以创意写作带动《昆虫记》的创意阅读

编者按

名著阅读是统编语文教材中的重要内容，如何指导学生开展有创意的阅读，是近年来广大语文教师共同努力探究的重要课题。

浙江省杭州市采荷中学教育集团濮家校区积极探索以自由的、有创意的写作来实施多角度、有创意的阅读。该校语文组杭起义老师在《昆虫记》的阅读指导中，一反既往写读后感或画思维导图的做法，通过点拨学生写作“昆虫习性”和“昆虫与仿生学”两个探究性专题，由浅入深，为“多角度”“有创意”地开展名著阅读，提供了一个有价值的个案。本期“特别策划”推出的一组习作，即杭老师指导学生阅读《昆虫记》的成果展示，希望能够为名著阅读的有效开展或进一步探究，提供一点借鉴或参考。