高校师生如何实现教与学的互融*

唐田田 辛涛 （烟台南山学院）

一 课堂：思想交流的摇篮

课堂是在一定空间内，教师授课，学生听课的主要场所，大学课堂相对自由宽松些，因为大学生具备了思考能力、自律能力以及自学能力，大学教师只要善于引导，充分发挥自身优势，将枯燥的书本知识讲的声情并茂，紧紧抓住大学生的注意力，避免直白的说教，多用启迪性话语，引导大学生学习科学知识，拓宽视野，通过学习文化理论，参悟人生、社会、生活，课堂是师生心与心交流、情与情感染、思想改变思想的最佳场所，利用好有限的课堂时间，发挥课堂教学的最大效率，是高校教师的首要任务。

（一）用知识生发智慧

知识是人类长期的社会生活经验积累，知识是人类进步的阶梯，掌握知识需要不断学习和思考，才能使人头脑灵敏，具备远见卓识，远离愚昧。随着社会进步，信息时代的到来，各种电子产品的应用，大学校园里弥漫着焦躁、忧虑，甚至很浓的铜臭气息，大学生的时间精力从书籍阅读，转移到了手机电脑，借助便捷的科技工具学习无可厚非，但部分学生却被游戏娱乐吸引，终日沉溺其中不能自拔，浪费宝贵的学习时光。一方面大学生脱离了家庭的约束，向往独立，却又被膨胀的自由主义思想麻痹，肆无忌惮甚至为所欲为；一方面个别高校教师责任心不强，只专心教书，忽视学生成长过程中需要学会掌握的规矩道理，尤其社会的片面现象，“有钱就有一切”，“苦学不如有个好爹”的错误观念，扭曲了大学生的价值观，腐蚀了勤劳奋斗的根基，由此产生的焦虑情绪，影响大学生的人格生成，理想树立。眼中只有虚无的功名，内心充满贪婪欲望，渴求一夜成名，一日暴富，就会选择歪门邪道，不依靠知识学习，不依靠踏踏实实的努力，行走在危险边缘，将来不可能建功立业。学习知识是世间最美好的事情，知识能开启智慧，洞察事物的本质奥秘，使人脱离低级动物的本能，走向成熟和完美，共建文明幸福的美好生活。如果人没有知识，活在蒙昧的世界里，愚昧无知又自以为是，可怕可悲，因而高校教师肩负教书育人的光荣使命，传授知识不是说课，照本宣读，而是为了让大学生听懂学会，理解悟透，教是为学，学是为用，脱离了这一目标，就是误人子弟，所以强化教师的责任担当，增加知识修养，全心全意为大学生身心健康而奉献一切，依靠知识学习，开发学生智慧，学会探究学习，深度学习，终身学习，无愧教师的光荣称号。

（二）以兴趣激发热情

学习如海绵吸水、禾苗遇到甘霖，本来是快乐的事情。如今个别大学生却当负担，不愿意读书，迫于无奈又不得不读，缺乏兴趣的读书味同嚼蜡，索然寡味。每个人都有兴趣点，只不过集中的地方不同，对大学生来说，学习科学文化知识是主要任务，大学生精力旺盛，头脑灵敏，对世界充满好奇，注意力用在不良嗜好上，百害无一利。课堂上，高校教师要把所讲课程理解透彻，深入浅出的生动讲解，根据大学生的反应，及时调整教学方式，改善语音语调，契合大学生的兴趣，让大学生明白知识学习的重要性。学习不是为了不挂科，混文凭，而是为了提升认知事物、判断对错、追求真理的能力，要培养大学生的主动性，自觉性，养成爱学习的好习惯。浓厚的学习兴趣，是高效学习的前提，要激发大学生的学习热情，使其如饥似渴地学习，汲取各种知识，丰富美好心灵，明确学习意义，生活的真谛。若大学生的兴趣集中在外物追求，学习知识成为谋取个人功名的手段，生命价值将大打折扣。高尚的理想下，要培养大学生的学习兴趣，激发学习热情，趣味盎然的探索知识奥秘，把学习当义不容辞的任务，尽心竭力去完成。这体现了高校教师的敬业精神，调动大学生积极学习的兴趣是教师的本领。打造高效课堂，互动理解是关键，不逼迫大学生被动顺从接受知识，要提高大学生踊跃参加的积极性，尊重大学生不同的个性，一视同仁，不区别对待，方能获得大学生的认可爱戴，把大学生当主角，积极参与课堂管理，高校教师才能真正体会教学的幸福，取得教学成功。

（三）用思想引领成长

习近平总书记说；“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分重要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。”思想是道德素质的统称，是个人在社会环境的影响下通过自身认知的政治倾向、理想信仰。什么样的教师，就会教出什么样的学生，高校教师要有专业的理论知识，更要有先进的思想，良好的品德，引领大学生健康成长。高校教师的思想不仅关系到自身的生活、工作、生命价值，同样关系到千千万万学生的未来，关系到国家民族的兴旺发达。因而，做一名合格的人民教师，要不断学习马克思主义理论，习近平思想，根据大学生成长规律，创新教学方式，更新教育观念，以无畏的勇气，正视教学中出现的问题困难，用最大的耐心破解大学生厌学现象。大学生成长是一个漫长曲折的过程，稍一不慎，就会做后悔莫及之事，高校教师的一言一行、一举一动都要合乎礼仪规范，起到表率引领作用，思想要先进、深刻、新颖、纯净，天天讲，年年讲，慢慢渗透，润物细无声。高校教师要牢记使命责任，围绕立德树人的总目标，严谨治学，占领大学生的思想高地，用高尚的思想，渊博的学识，展现高校教师的迷人魅力，吸引大学生自觉追随，上好大学生每一堂思政课，升华教学的情感温度，唤醒大学生的情感意识，使其爱自己、爱家庭、爱国家、爱他人，借助持久的学习及实践，积累社会经验，历练身体才能，活出自己应有的精彩。

二 课下：心灵交融的宝贵时光

如今的大学，各种大学生休闲娱乐、锻炼身体的场所、设施的完善，为大学生课余时间提供了广阔空间，高校教师应该经常走进学生，倾听他们的忧愁欢乐，一起运动，一起吃饭，与大学生们平起平坐，建立友谊，深化情感，做大学生的良师益友，成为他们信任、依靠的知己，无话不谈的朋友。留一段美好时光在记忆，是大学师生的共同愿望，心与心交流，情与情感染，珍惜在一起学习的美好时光，师生共同打造丰富多彩的永恒画面。

（一）用情感建立信仰

人心有大小公私之分，迸发出的情感能量不同，体现的价值迥异，高校教师下课后要继续关注大学生的言行举止，避免精力饱满的大学生浪费时间于无聊的事务中。首先，教师放低姿态，尊重学生，尊重是一种美好品德，是内在修养的外在体现，是每一个师生的人生必修课。让大学生的思想情感从个人的狭小圈子走出，克服自私自利，明白人生的意义在于奉献，而不是索取，贪图吃喝玩乐、逍遥快活，期望三妻四妾，升官发财，这样的人生目标与蝼蚁无异，为实现它，甚至可能没有人生底线，做损人利己的事情，只有当情感升华到一定高度，目中有他人，心里有国家，以索取为耻辱，奉献为快乐，建立起崇高的人生信仰，个人生命才会绽放异彩。其次，高校教师走进大学生中间，了解他们的所思所想，少接触有害的信息，多耳闻目睹正能量的东西，帮助大学生答疑解惑，如果大学生的注意力用在娱乐八卦，追逐一日暴富、一夜成名，靠投机获取利益，再用利益满足私欲非常危险，所以培养大学生丰富而高尚的情感，对未来做人做事具有极大的促进作用。帮助大学生建立奉献为荣的信仰，跳出自我为中心的狭小圈子，先人后己，先公后私，道路越走越宽广，将古人“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的伟大思想，根植大学生心田，爱祖国爱人民，刻苦学习，时刻准备贡献一切，我们伟大的民族一定再次腾飞。

（二）用关怀建立友谊

师生顺畅交流不是靠套路，而是靠真诚，时刻关注大学生的思想变化，保持亲疏有度的距离，沟通交流的恰到好处，让大学生感到温暖舒服。大学生孤身在外求学，渴求一份真诚的友谊，渴望得到理解、关心、帮助，高校教师要对经济上有困难的学生给予适当的照顾，以解除他们学习的后顾之忧，提供勤工俭学的机会，使大学生感受到自立自强的快乐。有的教师感觉走下讲台就万事大吉，这是不负责任的想法，课上是导师，课下做朋友，陪伴学生一起成长，才是合格的人民教师。教师经常换位思考，才能深刻理解体会大学生的情感诉求，“人的心灵不仅易于感受同情的兴奋，它也深深渴望把自己的情感，交流给其他心灵，并得到它们对于这些情感的反应。”大学生的心理一波三折，非常脆弱，独自在外求学，遇到问题迫切需要倾诉，高校教师通过表情观察，课下及时谈心了解，予以正确的方法化解，使大学生走出心灵误区，免得情绪低落影响学习，久而久之师生成为知己密友，建立起很好的友谊，无论大学生遇到物质上还是精神上的难题，高校教师要第一时间给予关怀，树立大学生自信，乐观的心态，保持高昂的斗志，战胜困难的勇气，圆满完成学业。

（三）用勤俭修养品格

勤俭是人类最优秀的美德，作为未来社会的建设者，大学生必须具备勤劳节俭的美德，才能为国家建功，为人民谋福利，高校教师要一边传播科学文化知识，一边培育大学生的情感因子，除去消极的情绪，培植大学生正确的人生价值观。信任、理解、鼓励大学生，乐观面对各种困难，在磨砺中成长。课下经常与大学生互动，一起吃饭，在食堂同吃同乐，畅所欲言拉近心灵距离，发现大学生有追求口味，浪费粮食的倾向，及时予以温和的制止，吃饭是为了活着，讲究营养与健康，买饭前考虑家长的辛苦，爱惜粮食，就不会馒头米饭乱扔乱倒。在日积月累的教化中，改变大学生为人处世的态度，养成心勤，善思考；身勤，爱劳动的品质。现代电子工具的迷恋依赖是一个大问题，尤其大学生攀比心理，面子所求，导致部分学生无度向家庭索取，不愿意依靠自己之力获取社会财富，高校教师与大学生一起在体育场运动锻炼，一起在自习中探索知识的奥秘，迸发内存活力，在相互情感的滋润下，学习才有意义。高校教师的内在修养体现在德智体美劳全方位教育，拉近与大学生之间的心灵距离，站在大学生的角度思考问题，执着教学，担负起教育责任使命，引导大学生明确学习学习目标，激发学习热情，历练勤俭品质，不断认知自我，改变自我，学会感恩，懂得体谅，在教师的感召下，将学习压力变成动力，天天在满怀希望愉悦中健康成长。