融合教育背景下小学生命教育的“五大策略”

苟丽萍 （甘肃白银市会宁县东关小学）

融合教育是一个集家庭、学校和社会力量的系统工程，随班就读就是融合教育在我国的具体实践。同时，特殊儿童“随班就座”“随班就混”“随班混读”“随班坐读”的现象也就在各地普遍上演。生命教育是小学教学的必要组成部分，但长期以来小学教育教学中并不重视生命教育，甚至忽略。在融合教育的大背景下，针对小学生命教育存在的问题：缺乏安全防范意识；缺乏人生理想的追求；对自身生命的漠视和对他人生命的轻视等，笔者提出以下五条切实可行的策略，希望能对小学生命教育工作有所帮助。

一、领导的重视是做好生命教育工作的基础保证

1.健全领导机构，科学规范管理

首先，各级教育行政部门领导和学校要高度重视学校生命教育工作，将生命教育列为学校办学的核心理念，把生命教育工作开展的好坏作为学校办学质量评估的一项重要指标，保障生命教育工作稳定有序开展。其次，依据国家相关规定，建立完善的生命教育工作规章制度，成立学校生命教育工作领导小组，明确领导小组中领导、成员的职责及分工。最后，将生命教育的实效问责于校长，校长必会将搞好学校生命教育工作提上日程，每周1 课时的生命教育课程才会列入课表中，生命教育课程指导用书、器材等才会纳入生均经费保障范畴。校长发力，学校生命教育工作必会红红红火火地搞起来。

2.提升班主任队伍的生命教育能力

班主任不仅是一个班级的管理者，更是学生的良师益友，承担着在班级管理中对学生进行生命教育的重任。通过有针对性地进行班主任生命教育培训，使班主任学会面对学生的问题时，能进行正确的判断，进而提高班主任的生命教育能力，更好地为学生服务。

3.举办教师生命教育教学工作坊

各级教育行政部门重视生命教育工作，在教育行政部门中成立生命教育教研队伍，定期举行生命教育的沙龙、故事及对话等活动，进一步提升教师队伍生命教育服务职能，确保生命教育有序进行。

二、课程的开展是做好生命教育工作的关键环节

1.全面开设生命教育课程

首先，依照各年级学生身心特点，有针对性地设计不同年级、侧重点不同的生命教育课程，面向全体学生进行每班每周一节的预防性和发展性生命教育。其次，教师采取多种多样的课堂教学方式，如模拟想象法、欣赏讨论法、生命叙事放松体验、角色扮演、带领活动等方式缓解学生压力，使学生学会处理和应对来自外界各方面危机和生命安全的问题。

2.提前介入生命危机的干预

首先，班主任在班级管理工作中，一旦发现学生的异常行为，立即了解情况，并及时与家长联系。其次，各科任教师通过家访、平时上课和交谈等发现可能出现较严重问题的学生，及时与班主任沟通预警，对问题可能进一步加重的学生进行及时鉴别与干预，做到提前介入。

3.编辑生命教育校本教材

将地方文化与具有生活性、综合性、实践性、生成性等特点的生命教育课程相结合编写校本教材。在实际教学中应遵循学生的认知、体验和实践，使知识、生活和生命共鸣，进而通过阅读指导法、亲身体验法、模拟想象法、欣赏讨论法、生命叙事等对学生进行生命教育。

三、学科渗透是生命教育工作的有效途径

1.借助隐性课程进行生命教育

创建学校文化，使学校的一草一木，亭台楼阁都充满着生命气息，蕴含着生命教育的内容。学校通过宣传栏、营造浓厚的生命教育氛围；通过创办生命教育专刊，宣传生命教育。举办生命教育演讲、征文比赛以及召开主题班会等活动加大生命教育力度。

2.德育与生命教育互相渗透

生命教育不只是专业教师和班主任的责任，还需要全面渗透到学校教育的全过程中去，在学科教学、各种活动中都有生命教育的契机。将生命教育理念融入各科教学，尤其是在课堂教学这一阵地，有机渗透生命教育的内容，将大大提升生命教育工作的实效性。

3.校园心理剧运用于生命教育

可以从校园心理剧这个新的形式出发，加强中小学生命教育。校园心理剧围绕当前中小学生的生活、学习及人际交往中存在的诸多心理问题，加强心理剧的示范作用，以便在校园内更广泛地预防、疏导、教育学生，使学生树立正确的人生观、是非观，增进学生的社会适应能力。

4.开辟生命教育网

充分利用网络教育资源，在学校网站上设立生命教育专栏，登载生命教育的有关内容和活动信息，便于学生及时浏览学习。在学校校园网上设立生命教育专门信箱，让学生心中的困惑和疑问能得到及时的解答和宣泄。

四、专题教育是开展生命教育的有效举措

1.“敬畏生命”专题教育

帮助学生认识生命，进而欣赏生命的丰富与可贵，让学生明白珍惜生命与尊重生命，进而引导学生用爱心经营生命及思考生命方向。

2.“做我真好”专题教育

让学生认识到自己的独特性，努力去做好自己，引导学生努力从各方面找寻真实的自我，并且鼓励学生开发潜能，建立自尊与自信。

3.“面对无常”专题教育

引导学生认识痛苦与困难是生命的一部分，懂得其对人生的意义，让学生明白天灾、人祸是可以避免及预防的，从而协助学生运用积极的方法去面对痛苦与失落，成为坚强的人。

4.“生死尊严”专题教育

教育学生懂得死亡的意义，明白有意义的牺牲与无意义死亡的根本不同，确定自己的人生价值观，并学习充实生命内涵的方法。

五、丰富的活动是做好生命教育的重要手段

1.专题特色教育提高生命教育的实效性

学校根据学生面临的共性问题，进行积极探索、多方面了解和收集资料，对学生组织实施专门性辅导，从而极大地提高生命教育的实效性。

2.开展丰富的社团活动感悟生命的价值

在校园里开展丰富多彩的班团队活动，同时以节日、纪念日、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

3.积极举办多种体艺活动培养阳光心态

开展丰富多彩的体育活动和艺术教育，陶冶学生情操。音乐教室、舞蹈教室、美术教室、声乐教室等艺术教育让学生每一天伴随着音乐的律动尽情飞扬；阳光大课间活动让学生在操场上展示自信、活泼，以及青春的活力和阳光的精神风貌。

总之，生命教育应改变传统的对于人的评价观念，摒弃以往的唯分数论，转化为能促使学生形成健康、积极进取的生命观、价值观的教育观念。这就要求我们教师要不断转变观念、不断探索新的教育规律、不断归纳出新的教学方法，用更高、更远、更科学的眼光看待生命教育，努力使自己成为传播人类文化和经验的长者，成为连接学生由孩童成长为具有健康意识人才的坚实桥梁。