高校辅导员推进创新创业教育工作方法探索

牟斌 董霞（山东外国语职业技术大学）

■ 引言

在当前社会发展中，大学生创新创业已经成为了一种新的社会潮流，不仅缓解了大学生的就业压力，同时也更好的契合党的思想方针，为创新社会的发展做出了巨大贡献。针对大学生来说，在经历多年高等教育以后，在知识基础积累方面具有一定的优势，同时实现了自身创业意识的培养，高校通过开展正确的引导，可以更好的实现学生创业能力与创业精神的培育，推动我国的经济转型[1]。但是在进行大学生创新创业能力培育的过程中，需要经历一个长期的过程，高校辅导员必须要利用自身的优势，融入到大学生创新创业教育工作中，帮助学生更好的适应新时期的创业需求，提升大学生的创业能力。

■ 大学生创新创业教育的意义

随着我国社会经济水平的不断提升，在高等教育方面的投入越来越大，整体的教学水平得到了显著提升，而大学生创新创业教育作为其中的重要组成，受到了社会各界的广泛关注。特别是在当前社会快速发展的过程中，社会对于人才的要求越来越高，高校作为综合性人才培养的重要场所，需要结合当前的社会现状，对教学方案与目标进行适当调整，更好适应新时期的发展要求。在大众创业与万众创新浪潮的带动下，高校毕业生需要不断提升自身的创新创业意识，更好的适应新时期企业的发展要求[2]。而高校辅导员作为大学生学习与生活中的重要导师，需要发挥出自身的引导作用，帮助大学生对目前的就业与社会形势形成正确的认知，帮助他们形成正确的择业观，实现学生创新创业能力的提升。

为了更好推动社会经济的发展，我国需要在改革与创新方面注入新的活力，对当前的发展目标进行调整，结合现阶段的发展形势，加快社会的转型升级。而高等教育作为重要的人才培养基地，需要重点培养学生的创新创业能力，只有保证其具备较强的创新意识，以后实现创新能力的提升，满足创新型社会建设的需求[3]。与此同时，大学生在文化素养与知识基础水平方面相对较高，通过正确的引导，可以帮助其成长为大众创业的领军人物。所以说，高校在开展教学工作的过程中，必须要紧抓当前的创新创业机遇，改革学校教学工作的内容，采用先进的教学理念与方法，在传统教学工作中融入创新创业教育，实现学生创业思路的拓宽，帮助学生形成正确的就业观念。

■ 高校创新创业教育中的问题

（一）缺乏自信心

在创新创业活动中，自信心作为其中的重要组成，在保证整个创业活动顺利开展方面起着至关重要的作用。只有在具备强大的自信心以后，在面对各种困难与挫折的时候，才能有信心去克服，实现创业成功率的提升。但是从目前大学生的创新活动来看，受到自信心的缺乏，在面对问题的时候，并不是选择克服，而是从各方面寻找借口，认为自己缺乏资金、经验，没有良好的项目，影响了各项创新创业活动的开展[4]。除此之外，部分大学生在上学期间所开展的一些创业活动，很难获得家长与周围同学的认可，认为这是在不务正业，在周围环境的影响下，大学生经常会产生一些负面情绪。长此以往，大学生也就逐渐放弃了创新创业的想法，在自信心方面受到了比较严重的打击。

（二）师资力量不足

在高等教育体制改革不断深化的过程中，整体的师资力量已经得到了显著提升，但是具体到创新创业教育方面，依旧存在师资力量不足的问题。相较于传统教学工作来说，创新创业教育的内容比较新型，整体教学工作更多的需要从实践的角度出发，在实现理论与实践的有效结合以后，增强学生的创新创业能力。在这种情况下，教师在开展创新创业教育时，不仅需要具备专业的理论知识，同时需要有着丰富的实践经验，只有这样才能符合创新创业教育的要求。但是在诸多高等院校当中，师资力量的不足，已经成为了阻碍创新创业教育活动数你开展的重要因素。为了改善这种情况，高校要注重加强优秀辅导员建设，通过发挥出辅导员自身的优势，更好的深入到学生群体中，了解学生的实际情况，开展针对性的创新创业教育活动。

（三）创新创业教育体系不完善

尽管高校对于创业指导的重视程度不断提升，但是从具体的创新创业教育体系构建来看，依旧存在许多的问题，许多创新创业活动的开展，更多的是起到辅助性的作用，尽管高校举办了一些创业比赛，但是大多流于形式，很难起到实质性的作用。在比赛结束一些，这些创业项目往往随之消亡，并没有真正的落地，这也在很大程度上打击了学生的创业积极性。在当前的教学工作中，诸多高校按照国家的要求，进行了创业指导中心与孵化中心的设置，但是其并没有发挥出应有的作用，缺乏对学生的正确引导[5]。除此之外，在大多数院校中，并没有在传统教育体系中融入创新创业的内容，造成整个的课程结构单一，同时所提供的课程内容比较枯燥，学生很难真正的融入到创新创业教育中，无法激发学生的创业热情。

■ 高校辅导员推进创新创业教育工作的方法

（一）提升自身创新意识

在当前的教学工作中，高校辅导员必须要提升自身的创新意识，才能更好地培养大学生的创新能力，帮助其适应新时期的发展要求，提升创业成功率。在大学生的日常生活与学习中，高校辅导员发挥着十分重要的作用，通过积极的与学生进行沟通与交流，辅导员可以对学生进行更为直接的干预，起到良好的教学效果。这就需要辅导员应该在教育部门的号召下，转变自身传统的工作方法，将创新融入到日常工作中，积极的灌输一些创新意识与思维，实现学生创新意识的提升。高校辅导员应该积极的引导大学生参与到创业活动中，为学生创业项目的落地提供便利条件，营造良好的创业氛围，实现学生创新创业积极性的提升，缓解学生的就业压力，适应新时期的发展要求。

（二）全面整合现有资源

在大学生创新创业中，高校辅导员需要对现有的教学资源进行整合，为学生提供更为优质的创新创业教育工作，实现学生创新意识与创业能力的提升。高校在为学生提供创新创业空间以后，辅导员应该积极进行相关政策的介绍，鼓励大学生积极的利用各种创业政策与设施，推动自己创业想法的落地，实现创业能力的提升。与此同时，应该组织学生参与各种创新创业活动讲座，让学生能够与往届获得成功的学长学姐进行交流，学习他们的创业经验，同时激发大学生的创业热情，努力投身于创新创业工作中。高校辅导员应该借助自身的优势，组织各种创新创业比赛，从中筛选具有较强成功率的创业项目，利用学校以及政府提供的各种帮扶政策，积极的推动这些创业项目的落地。

（三）完善创新创业教育体制

在辅导员推动创新创业教育工作开展中，应该加强与学生之间的沟通，从学生的角度出发，向学校提出一些建议，对现有的创新创业教育体制进行完善，做到因材施教，为学生提供个性化的指导，将其融入到人才培养的各个阶段。作为高校辅导员，需要重点对学生的创业品质与创业意识进行培养，在实现学生思想认知提升以后，更好的应对当前复杂的社会形势，提升大学生的创业信心。高校在为学生提供创新创业教育服务的过程中，需要对现有的课程进行优化，在进行管理学、经济学设置的同时，增加法律、税务以及财会等内容，实现学生知识提携的完善。除此之外，需要对现有的辅导员队伍进行优化，创新师资队伍，邀请一些创业成功人士，对大学生进行指导，强化企校合作，鼓励学生积极的参与到社会实践活动中，对社会现状形成正确的认知，提升创业成功率。

■ 结束语

在现阶段大学生的创新创业活动中，辅导员必须要发挥出自身的优势，加强对学生的引导，发挥自身的责任，同时对教学理念与方法进行变革，整合现有的教学资源优势，为学生提供更为优质的创新创业教育服务。辅导员要注重强化与学生的沟通与交流，可以从学生的实际情况出发，培养学生的创新与创业能力，为后续创新创业的开展提供可靠保障。