年来大学毕业生的数量也在逐年增长，毕业生的同质化现象突出，就业难已经成为一个社会问题引起各界的广泛关注。创业能力的培养让学生的就业路径更为广阔，让学生的发展实现多样化，学生不再局限于传统就业领域。

其次，创业能力培养也是学生自身进步之表现。大学生已经拥有了一定的思考能力、行为能力、判断能力等，他们在消化吸收所学专业知识的同时，也加入了具有个人特色的思考，使其更加能够化为己用。学生要想实现自我价值离不开创业能力的培养，是让学生从高等教育的质量和层次迈向了更高层次的阶梯。而且大学生创业能力培养帮助大学生充分挖掘了个人潜力，使其找到更加适合自己的岗位及方向，实现思维创新，助力大学生成长。

此外，大学生创业能力培养能够从整体上增强我国的国际影响力，提升国际竞争力。大学生是今后参与国家建设的骨干力量，也是推动社会、国家进步的中坚力量，培养其创业能力正是让其综合素质提升的路径，是社会经济发展之支撑。

二、大学生创业能力培养中存在的问题

（一）市场分析能力欠缺

大学生一直处于学校学习的环境当中，对于市场行情、市场趋势、市场竞争等方面缺乏一定的判断能力和分析能力，给大学生创业能力培养带来阻碍。而且，大学生在传统教学理念的影响下，其将更多的学习精力放在了成绩提升以及专业知识积累之上，普遍缺乏市场分析的能力，创业意识、市场观念、实践能力等相对薄弱。即便学校也开设了创业培训的指导课程，但经常会流于形式，让学分和成绩成为主导，难以真正的吸引学生的参与热情，起到实质作用。

（二）投资预估能力不足

大学生创业培养过程中，普遍存在投资预估能力不足的问题。创业必然会需要一定的资金支持才能完成，从开始的资金筹措到后期的资金运转、管理，都需要创业者有很强的资金敏感度。但是在资金的预估和判断上，大学生往往无法通过相关的课程来提升，其更多的是与大学生的成长经历、背景以及实践密切相连，造成大学生的投资预估能力参差不齐。即便相关创业课程当中有投资预估方面的内容，但基本上都是以模拟的形式展开，许多投资条件以及预估分析也都是建立在虚拟和假设之上，难以实现大学生投资预估能力的真正提升。

（三）营运能力待于提升

营运开展能力考验了大学生的综合创业能力，是其能否经营好项目，创造更多利润的关键。但是学校创业培训通常会受到条件限制，无法真正展开营运活动，更加阻碍了大学生营运能力的提升。

三、以烘焙手工坊为例探索大学生创业能力培养对策

创业活动的开展赋予了参与者更加多样化的角色，从采购、策划、销售、管理等方面都对学生进行了综合性的锻炼，在很大程度上提升了学生的竞争力，使其在国际市场上熠熠生辉。

（一）深入市场进行分析

深入市场进行分析使创业项目开展更加顺利，使整个创业项目有备无患。笔者通过甜蜜蜜甜品烘焙手工坊的创业项目展开了较为深入的市场分析，对现代人的口味偏好、消费能力、消费习惯以及饮食理念等展开了分析，可打造“健康蛋糕”的消费理念，使烘焙手工坊的创业项目能够更加迎合市场需求，为创业的合理展开做了充足的准备。

（二）合理预估投资风险

投资风险、经营风险是大学生创业过程中不可回避的重要问题，这就需要让大学生的合理预估风险能力逐渐提升，让学生能够借助风险的评估更为理智投入到创业过程中来。比如，笔者参与的甜蜜蜜烘焙手工坊项目，其是一个相对来说资金投入较少的创业项目，但是对其设备投资、首期进货款、成本核算、效益估算等都需要进行细致全面的分析，以此来更加合理的展开预估投资风险，促进大学生风险预估和规避能力的提升。合理预估投资风险还在一定程度上锻炼了学生的心理承受能力，使其选择最为合适的投资方式，实现投资回报最大化。

（三）深度推进项目运营

只有深度推进项目运营，才能使创业项目焕发活力，创造出更多的价值出来。为了使甜蜜蜜烘焙手工坊更加高效地运作，笔者从广告投入、促销计划、团队管理、目标规划等方面展开了分析，使项目更加全面和具体，找到科学合理的项目运营方案，使烘焙手工坊的所有工作能够有序开展。同时，深度推进项目运营有效提升了大学生创业能力，使其能够站在管理的角度来展开思考和分析，促进大学生转变思维，树立创业意识，为创业成功奠定基础。

三、市场营销专业大学生创业能力培养

（一）加强实践课程体系建设

为了加快推动市场营销专业大学生创业能力培养活动的开展，高校可以进一步强化实践课程体系建设活动。在进行具体活动的过程中，为了促使市场营销专业大学生的专业基础知识比较丰富，与此同时，还具备相关的市场营销创业实践活动经验，对于实践课程体系方面，可以与社会具体需求、学科发展特征，以及学校的实际要求为依据，在专业课程体系、培养计划与教学大纲中，将创业教育的目标和内容融入进来，和市场营销专业课的特征紧密联系起来，在此基础上，对课程体系作出科学设计，关于课程设置与教学方法方面，还可以强化开展相关的改进与创新活动，帮助学生在学习专业课程的同时，将创业教育贯穿进来，这样能够将专业理论知识内容凸显出来，帮助学生掌握创业知识内容的同时，还能够实现学生实践能力和水平的提升。关于实践活动的所有环节方面，可以对其作出系统规定，进一步确定有关要求，比如，关于市场调查实践、毕业实习、毕业论文、营销技能实习等环节方面，可以对其中的量化要求，作出进一步确定，这样能够提升学生管理活动的科学性与有效性，促使有关培养目标和要求变得更加系统，进而实现大学在校生培养质量的提升，为社会主义和谐社会建设活动的开展输送更多的优秀人才。

（二）结合专业进行个性培养

每个学生都是独立的个体，具有自身的兴趣爱好，学生的性格特征也有所差别。比如，部分学生比较善于开展交流与沟通活动，部分学生具备比较强的动手操作能力，部分学生具备比较突出的学习能力，部分学生具备比较丰富的理论知识内容，部分学生具有突出的逻辑思维，善于开展分析活动。面对学生不同的个性特征，教师在对有关教学计划进行制定的过程中，可以与自身的授课经验和专业知识内容紧密联系起来，进一步加强和社会企业的交流与沟通活动，在此前提条件下，确定有关创业实践课题，这样所设计的创业实践课题，能够与学生实际情况相适应，在系统了解学生的特征之后，教师还可以主动开展相关的引导活动，在进行相关引导活动的过程中，教师还可以强化开展分类指导活动，依据学生的类别认真开展相关活动。针对部分学生具备一定的学习能力与丰富的专业知识，亦或攻读硕士研究生的学生，教师可以进一步强化前沿理论知识的学习与探索活动，这样能够为学生研究生阶段的学习活动，创造良好条件。针对部分学生具备一定的动手能力与交际能力，在结束大学学业学习活动之后，准备投身工作岗位的学生，教师可以组织学生开展市场营销实践课题的研究活动，这样能够为学生以后的工作创造良好条件，帮助学生更好地适应工作岗位。

（三）搭建创业能力构建平台

现阶段，为了加快培养市场营销专业大学生创业能力，社会与高校创办了多样化的市场营销专业各种学生竞赛活动与创业比赛，比如，省级“挑战杯”和校级大学生创业基金项目、全国大学生市场营销策划大赛、全国大学生创业大赛等，通过这些竞赛活动与创业比赛的开展，促进了参赛学生学科研究能力和水平的提升，与此同时，还推动了学生社会实践活动的开展，帮助学生掌握了更多的技能。高等院校要想实现大学生创业能力培养活动的顺利开展，加快促进大学生创业能力的提升，可以将这些比赛与竞赛活动高效运用起来，将其建设为一定的平台，用于开展市场营销专业创业活动，这样能够帮助学生积累更多的实践经验，利用市场营销专业创业活动平台，还能够对学生的学习成果作出检验。为了能够吸引更多的学生，主动参与到创业比赛活动或者学科方面的竞赛活动中来，在学生参加有关活动时，学校应当对学生予以大力鼓励，确保学生能够全身心参与到活动中来。为了能够提升学生参与的积极性与主动性，还可以对竞赛内容与学生的毕业设计进行融合，帮助学生将更多的时间与心思投入至相关活动中来，不是钱能够将自身的水平高效体现出来，在参与比赛活动的过程中，实现自身各方面能力和水平的提升。

四、结束语

综上所述，对于大学生创业能力培养问题及对策分析是非常具有现实意义的一项研究，在促进大学生成长和提升上发挥着非常重要和积极的作用。要重视大学生创业能力的培养，从深入市场进行分析、合理预估投资风险、深度推进项目运营三个方面进行提升，为培养大学生创业能力而努力。